大班科學教案：蝸牛4篇

第第8頁大班科學教案：蝸牛4篇

大班科學教案：蝸牛1

活動目標、認知目標：

認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。

技能目標：

培育幼兒的觀測技能以及幼兒的想象力。

情感目標：

培育幼兒愛惜小蝸牛的情感。

活動重點培育幼兒愛惜小動物的情感活動難點培育幼兒的觀測力和想象力活動預備前閱歷預備：觀看小蝸牛的課件錄像物質預備：在種植植物的盆中放入小動物〔蝸牛〕

活動過程導入：

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物〔蝸?！?，引發(fā)幼兒愛好。

基本環(huán)節(jié)：

1、爭論各自的想法〔想象力〕觀測后，老師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續(xù)觀測，分時段進行觀測，充分發(fā)揮想象力。3、爭論、小結。再次集中，老師提問：“小伙伴觀測了小蝸牛許多小伙伴的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！?/p>

結束：老師小結：小伙伴在觀測小蝸牛，和小蝸牛成了好伙伴。小伙伴很關懷小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的四周還有許多的動物，小伙伴只要認真的去觀測它們，我們會有更多的好伙伴。

大班科學教案：蝸牛2

活動目標：

1.認知目標：認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。

2.技能目標：培育幼兒的觀測技能以及幼兒的想象力。

3.情感目標：培育幼兒愛惜小蝸牛的情感。

活動重點：

培育幼兒愛惜小動物的情感。

活動難點：

培育幼兒的.觀測力和想象力。

活動預備：

前閱歷預備：觀看小蝸牛的課件錄像。

物質預備：在種植植物的盆中放入小動物〔蝸牛〕

活動過程：

一、導入。

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物〔蝸?！?，引發(fā)幼兒愛好。

〔一〕基本環(huán)節(jié)。

1、爭論各自的想法〔想象力〕觀測后，老師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

2、引導幼兒繼續(xù)觀測，分時段進行觀測，充分發(fā)揮想象力。

3、爭論、小結。再次集中，老師提問：“小伙伴觀測了小蝸牛許多小伙伴的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！?/p>

〔二〕結束。

老師小結：小伙伴在觀測小蝸牛，和小蝸牛成了好伙伴。小伙伴很關懷小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的四周還有許多的動物，小伙伴只要認真的去觀測它們，我們會有更多的好伙伴。

二、活動延伸：

手工《蝸牛》

大班科學教案：蝸牛3

活動目標

1、認識身邊感愛好的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜愛觀測大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛好，新奇愛問。

3、能通過收集、觀測、繪畫等多種活動進行探究。

4、學習運用已有閱歷進行簡約的猜想，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒掌控一些蝸牛的生活基本常識。

教學重點、難點

1、有觀測蝸牛的愛好，能大膽溝通自己的觀測發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

活動預備

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人預備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

活動過程

一、觀測活動：蝸牛的形狀特征。

1、幼兒自由觀測昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)覺。

2、老師引導幼兒歸納小結蝸牛的形狀特征。

提問：〔1〕蝸牛是什么樣子的？

〔2〕蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕獲蝸牛時，為什么經常看不見它的頭？

〔3〕蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

〔4〕蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

二、爭論活動：蝸牛的生活習性。

1、蝸牛喜愛吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜愛吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了愛護自己，它經常在頭縮進硬殼里。

三、談話活動：蝸牛的危害。

引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學反思

活動前對幼兒已有的閱歷估量過高，有的幼兒雖常常捉來蝸牛玩，但沒認真觀測過。當談到蝸牛喜愛吃什么時，對于老師而言也比較困惑，由于平常的司空見慣使我不再留心去觀測。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)覺了蝸牛愛吃實物的奧秘。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，提高科學活動技能，培育愛觀測、善思索、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會進展，具有重要的意義。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學教案：蝸牛4

活動目標：

1、引導幼兒觀測蝸牛的形狀特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習性。

2、培育幼兒的觀測愛好和動手操作、動腦思索的良好習慣，進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預備：

放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

活動過程：

一、捉蝸牛

雨過天晴，帶領幼兒到野外捉蝸牛，引導幼兒觀測蝸牛喜愛住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的？捉了幾個？

二、采納多種方法觀測蝸牛

1、用放大鏡觀測蝸牛的形狀，說出其特征。

2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應。

3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀測留下了什么，從玻璃板的背面觀測蝸牛的身體。

4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最正確選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀測蝸牛的爬行方式。

5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀測大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

6、讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷調轉木棍的方蝸牛(大班科學)向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來？

7、幼兒自由觀測，引導幼兒制造更多的觀測方法。

三、喂蝸牛

鼓舞幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀測一下它們愛吃什么。

四、養(yǎng)蝸牛

和幼兒一起爭論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

創(chuàng)設以下不同條件，讓幼兒觀測，動腦思索：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)？為什么？

1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。/