五年級(jí)上冊(cè)語文課件 《快樂讀書吧》人教(部編版)

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上快樂讀書吧從前有座山-復(fù)習(xí)舊知-你讀過這本書嗎-推薦閱讀-閱讀方法-讀書名言-課后作業(yè)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上快樂讀書吧從前有座山-復(fù)習(xí)舊知-你讀過11.通過閱讀，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)、讀懂民間故事。(重點(diǎn))2.學(xué)生在閱讀過程中掌握民間故事的特點(diǎn)，讀懂民間故事及道理。(難點(diǎn))3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書興趣。(重點(diǎn))1.通過閱讀，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)、讀懂民間故事。(重點(diǎn))2五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)3五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)4從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給一個(gè)小和尚講故事，講的是什么故事呢？從前有座山……從前有座山，山里有座廟，5這是一個(gè)循環(huán)的故事，起點(diǎn)就是終點(diǎn),終點(diǎn)也是起點(diǎn)。故事里面套故事,永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,情節(jié)永遠(yuǎn)在重復(fù),但依然算是一個(gè)故事。民族文化,輾轉(zhuǎn)反側(cè),周而復(fù)始,永遠(yuǎn)都會(huì)延續(xù)下去.生生不息!你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的故事？有什么含義？

一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的故事，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道和尚究竟講的是什么樣的故事。這是一個(gè)循環(huán)的故事，起點(diǎn)就是終點(diǎn),終點(diǎn)也是起點(diǎn)。故事里面套故6想一想民間故事有什么特點(diǎn)？●作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時(shí)加深聽眾的印象?！衩耖g故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強(qiáng)大的對(duì)手，心地善良的窮苦人最終會(huì)豐衣足食，過上幸福的生活……想一想民間故事有什么特點(diǎn)？●作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有7孟姜女哭長城孟姜女哭長城8

孟姜女要跟丈夫見上一面，哪怕他死了埋了。但是萬里長城壓著丈夫的身體，磚頭又壘得那么高，什么時(shí)候才能見一面呢？她為這個(gè)哭，想一陣，哭一陣。她不停地哭，也不知道哭了多長時(shí)間，直哭得天愁地憂，積雪變色。天空中風(fēng)在奔騰，響聲又大又急，好像海面上起了海嘯。黑云盡在那里堆積，壓得很低很低，幾乎要碰著那些城垛口了。忽然間天崩地裂似的一聲響，萬里長城倒了八百里?！辖揲L城孟姜女要跟丈夫見上一面，哪怕他死了埋了。但是萬里長城9孟姜女哭長城這個(gè)民間故事反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)秦始皇修筑長城的什么看法?這個(gè)故事深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。反映了勞動(dòng)人民反抗統(tǒng)治者暴政的勇氣和思想，歌頌了孟姜女的堅(jiān)貞（封建禮教），也表現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期望和對(duì)幸福的憧憬、追求。長城一定程度上是封建統(tǒng)治（秦朝苛政）的代表，反映的是苛政對(duì)窮苦百姓的壓榨、束縛，是一個(gè)象征。孟姜女哭長城孟姜女哭長城這個(gè)民間故事反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)秦始皇修筑長城的什么10梁祝十八相送梁祝十八相送11八仙過海八仙過海12在《中國民間故事》這本書中，你不僅能領(lǐng)略到動(dòng)人的情節(jié)，還能認(rèn)識(shí)許多精彩的人物，如機(jī)智的徐文長、聰慧的采桑娘和巧媳婦、孝順的舜和董永。在《中國民間故事》這本書中，你不僅能領(lǐng)略到動(dòng)人的情節(jié)，還能認(rèn)13講故事，說人物性格。想一想講故事，說人物性格。想一想14你聽過采桑娘的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過采桑娘講故事，說人物性格。15你聽過舜的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過舜的故講故事，說人物性格。16你聽過董永的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過董永的講故事，說人物性格。17●可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻來講，會(huì)讓人有身臨其境的感覺?！褚部梢詫?duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道仙女下凡的時(shí)間的。●還可以續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生什么事。怎樣講可以讓故事更有新鮮感，你可以來點(diǎn)小創(chuàng)作。●可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布●也可以對(duì)故18阿拉丁神燈阿拉丁神燈19列那狐的故事列那狐的故事20五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)211.三讀法

(1)瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。(2)探求性的速讀。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。(3)品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。1.三讀法222.“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。?！薄?？”、“┄┄”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。(3)寫讀書筆記?？勺髡⒕幪峋V、寫體會(huì)。(4)作卡片。為了便于記憶和積累，積極主動(dòng)地把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。(5)進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。2.“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法233.邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。3.邊讀邊思考的方法24

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁秃诎l(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾蛏賶巡慌Γ洗笸絺稘h樂府?長歌行》讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫25改編民間故事。改編民間故事。26繼續(xù)努力繼續(xù)努力27再見再見28統(tǒng)編版語文五年級(jí)上快樂讀書吧從前有座山-復(fù)習(xí)舊知-你讀過這本書嗎-推薦閱讀-閱讀方法-讀書名言-課后作業(yè)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上快樂讀書吧從前有座山-復(fù)習(xí)舊知-你讀過291.通過閱讀，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)、讀懂民間故事。(重點(diǎn))2.學(xué)生在閱讀過程中掌握民間故事的特點(diǎn)，讀懂民間故事及道理。(難點(diǎn))3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書興趣。(重點(diǎn))1.通過閱讀，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)、讀懂民間故事。(重點(diǎn))30五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)31五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)32從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給一個(gè)小和尚講故事，講的是什么故事呢？從前有座山……從前有座山，山里有座廟，33這是一個(gè)循環(huán)的故事，起點(diǎn)就是終點(diǎn),終點(diǎn)也是起點(diǎn)。故事里面套故事,永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,情節(jié)永遠(yuǎn)在重復(fù),但依然算是一個(gè)故事。民族文化,輾轉(zhuǎn)反側(cè),周而復(fù)始,永遠(yuǎn)都會(huì)延續(xù)下去.生生不息!你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的故事？有什么含義？

一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的故事，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道和尚究竟講的是什么樣的故事。這是一個(gè)循環(huán)的故事，起點(diǎn)就是終點(diǎn),終點(diǎn)也是起點(diǎn)。故事里面套故34想一想民間故事有什么特點(diǎn)？●作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時(shí)加深聽眾的印象?！衩耖g故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強(qiáng)大的對(duì)手，心地善良的窮苦人最終會(huì)豐衣足食，過上幸福的生活……想一想民間故事有什么特點(diǎn)？●作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有35孟姜女哭長城孟姜女哭長城36

孟姜女要跟丈夫見上一面，哪怕他死了埋了。但是萬里長城壓著丈夫的身體，磚頭又壘得那么高，什么時(shí)候才能見一面呢？她為這個(gè)哭，想一陣，哭一陣。她不停地哭，也不知道哭了多長時(shí)間，直哭得天愁地憂，積雪變色。天空中風(fēng)在奔騰，響聲又大又急，好像海面上起了海嘯。黑云盡在那里堆積，壓得很低很低，幾乎要碰著那些城垛口了。忽然間天崩地裂似的一聲響，萬里長城倒了八百里?！辖揲L城孟姜女要跟丈夫見上一面，哪怕他死了埋了。但是萬里長城37孟姜女哭長城這個(gè)民間故事反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)秦始皇修筑長城的什么看法?這個(gè)故事深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。反映了勞動(dòng)人民反抗統(tǒng)治者暴政的勇氣和思想，歌頌了孟姜女的堅(jiān)貞（封建禮教），也表現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期望和對(duì)幸福的憧憬、追求。長城一定程度上是封建統(tǒng)治（秦朝苛政）的代表，反映的是苛政對(duì)窮苦百姓的壓榨、束縛，是一個(gè)象征。孟姜女哭長城孟姜女哭長城這個(gè)民間故事反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)秦始皇修筑長城的什么38梁祝十八相送梁祝十八相送39八仙過海八仙過海40在《中國民間故事》這本書中，你不僅能領(lǐng)略到動(dòng)人的情節(jié)，還能認(rèn)識(shí)許多精彩的人物，如機(jī)智的徐文長、聰慧的采桑娘和巧媳婦、孝順的舜和董永。在《中國民間故事》這本書中，你不僅能領(lǐng)略到動(dòng)人的情節(jié)，還能認(rèn)41講故事，說人物性格。想一想講故事，說人物性格。想一想42你聽過采桑娘的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過采桑娘講故事，說人物性格。43你聽過舜的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過舜的故講故事，說人物性格。44你聽過董永的故事嗎？請(qǐng)跟同桌講一講。講故事，說人物性格。你聽過董永的講故事，說人物性格。45●可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻來講，會(huì)讓人有身臨其境的感覺?！褚部梢詫?duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道仙女下凡的時(shí)間的?！襁€可以續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生什么事。怎樣講可以讓故事更有新鮮感，你可以來點(diǎn)小創(chuàng)作。●可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布●也可以對(duì)故46阿拉丁神燈阿拉丁神燈47列那狐的故事列那狐的故事48五年級(jí)上冊(cè)語文課件《快樂讀書吧》人教(部編版)491.三讀法

(1)瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。(2)探求性的速讀。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。(3)品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。1.三讀法502.“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。?！薄?？”、“┄┄”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。(3)寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。(4)作卡片。為了便于記憶和積累，積極主動(dòng)地把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。(5)進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。2.“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法513.邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章