大班科學(xué)教案：植物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：植物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：植物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候改變的關(guān)系。

2、通過(guò)觀測(cè)、繪畫(huà)、溝通等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探究植物神秘的愛(ài)好及愛(ài)惜植物的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

硬板紙上有一張白紙，彩色筆假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。

1、師：小伙伴，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么改變?

2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎?植物們預(yù)備好過(guò)冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)冬天的植物。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀測(cè)植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么改變?大樹(shù)上有什么改變?小草是什么樣子的?

2、師：請(qǐng)小伙伴在指定范圍內(nèi)自主觀測(cè)，并講解并描述自己的發(fā)覺(jué)和自己的疑問(wèn)。

3、老師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀測(cè)個(gè)別植物，援助幼兒進(jìn)一步感知植物的改變：

①觀測(cè)大樹(shù)：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)芽苞、果實(shí)、種子等。)

②師：請(qǐng)小伙伴剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

③觀測(cè)小草：請(qǐng)小伙伴在草地上觀測(cè)，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?(文.章出:自)挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

4、師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織溝通。

師：請(qǐng)小伙伴跟同伴講講你的記錄和發(fā)覺(jué)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?

四、援助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍舊還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有援助嗎?(減削水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

師：人們?cè)鯓釉参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

《幼兒園綱要》中指出要盡量制造條件，讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后，發(fā)覺(jué)植物也在冬天有了許多改變，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物竟然開(kāi)花了，這些都引起了他們深厚的愛(ài)好。活動(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么改變，大膽猜想究竟為什么會(huì)有這些改變，并通過(guò)繪畫(huà)的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探究之后，作為老師應(yīng)鼓舞幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)覺(jué)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的溝通、共享中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探究、調(diào)查，大膽共享自己的發(fā)覺(jué)。然后，我再依據(jù)孩子的結(jié)論，通過(guò)PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式，有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類(lèi)援助、種子過(guò)冬等。

孩子們聽(tīng)得有滋有味，很想立刻去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類(lèi)表展示出來(lái)，請(qǐng)孩子們依據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)閱歷。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后，孩子們不禁興奮地爭(zhēng)論著?；蛟S他們的答案并不肯定正確，但孩子們?cè)谔骄康倪^(guò)程中有了自己的發(fā)覺(jué)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜愛(ài)探究，樂(lè)