工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

Word——4—工作室學(xué)習(xí)總結(jié)兩年前，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的一名成員?；仡欉@兩年在工作室的學(xué)習(xí)，我感慨很深。感謝區(qū)教育局，給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)和名班主任面對(duì)面學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)；感謝工作室的主持人蔣xx老師，為我們細(xì)心支配一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。兩年來，雖然學(xué)習(xí)工作比較勞碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的歡樂。

一、走進(jìn)名師，引領(lǐng)進(jìn)展

名班主任工作室為我供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。工作室啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們的殷切盼望仍回蕩在耳邊，始終激勵(lì)著我們前行。我們先后傾聽了多場(chǎng)專家們的講座，收獲很大。廣東省其次師范學(xué)院李季教授查找自己的紫色奶牛的專題講座、省名師工作室主持人湛江師范附中梁xx副校長(zhǎng)作的《老師成長(zhǎng)規(guī)劃》的專題講座，給我的班主任工作指明白努力的方向，更讓我找到了莫大的動(dòng)力。廣東省名班主任工作室主持人王xx老師作的《小視頻大教育》專題講座讓我明白教育資源的有效開發(fā)利用對(duì)班主任工作的重要作用，進(jìn)一步拓展了我的教育思路。廣東省名班主任工作室主持人楊xx老師做的《主題班會(huì)設(shè)計(jì)與開展》專題講座則讓我對(duì)主題班會(huì)的意義、設(shè)計(jì)與開展有了更新更深的理解。XX年7月，我參與了“其次屆廣東省中學(xué)校班主任工作論壇”學(xué)習(xí)，傾聽了上海市閘北區(qū)德育討論室的芮xx主任作的題為《現(xiàn)代班集體建設(shè)的才智》的專題講座，廣東其次師范學(xué)院的李xx、王xx教授作的《班會(huì)課的“學(xué)問”》、《提高德育實(shí)效》的講座，湖北省肖xx老師作的《班主任工作新思索》的報(bào)告，以及多位省名班主任參與的主題為“回歸德育本質(zhì)”和“班主任資源管理”的專題論壇。培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。

而工作室主持人蔣xx老師的《花開無聲，教育無痕——做務(wù)實(shí)的班主任》、《充分發(fā)揮班會(huì)課的作用》兩場(chǎng)講座，更讓我深受感動(dòng)，蔣老師對(duì)班主任工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感染著我們每一個(gè)人的心靈，也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)的榜樣，她引領(lǐng)著我們向“做一名才智型、專業(yè)型的幸福班主任”這一目標(biāo)不斷努力。

二、融入團(tuán)隊(duì)，共享才智

名班主任工作室讓我有機(jī)會(huì)熟悉了一批有抱負(fù)、有追求、有干勁、有才智的伙伴。大家平常工作很忙，但是我們都能樂觀參與每次工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中，大家從班主任工作中存在的問題及緣由動(dòng)身，探討提高班主任工作有效性的措施。在溝通爭(zhēng)論中共同探究、集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，分散了我們的友情，也提高了我們班主任專業(yè)素養(yǎng)力量。蔣xx老師、劉xx、黃xx、梁xx、尹xx、鄧xx等老師的主題班會(huì)課的勝利展現(xiàn)，讓我對(duì)如何上好一節(jié)主題班會(huì)課有了更深層次的熟悉，開拓了我設(shè)計(jì)主題班會(huì)課的思路，豐富了我的教育素材，讓我受益匪淺。阮xx老師作的《插上另一雙翅膀——家校合作型班級(jí)文化建設(shè)》的專題講座以及開展的親子活動(dòng)讓我對(duì)家校合作有了全新的理解，拓寬了我的教育視野，給我在探尋家校合作有效方式上指明白方向。鄧xx老師在xx九中班主任技能大賽的精彩點(diǎn)評(píng)給我上了一節(jié)生動(dòng)的課，深化了我對(duì)班主任基本功、答辯力量、應(yīng)變力量等方面的熟悉。兩年來，我在工作室這個(gè)集體中和大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

三、盡職崗位，提高力量

名班主任工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為名班主任工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。我深知作為工作室的一員，應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)起到示范引領(lǐng)的作用，把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。兩年來，我都擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作，所帶班始終是學(xué)校的文明標(biāo)兵班，中考成果居蓬江區(qū)前列，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)備課組連續(xù)兩年中考取得區(qū)第一的好成果。這個(gè)學(xué)年接任九班級(jí)級(jí)組長(zhǎng)以來，我努力適應(yīng)新的工作崗位，盡自己最大的努力將工作做好，帶領(lǐng)級(jí)組老師創(chuàng)優(yōu)良級(jí)風(fēng)，指導(dǎo)年輕班主任有效開展班級(jí)管理。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意科研

在工作室的學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)，讓我進(jìn)一步意識(shí)到自己理論學(xué)問的缺乏，熟悉到老師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不行少的一條途徑。兩年來，我常常閱讀一些教育教學(xué)理論書籍、雜志等，主要有《做幸福的班主任