小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)5篇

—15小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)5篇工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是給大家?guī)淼男W(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班務(wù)工作，它即充滿艱辛、也感到無比歡樂。本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶走過的路程，心中感慨萬千。班主任工作是榮耀的，艱難的，難以言表的，如今結(jié)合我班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、培育和選拔班干部一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量的同學(xué)來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便強(qiáng)化培育、教育、讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際強(qiáng)化指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，同學(xué)干部的工作力量有所提高，他們分工管理，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。六班級(jí)是學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有相當(dāng)一段距離。于是今年的工作一直圍圍著建立一個(gè)主動(dòng)向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感，課堂紀(jì)律差，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性松散，行為習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際，針對(duì)同學(xué)中不少成果不抱負(fù)的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念。其實(shí)，拋開成果，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成果在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)同學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成果差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。有的同學(xué)因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有老師不按時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無可取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很簡單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在主動(dòng)因素。其實(shí)同學(xué)都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被成認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方有的同學(xué)球打得好，有的同學(xué)字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫忙他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我常常利用班會(huì)講一些勝利人士故事和當(dāng)今社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，讓每一位同學(xué)都有自己的目標(biāo)，從而樹立只有學(xué)習(xí)才有出路的決心，讓他們都有建立自信的時(shí)機(jī)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就簡單樹立同學(xué)的集體榮譽(yù)感。三、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣六班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力量差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課、思想品德課以通俗懇切的言語為同學(xué)解讀家長的艱辛，學(xué)問的重要，做人的根本和人生的價(jià)值，促使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律。培育學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。制定學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。注意學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后訓(xùn)練、按時(shí)復(fù)習(xí)。并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，按時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)樹立典范。引導(dǎo)同學(xué)漸漸養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不放棄，方式上不粗暴，用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比方，在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，并按時(shí)按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會(huì)等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀(jì)肯定要預(yù)防在先。要將溝通溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合，提高他們認(rèn)識(shí)自我的力量。五、注意安全紀(jì)律衛(wèi)生教育安全工作是班主任工作不行缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中，學(xué)校常常利用例會(huì)、上級(jí)文件等強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，我也堅(jiān)持做到警鐘長鳴，強(qiáng)化安全管理和監(jiān)察，教育同學(xué)增加自我愛護(hù)意識(shí)，提高防范力量和區(qū)分是非的力量，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。認(rèn)真填寫《班務(wù)日志》，嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度，杜絕無故曠課，任意打架等大事的發(fā)生，做到預(yù)防為主，按時(shí)處理，確保秩序井然。同時(shí)，在政教處的統(tǒng)籌布置下，與同學(xué)家長簽訂《安全責(zé)任書》，明確并夯實(shí)安全責(zé)任。衛(wèi)生方面，堅(jiān)持親臨現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)，堅(jiān)持保潔為主、清掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校內(nèi)。六、做的缺乏的地方本學(xué)期班級(jí)的同學(xué)都能健康歡樂的成長，學(xué)習(xí)成果在原有基礎(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理力量有待于提高，早讀及自習(xí)課老師還未到老師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理力量的培育與指導(dǎo)?？偠灾诎嗉?jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛、以人為本的思想，就能到達(dá)科學(xué)地管理班級(jí)，并能取得肯定的成果。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將連續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我熱愛、我歡樂，我無悔。小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的、有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四班級(jí)的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：一、了解同學(xué)定方法接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期，我了解到同學(xué)大多都是學(xué)習(xí)無愛好，我堅(jiān)持做到找全班每一位同學(xué)談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們存在的問題，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過了解，大多都是由于學(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的損害，有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了對(duì)立心情，心靈上有硬傷。針對(duì)這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有長處，多表揚(yáng)，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的特長，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。二、培育干部助管理一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便強(qiáng)化培育、教育，既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實(shí)際強(qiáng)化指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，終于提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。三、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)教改的問題主要是老師的問題，同學(xué)的問題主要是我們老師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從深化細(xì)致的調(diào)查研討、耐煩細(xì)致的思想工作、無微不至的關(guān)懷照料、嚴(yán)格認(rèn)真地批判教育等四個(gè)方面入手，與家長聯(lián)系，先講同學(xué)的長處和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成果，不夸大問題，后請(qǐng)家長協(xié)作班主任做好同學(xué)的工作，讓家長在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，完成家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，順著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。四、養(yǎng)成習(xí)慣促進(jìn)展記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習(xí)慣；種植習(xí)慣，收獲人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，在這一時(shí)期，培育良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學(xué)學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是習(xí)以為常。我和科任老師經(jīng)過認(rèn)真考慮，確定從樹立自信、轉(zhuǎn)變習(xí)慣開頭，制定了周詳?shù)膸头龇桨?，?duì)這幾位同學(xué)施行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng)、先排座，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫忙、激勵(lì)他們。愛好引領(lǐng)勝利，勝利引領(lǐng)自信，如今，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。五、明理導(dǎo)行學(xué)功課學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，也要同科任老師親密協(xié)作。平常，我主動(dòng)地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同研討解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，防止同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。六、公平待人搞轉(zhuǎn)化。我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問題較突出同學(xué)，對(duì)這樣的同學(xué)我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，公平對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批判，有困難就幫忙，有成果就表揚(yáng)，即使平常表現(xiàn)好的同學(xué)有問題也一樣批判，不搞以好遮丑，營造一種公正公正的環(huán)境?？傊?，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合力量，權(quán)衡利弊的決斷力量，永不滿意的創(chuàng)新力量，知人善用的組織力量，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級(jí)進(jìn)步，家校滿意。小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)開班會(huì)不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的特別和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育熱誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。六班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，伴著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動(dòng)心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)分，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又按時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動(dòng)心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期的工作就這樣匆忙結(jié)束了，雖然，有不少的遺憾和困惑，但更多的是欣慰，是感動(dòng)，是回味。生活因勞碌而感到充實(shí)，工作因和諧而感到歡樂，在學(xué)校這個(gè)大家庭中成長著，查找著自己的人生抱負(fù)和價(jià)值。在學(xué)期初，正值我滿懷信念地投入工作時(shí)，一個(gè)很意外的骨折，讓我的心一落千丈。我不明白怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說，由于年紀(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩；我不明白怎樣告知自己的父母，由于年老的他們已為我操碎了心；我也不明白該怎樣告知我的女兒，由于她印象中的媽媽總是不能陪著她玩；我更不明白怎樣告知我的同學(xué)，由于她們眼前的老師總是那樣不行想象、令人絕望。在家休息的一段時(shí)間里，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌經(jīng)常在耳邊回想著，病情也在一每天的等候中、鼓勵(lì)中慢慢地好了起來。我又重新回到了學(xué)校，學(xué)校里透著芳香的花草和伙伴的關(guān)愛，讓我的心情好了很多。重新踏入課堂，同學(xué)那種洋溢于臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動(dòng)和欣慰。潛心鉆研教材、細(xì)心地備課、認(rèn)真地上課、認(rèn)真批改作業(yè)、反思教學(xué)、博客中書寫心得……充實(shí)了整個(gè)工作，雖然繁忙，但卻完成著價(jià)值；雖然平凡，但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中，積累著經(jīng)驗(yàn)；在一點(diǎn)一滴的感悟中，感受著成長的歡樂。轉(zhuǎn)瞬間，光陰把我們拉到了熾熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行著，每一位老師都在做著考前的最終沖刺，我也不例外，為了同學(xué)能多拿一分，我們都費(fèi)盡了心機(jī)，雖然，最終我們沒有幸運(yùn)“中獎(jiǎng)”，但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫，由于我們的目標(biāo)一直是為了同學(xué)的進(jìn)展，為了給同學(xué)制造一個(gè)更高的起點(diǎn)。在此同時(shí)，我也接到了一個(gè)新任務(wù)：參與區(qū)電教能手的評(píng)比活動(dòng)。準(zhǔn)備的過程可想而知，除了辛苦，更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題。起初，只是由于對(duì)軟件的陌生而已，但幾個(gè)場景做下來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的懊惱，莫過于對(duì)圖片的搜集和處理了，由于就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片，效果是出不來的，你想要的別人不會(huì)明白，更不要說合你的胃口了，真是茫茫網(wǎng)絡(luò)，一圖難尋啊!然而最大的難題是軟件運(yùn)行當(dāng)中的故障，好不簡單做出的源文件當(dāng)演示時(shí)，卻只顯示一片“紅色”，再演示時(shí)電腦則提示你某指令出錯(cuò)了，辛辛苦苦做成的課件，轉(zhuǎn)瞬間成了一個(gè)垃圾文件，那時(shí)的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來，而剛剛的一幕時(shí)而會(huì)演出，由擔(dān)憂著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請(qǐng)教高手，問題仍然無法解決。但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，很多次的演示實(shí)驗(yàn)中，總有一次會(huì)勝利的!就這樣，為了等候奇跡顯現(xiàn)，我每晚都要熬到兩、三點(diǎn)，一次又一次的嘗試，終于勝利了。然而，我眼前的困難遠(yuǎn)不止這些，怎么空講？沒有觀摩過，只是聽說過。“復(fù)原一個(gè)真實(shí)的課堂”如何做到？一節(jié)試講課下來，我真的不明白自己哪里去了，那個(gè)自信，那個(gè)充滿活力的我哪里去了？困惑、難受、自悲、著急，同時(shí)涌上心頭。閆校長的指導(dǎo)，主任的關(guān)愛，暢老師的支持，給了我若大的士氣和決心。一頭霧水的我，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深化淺出”、“點(diǎn)到為止”讓我豁然開朗。就這樣，我這只“鴨子”終于“上架”了，雖然后果還是未知數(shù)，但是我想說：我的確努力了!一學(xué)期就這樣結(jié)束了，總體來說，前松后緊，教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬，但我只想記錄一個(gè)真實(shí)的自我，把我的閱歷、我的感受、我的想法說給大家聽。時(shí)間真是一劑良藥啊，全部的不快樂，全部的懊惱就這樣過去了，我很欣慰的是：四周始終在關(guān)懷我，激勵(lì)我的同行們，沒有你們，今天的我或許就不會(huì)笑容絢爛的面對(duì)每一次考驗(yàn)，謝謝!小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)信息部五個(gè)班和商貿(mào)部兩個(gè)班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下：一、