戶外活動游戲總結

—6戶外活動游戲總結幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少于兩小時。因此，主動地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。下面是找總結網整理的戶外活動總結范文，歡迎參考。（1）冬季戶外活動游戲總結進入冬季，天氣日漸寒冷。我園由于增加幼兒體質，協(xié)作體能測試，于11月24日在園內操場進行體育游戲活動，并邀請家長來園觀摩指導。此次活動，由各班老師自行設計游戲形式，內容；因此更加合適不同年齡階段幼兒身心進展水平，使他們得到更好的錘煉及進展，使孩子們在游戲中學習，游戲中成長。在活動中，各班老師各顯才藝，設計出了不同的游戲情節(jié)及方式。比方說寶寶班的體育游戲（小白兔拔蘿卜），就特別富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶著下找蘿卜。他們躍過了小溪水（雙腳跳）走過了獨木橋（走平衡木）最終找到了一個大蘿卜，于是他們同心協(xié)力的把蘿卜帶回家，多可愛了啊!在游戲中到處呈現著孩子們可愛，頑皮的笑容。讓大人們也體會到了意趣的歡樂。小班的體育游戲（趕走老鷹）不僅包含童趣，還表現了孩子們團結友愛的集體主義精神。孩子們扮演的是森林里的小動物，為了送食物給小蛇，不怕艱險，克服重重困難，最終用石頭趕走了老鷹（沙包擲遠），把食物勝利的送給了小蛇。再看看中班的體育游戲（冒險王），游戲中到處充滿著冒險的氣氛，而且故事情節(jié)起伏跌宕。孩子們?yōu)榱吮M快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最終大班的游戲（儲物大比拼）顯，然的，游戲中包含了競爭的因素。兩隊隊員不僅要克服多種困難把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了大班孩子們的團隊合作意識，很快的游戲進入了尾聲.獲勝者都得到了應有的嘉獎，而失利的一方，老師則賜予了精神激勵，希望他們在下次獲得好的成果。在此次體育游戲中，孩子們扮演了不同的角色，但無論他們扮演著什么角色，都竭盡所能的為集體爭取成功，都充足地體驗到內心愉快，非常有助于培育他們熱愛集體，團結友愛，英勇堅強的精神。此次游戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點，所以集體游戲不僅使幼兒身體得到錘煉，還有利于培育他們良好的性格品質。在此也要感謝家長們來園觀摩指導。讓我們共同努力，讓孩子們游戲著，歡樂著，健康的成長!（2）幼兒園戶外活動游戲總結幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少于兩小時。因此，主動地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束，現對我班的戶外游戲活動總結如下：一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充足利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比擬清靜的游戲，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的錘煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動，孩子們都主動參與，充足體驗到了勝利的喜悅，。觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中明白通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間錘煉玩跳圈的時分，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且恰當的增加圈的數量，這時我發(fā)現幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的愛好可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。二、讓幼兒帶著快樂心情參與體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇伙伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能互相學習、互相溝通、互相評價，讓幼兒帶著快樂的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和布置難度不一的活動，提供不同指導和幫忙，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照料每一個幼兒，多用肯定和激勵的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予激勵和支持。如在摘果子的游戲中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。三、充足發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動經常以老師為中心，由老師制作、提供活動材料；設置、布置活動場地；示范、指導某一根本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充足得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充足的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起搜集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，激勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動參與更直接影響幼兒活動的愛好和質量。四、依據幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動研討說明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以依據這一特點，布置幼兒感愛好的體育活動，以培育幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們依據學做解放軍的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神飽滿，動作到位，非常認真；在小班時孩子訓練縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的紅蘋果一個個掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下蘋果的味道，我們還引導幼兒商量：為什么有的蘋果能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的蘋果呢？通過商量，進一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅持性的培育。陳鶴琴先生說過：小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。他主見給孩子游戲的時機，通過游戲使孩子的身心得到健康的進展。每一個孩子都有無限進展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面進展。在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的