大班科學(xué)教案：垃圾哪里去了教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：垃圾哪里去了教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾可以被人們通過(guò)很多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的好處。

2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)父母援助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。

3、垃圾分類(lèi)回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒相互溝通平常見(jiàn)過(guò)哪些垃圾，說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒腿部能量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)愛(ài)好。到那里去了?

結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒溝通自己了解到的處理垃圾的知識(shí)，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、訂正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識(shí)。

3、請(qǐng)幼兒看垃圾分類(lèi)回收箱的實(shí)物或照片，忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱運(yùn)用方法以及這種垃圾箱的好處。

出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來(lái)及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。

4、鼓舞幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類(lèi)處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參加到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小伙伴嘗試依據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)爭(zhēng)論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同技能孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的表達(dá)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感愛(ài)好，但是由于投放的材料較單一，造成技能強(qiáng)的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各式各樣的標(biāo)識(shí)，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

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