四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案因數(shù)中間或末尾有0的乘法人教新課標(biāo)

5/6特快列車1小時(shí)可行160千米，普通列車1小時(shí)可行106千米，它們30小時(shí)各行多少千米？（1）讀題與理解師：你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？各行多少千米是什么意思？（2）分析并列式師:如何分別求出兩列火車30小時(shí)行多少千米？怎樣列算式？生說(shuō)師板書：（1）160x30=（2）106x30=追問(wèn)：認(rèn)真觀察這兩個(gè)算式中的因數(shù)各有什么特點(diǎn)？板書補(bǔ)充課題：…因數(shù)中間或末尾有0的乘法。2?獨(dú)立計(jì)算，交流探討師：怎樣計(jì)算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決，自己試一試。（學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。）（1）160x30=學(xué)生說(shuō)出例外的方法，其中有口算，也會(huì)有筆算，口算讓學(xué)生說(shuō)出方法，筆算可以讓學(xué)生板演過(guò)程，對(duì)于正確的都給予肯定。師：用豎式計(jì)算時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？共同探討，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)方法，及時(shí)板書。160x30=4800（末尾有0,先算非0,算完再添0；共有幾個(gè)0就添幾個(gè)0）160x304800師生小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)的末尾都有0,寫豎式時(shí)，可以把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊，先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在積的末尾添寫幾個(gè)0。(2)106x30=學(xué)生反饋時(shí)討論：豎式的簡(jiǎn)易寫法，為什么不寫成：106x30計(jì)算106x30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0,那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106x30=3180計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)易？小結(jié)：因數(shù)中間末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納：因數(shù)中間和末尾都有0,先把0前面的數(shù)對(duì)齊，中間的0不能漏乘，乘完以后看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》明確指出：〃讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)“。這個(gè)壞節(jié)的設(shè)計(jì)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，給學(xué)生提供充分的探索時(shí)間和空間，在詳盡的問(wèn)題中思考計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算理的深刻理解和算法的爛熟掌握。3?小練筆，明算法180x50=205x40=180x52=14x205=發(fā)現(xiàn)小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0,積的末尾至少有幾個(gè)0。4?對(duì)比歸納，理清算理重點(diǎn)理清豎式計(jì)算“因數(shù)中間、末尾有0〃的乘法時(shí)要注意：（1）只要因數(shù)末尾有0,就把0前面的數(shù)對(duì)齊列簡(jiǎn)易豎式；（2）明確先算什么，再算什么，積的末尾和誰(shuí)對(duì)齊；（3）無(wú)論因數(shù)因數(shù)末尾有0還是中間有0,0乘任何數(shù)都得0,并且因數(shù)中間0不能漏乘，積的末尾添0的個(gè)數(shù)由因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)決定。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師在這個(gè)過(guò)程中只是起到一個(gè)組織引導(dǎo)的作用，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生享受勝利的怡悅。三、分層練習(xí)，掌握算法?數(shù)學(xué)診所（找出錯(cuò)因并改正）?解題專家甲、乙兩個(gè)車間包裝零件，分別裝了68箱，甲車間用的是A包裝箱，每箱裝140個(gè)，乙車間用的是B包裝箱，每箱裝205個(gè)，乙車間比甲車間多裝零件多少個(gè)？生先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：這些題型的設(shè)計(jì)能幫助學(xué)生鞏固新知、運(yùn)用新知，通過(guò)對(duì)練習(xí)中生成的問(wèn)題的及時(shí)探討，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，在對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)儲(chǔ)備力量，使學(xué)生學(xué)有后勁?！ǜ褡映朔āǖ慕榻B，給孩子樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、全課總結(jié)，澈勵(lì)發(fā)展1?這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？怎樣評(píng)價(jià)自己？2?孩子們不但通過(guò)“思考一驗(yàn)證〃，再次驗(yàn)證了0乘任何數(shù)都得0這個(gè)規(guī)律,并學(xué)會(huì)了“因數(shù)的中間或末尾有0的乘法〃的筆算