部編人教版三年級上冊語文《花的學校》優(yōu)質(zhì)教學課件

2.花的學校泰戈爾2.花的學校泰戈爾1教學目標：1.認識“荒、笛、罰”等5個生字，學會“落、荒、笛”等13個生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀這首散文詩。3.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美感受大自然中花兒富有的靈性及文中的童真童趣。教學目標：1.認識“荒、笛、罰”等5個生字，學會“落、荒、笛2新課導入同學們，我們的學校是什么樣的呢？

那么“花的學?！笔鞘裁礃拥哪?？接下來就請同學們和我一起走進《花的學校》！新課導入同學們，我們的學校是什么樣的呢？

那么“花的學3泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等50多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。作者介紹泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過4會認的字假罰荒裳fá

huāng

jiàshang笛dí會認的字假罰荒裳fáhuāngjiàshang笛dí5敬假左右結構“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不能寫成了“口”假說左邊的“茍”略窄尊敬虛假敬佩敬假左右結構“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊6左右結構右邊的“斤”略窄場所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青”略窄猜測所夠猜左右結構右邊的“斤”略窄場所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青7上下結構下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。落葉中間部分是四豎，要注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略長且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下結構下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。8上下結構上面的“艸”略窄?；氖徤厦媸且粋€臥倒的“目”。懲罰罰荒饑荒罰球上下結構上面的“艸”略窄?；氖徤厦媸且粋€臥倒的“目”。懲罰罰9揚臂左右結構上下結構右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分“辟”的撇畫略微舒展，另外下面部分的第一筆是豎畫，注意橫畫間等距。揚臂左右結構上下結構右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分10獨體字互互相互助互惠互相擁抱獨體字互互相互助互惠互相擁抱11詞語積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi詞語積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngd12形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[bì]墻壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[13多音字組詞落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四角：[jiǎo]墻角[jué]角色假：[jiǎ]假裝[jià]放假多音字組詞落：[luò]降落角：[jiǎo]墻角假14脈絡梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分(第6～9小節(jié))：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。第二部分(第3～5小節(jié))：想象花兒們在地下的學校的生活，心里盼望著下雨放假。第一部分(第1、2小節(jié))：想象當陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。脈絡梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符15

1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。課文賞析找出這句中有關花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？花兒的動作：跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態(tài)。1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草16

2.花的學校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這樣寫出了花的學校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。綠葉在狂風里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。2.花的學校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這173.為什么說“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門在做功課”“雨一來，它們變放假了”？

答：花朵受到了雨的滋潤后，更加茁壯歡快的生長，就像放假的小朋友一樣，盡情的玩耍。3.為什么說“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門在做功18句段精讀濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒野、吹著口笛”運用了擬人的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤了荒野的植物，才會有下面花兒們的競相綻放；而“吹著口笛”則寫出了風吹過竹林時發(fā)出的美妙的聲音，就如同誰在吹笛子。句段精讀濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒19句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。賞析：“互相碰觸、拍著大手”一方面寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了雨中的自然萬物都在為花孩子們獲得了自由和快樂而感到高興的情形，想象他們是在用自己獨特的方式為花孩子們奏起了歡快的樂曲。句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著20課后思考

1.“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫。花兒一開，蝴蝶便跳起舞來。春天一來，小鳥便唱起歌來。課后思考1.“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？21課后拓展課后拓展請同學們用彩色的筆在紙上畫出自己心目中“花的學校”吧！課后拓展課后拓展請同學們用彩色的筆在紙上畫出自己心目中“花的222.花的學校泰戈爾2.花的學校泰戈爾23教學目標：1.認識“荒、笛、罰”等5個生字，學會“落、荒、笛”等13個生字，認識多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀這首散文詩。3.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美感受大自然中花兒富有的靈性及文中的童真童趣。教學目標：1.認識“荒、笛、罰”等5個生字，學會“落、荒、笛24新課導入同學們，我們的學校是什么樣的呢？

那么“花的學?！笔鞘裁礃拥哪兀拷酉聛砭驼埻瑢W們和我一起走進《花的學校》！新課導入同學們，我們的學校是什么樣的呢？

那么“花的學25泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等50多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。作者介紹泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過26會認的字假罰荒裳fá

huāng

jiàshang笛dí會認的字假罰荒裳fáhuāngjiàshang笛dí27敬假左右結構“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不能寫成了“口”假說左邊的“茍”略窄尊敬虛假敬佩敬假左右結構“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊28左右結構右邊的“斤”略窄場所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青”略窄猜測所夠猜左右結構右邊的“斤”略窄場所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青29上下結構下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。落葉中間部分是四豎，要注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略長且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下結構下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。30上下結構上面的“艸”略窄?；氖徤厦媸且粋€臥倒的“目”。懲罰罰荒饑荒罰球上下結構上面的“艸”略窄?；氖徤厦媸且粋€臥倒的“目”。懲罰罰31揚臂左右結構上下結構右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分“辟”的撇畫略微舒展，另外下面部分的第一筆是豎畫，注意橫畫間等距。揚臂左右結構上下結構右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分32獨體字互互相互助互惠互相擁抱獨體字互互相互助互惠互相擁抱33詞語積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi詞語積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngd34形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[bì]墻壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[35多音字組詞落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四角：[jiǎo]墻角[jué]角色假：[jiǎ]假裝[jià]放假多音字組詞落：[luò]降落角：[jiǎo]墻角假36脈絡梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分(第6～9小節(jié))：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。第二部分(第3～5小節(jié))：想象花兒們在地下的學校的生活，心里盼望著下雨放假。第一部分(第1、2小節(jié))：想象當陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。脈絡梳理請在此處添加詳細描述文本，盡量與標題文本語言風格相符37

1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。課文賞析找出這句中有關花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？花兒的動作：跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態(tài)。1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草38

2.花的學校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這樣寫出了花的學校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。綠葉在狂風里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。2.花的學校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這393.為什么說“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門在做功課”“雨一來，它們變放假了”？

答：花朵受到了雨的滋潤后，更加茁壯歡快的生長，就像放假的小朋友一樣，盡情的玩耍。3.為什么說“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關了門在做功40句段精讀濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒野、吹著口笛”運用了擬人的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤了荒野的植物，才會有下面花兒們的競相綻放；而“吹著口笛”則寫出了風吹過竹林時發(fā)出的美妙的聲音，就如同誰在吹笛子。句段精讀濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒41句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。賞析：“互相碰觸、拍著大手”一方面寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了雨中的自然萬物都在為花孩子們獲得了自由和快樂而感到高