多彩的節(jié)日教案

品社教學(xué)設(shè)計(jì)——《多彩的節(jié)日》一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：為我國民間有著豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂，進(jìn)一步感受民族悠久的歷史。培養(yǎng)熱愛民族文化的思想和愛國主義情感。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)思考和探究的習(xí)慣。通過小組合作學(xué)習(xí)、共同交流收集的資料等方式加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。通過小組展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高自信。3、知識目標(biāo)：知道我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的時(shí)間和主要習(xí)俗，能分辨公歷和農(nóng)歷；知道我國傳統(tǒng)節(jié)日一般都伴有不同的傳說，反映勞動(dòng)人民的愿望，民間節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。拓展知識面，掌握更多的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗等，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。四、學(xué)生以及教材和信息技術(shù)整合點(diǎn)簡析：本課教學(xué)內(nèi)容面廣而量大。而教材只有圖和少量的文字，比較單一。五年級的學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對本課的話題很感興趣，但所了解的知識有限，也不夠深入。如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以教材和教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識面也較窄。本課采用學(xué)生自主收集節(jié)日資料進(jìn)行匯報(bào)交流，其間教師再以信息技術(shù)形式（與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、古詩等）輔以補(bǔ)充的方式，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、收集、篩選、整理信息的能力，又能跳出教材，豐富教材內(nèi)容的信息量，使教材更具體、豐厚、直觀，這也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)體現(xiàn)。五、教學(xué)方法和策略分析：1、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合：教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、上網(wǎng)等方式查找資料，解決疑問，體現(xiàn)自主性。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料分類整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示資料，發(fā)揮學(xué)生的主體性。2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)：對同一個(gè)問題經(jīng)過互相討論、交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面認(rèn)識，體現(xiàn)協(xié)作性。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：對各節(jié)日深入了解；課件制作；課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集；2、學(xué)生：收集節(jié)日的有關(guān)資料。六、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在，不到兩個(gè)月時(shí)間，我們就一連過了好幾個(gè)節(jié)日，是些什么節(jié)日，還記得嗎？（生答）對，有教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)。其中哪些節(jié)日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日？（生答）我們國家還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生列舉傳統(tǒng)節(jié)日名稱）每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有不同的來歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說呢？想知道嗎？這節(jié)課我們一起來了解一下吧?。ㄕn件出示本課課題，以及我國的六大傳統(tǒng)節(jié)日名稱）【評價(jià)反饋：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生興趣濃厚，很自然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！啃〗M學(xué)習(xí)，合作交流1、師：前幾天，我讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，去收集這個(gè)節(jié)日的相關(guān)資料。在上課之前，老師根據(jù)你們選擇的節(jié)日分好了組，下面由小組長帶領(lǐng)自己組的同學(xué)將收集來的資料拿出來一塊學(xué)習(xí)、交流。老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下。（師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來歷、過節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說、有關(guān)詩詞）2、學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。【評價(jià)反饋：由于課前已分好小組，課堂上小組交流時(shí)井然有序又不乏熱鬧。用小組合作的方式交流各自收集到的節(jié)日知識，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，學(xué)生通過組內(nèi)交流能更深入全面地了解自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日?！拷涣鲄R報(bào)，小組展示師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧?。ㄒ唬┐汗?jié)1、這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？（生答：春節(jié)）2、交流春節(jié)的時(shí)間，區(qū)分陰歷和陽歷3、談春節(jié)的來歷：生說“年”的傳說4、談過年的準(zhǔn)備：掃塵、準(zhǔn)備年貨、貼門神、貼年畫、貼春聯(lián)、貼倒福等（師點(diǎn)擊課件出示門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖）5、學(xué)生交流自己收集的春聯(lián)，談?wù)劥郝?lián)的特點(diǎn)，了解春聯(lián)是我國特有的文學(xué)藝術(shù)形式。6、談除夕的習(xí)俗7、談拜年，了解對不同的人拜年要說不同的吉祥話。8、生朗誦古詩《元日》（師點(diǎn)擊課件出示古詩內(nèi)容）（二）元宵節(jié)師：春節(jié)剛過，便迎來我國的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。1、生說元宵節(jié)名稱的來歷。2、談元宵節(jié)的習(xí)俗。（師點(diǎn)擊課件出示舞龍圖、花燈圖）3、生上臺朗誦古詩《生查子元夕》（生點(diǎn)擊課件出示古詩內(nèi)容）（三）端午節(jié)小組上臺展示。1、說時(shí)間。2、說習(xí)俗。（學(xué)生邊說邊點(diǎn)擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖）3、說傳說——屈原的故事（四）中秋節(jié)1、課件出示“嫦娥奔月圖”，引出中秋節(jié)。2、小組上臺展示。說中秋節(jié)名稱的來歷。（生邊說邊點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）說習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示月餅、月夜、柚子燈、孔明燈的圖片）說傳說——吳剛伐桂的故事念古詩——李白的《靜夜思》（五）重陽節(jié)1、欣賞歌曲版古詩《九月九日憶山東兄弟》，引出重陽節(jié)。2、說重陽節(jié)名稱的來歷。（生點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）3、說習(xí)俗。（六）清明節(jié)小組上臺展示。1、說時(shí)間。（生點(diǎn)擊課件出示）教師強(qiáng)調(diào)清明節(jié)是陽歷的4月4日——4月6日之間。2、說習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示掃墓圖）3、生帶領(lǐng)全班朗誦古詩《清明》【評價(jià)反饋：以學(xué)生交流與展示為中心，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。在交流各傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、傳說等方面的知識時(shí)，學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料充分結(jié)合起來，課堂發(fā)言積極熱烈。尤其在學(xué)生上臺展示一環(huán)節(jié)，學(xué)生將口頭講述與課件展示相結(jié)合，將課堂推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好地調(diào)動(dòng)起來?！旷r花寄情，指導(dǎo)行動(dòng)1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒棄傳統(tǒng)的放鞭炮、燒紙錢這些不太環(huán)保的習(xí)俗，改用鮮花來祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊圖片）2、其他的幾個(gè)節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教師出示圖片）【評價(jià)與反饋：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在打破學(xué)生慣有的思想觀念，讓他們明白在傳統(tǒng)節(jié)日里，不能一味地吃和玩，還要記得用行動(dòng)給家人送節(jié)日祝福，對學(xué)生進(jìn)行思想教育?！靠偨Y(jié)全文，升華意義1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流）2、這些節(jié)日有些是我國后來才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國流入我們中國的洋人節(jié)。作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該要牢牢記住和熱愛我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。【評價(jià)反饋：小學(xué)生易接受新鮮事物，他們能說出一大串外國節(jié)日的名稱，有的卻分不清哪些是自己的傳統(tǒng)節(jié)日。面對現(xiàn)代節(jié)日特別是外國節(jié)日對傳統(tǒng)節(jié)日的沖擊，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，教育他們不要忘本是很有必要的?！?、在傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí)，記得給家人帶去祝福。其實(shí)，父母的要求很簡單，就像一首歌里唱的“父母不求兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓……”下面我們就一起來唱唱這首耳熟能詳?shù)母枨冻；丶铱纯础罚úシ鸥枨┛偨Y(jié)：這首歌唱出了普天下父母對自己兒女的真誠期盼。在座的同學(xué)當(dāng)中，有不少同學(xué)的爸爸媽媽在外地工作，平時(shí)不能回家，你們的爺爺奶奶想他們嗎？你想他們嗎？同學(xué)們，終有一天，你們也會(huì)長大，也會(huì)離開自己的爸爸媽媽。但不管你們走到哪里，不管工作有多忙，都要記得——?；丶铱纯?，因?yàn)榧依镉腥藸繏炷銈儭！驹u價(jià)反饋：了解傳統(tǒng)節(jié)日，歸根結(jié)底是讓學(xué)生將知識內(nèi)化成內(nèi)心情感，外化成具體行動(dòng)?，F(xiàn)在有很多孩子是留守兒童，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，很少回家，逢年過節(jié)時(shí)家里的冷清，他們是深有體會(huì)的，期盼家人團(tuán)聚的心情比誰都強(qiáng)烈。雖然他們現(xiàn)在還未長大，但此時(shí)老師的一席話，我想會(huì)在孩子們心里種下一棵種子的。】板書：多彩的節(jié)日春節(jié)門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖元宵節(jié)舞龍圖、花燈圖端午節(jié)賽龍舟、、插艾草、包粽子中秋節(jié)月餅、月夜、柚子燈、孔明燈重陽節(jié)登高賞菊放紙鶴吃重陽糕清明節(jié)掃墓課后教學(xué)反思：執(zhí)教《多彩的節(jié)日》一課，我遵循了新課程以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，同時(shí)在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術(shù)與品社課程整合起來，使學(xué)生更直觀地了解了我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗等。1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、想說、敢說。課一開始，我由談話直接引入，先讓學(xué)生回憶自己這學(xué)期度過了哪幾個(gè)節(jié)日，然后說一說哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導(dǎo)入，貼近了學(xué)生的生活，從而為深入了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時(shí)，我采用小組展示的方式，每個(gè)小組的成員都愿意上臺來展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩。這一形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來。2、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示的空間。在小組交流過程中，讓學(xué)生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行交流，這樣，既為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的空間，又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，充分尊重每一位學(xué)生，在活動(dòng)中給予適時(shí)的指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生成為課堂的主體。3、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學(xué)生視野。教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學(xué)生對傳統(tǒng)的民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，我讓學(xué)生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。學(xué)生的資料有一部分是在父母的指導(dǎo)下，從網(wǎng)上收集來的，同時(shí)收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過U盤交給我。我在制作課件時(shí)，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊口頭介紹一邊點(diǎn)擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教學(xué)內(nèi)容更直觀，同時(shí)讓學(xué)生意識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的作用和優(yōu)勢，充分利用信息技術(shù)來輔助學(xué)習(xí)。總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深地感受到要真正地將課堂還給學(xué)生，教師便要“退居二線”，成為指導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。要充分開發(fā)學(xué)生這一重要的課程資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合的優(yōu)勢和作用，使學(xué)生的創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。《豐富多彩的民族節(jié)日》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析:《豐富多彩的民族節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容，來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》（河北人民出版社）教材，五年級上冊第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)三個(gè)節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學(xué)生情況分析:五年級學(xué)生對我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對少數(shù)民族的節(jié)日認(rèn)識很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識面也較狹窄。五年級部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計(jì)算機(jī)操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時(shí)又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。2.能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。知識目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。2、制作課件：（1）《月光下的鳳尾竹》音樂視頻；（2）蒙古族：那達(dá)慕大會(huì)視頻；（3）《愛我中華》音樂；（4）演示文稿。教學(xué)過程：（一）猜謎語，激興趣謎語是孩子們喜歡參與的活動(dòng)，我抓住孩子的心里，從猜謎語走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運(yùn)用這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個(gè)節(jié)日為主展開教學(xué)。課前我和學(xué)生都收集了大量的資料，因?yàn)樗佑|的內(nèi)容離生活較遠(yuǎn)，我盡量為學(xué)生營造一個(gè)直觀的視覺平臺，為了激起學(xué)生匯報(bào)和學(xué)習(xí)的欲望，我選了“考考你”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。在教學(xué)和交流資料的過程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生談感受，一來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而來為增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感奠定基礎(chǔ)。（三）拓展主要內(nèi)容，抓知識重點(diǎn)少數(shù)民族的節(jié)日是豐富多彩的，僅僅了解三個(gè)主要的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我盡可能多的通過多種形式多了解一些，包括文字資料和圖片資料。為了讓學(xué)生的了解能更扎實(shí)廣泛，我還設(shè)計(jì)了“趣味搶答”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都達(dá)到一個(gè)較好的效果。（四）小節(jié)升華情感，同唱一首歌在課的結(jié)尾，我用滿懷激情的語言概括性的為這節(jié)課畫上了句號，以此同時(shí)，我還給學(xué)生留了充分的宣泄情感的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生的談感受和唱《愛我中華》。（五）板書本節(jié)課我先板書“民族節(jié)日”，等學(xué)完了之后讓學(xué)生補(bǔ)充課題“豐富多彩”，旨在加深學(xué)生對“豐富多彩”的真正感悟，而不是一筆帶過?！敦S富多彩的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)東方市第六小學(xué)趙娟一、教學(xué)目標(biāo)分析使用搜索引擎和確定關(guān)鍵字是本課的操作技能，只要告訴學(xué)生一些搜索引擎和關(guān)鍵字，學(xué)生就可以從網(wǎng)上找到有關(guān)節(jié)日的信息，操作即可完成。但是，我認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目標(biāo)，而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的情感教育，如合作、愛國等，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識、技能、情感等方面等到全面提高。根據(jù)以上想法，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)主要包括以下幾點(diǎn)：知識目標(biāo)：了解搜索引擎的作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。技能目標(biāo)：（1）熟練術(shù)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧。（2）能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。情感目標(biāo)：（1）體會(huì)豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族風(fēng)情，培養(yǎng)民族自豪感。（2）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容分析在《海南省中小學(xué)信息技術(shù)》小學(xué)版教材中，對于上網(wǎng)搜索查找資料的更多使用是在選修內(nèi)容部分，為了讓學(xué)生能上網(wǎng)查找更多的資料、豐富自己的知識。我選用《豐富多彩的節(jié)日》這一內(nèi)容來教學(xué)。通過搜索節(jié)日來了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何選用關(guān)鍵字搜索。從而感受Internet的強(qiáng)大作用，以此激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣。本節(jié)課的知識點(diǎn)是：了解搜索引擎的更多作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索。根據(jù)我對學(xué)生的了解和教材的分析，認(rèn)為這個(gè)知識點(diǎn)如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度小于理解難度，讓學(xué)生照著學(xué)、試著做幾個(gè)練習(xí)會(huì)比較容易，花費(fèi)的時(shí)間也不多，但是，學(xué)生在課堂上恐怕只能學(xué)到一兩個(gè)好用的方法，而他們各方面的能力提高不會(huì)很多。信息技術(shù)課是在學(xué)習(xí)技術(shù)，但是，作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它絕不僅僅負(fù)有學(xué)習(xí)技術(shù)的責(zé)任，而是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起多重職責(zé)。只有設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識，并在掌握知識后能應(yīng)用于實(shí)踐，解決問題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。這樣，才能讓學(xué)生在課堂上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加以拓展。三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用搜索引擎，搜索并下載圖片和音樂了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生使用搜索引擎查找資料的能力和熟練度進(jìn)一步得到提高。四、教學(xué)策略1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。2、以學(xué)生自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用搜索引擎并下載資料。難點(diǎn)：合理運(yùn)用獲取到的資料。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話激趣上個(gè)星期，我們剛經(jīng)歷了十一長假，你能給大家說說你是怎么過十一節(jié)的呢？都有哪些收獲？老師也喜歡過各種各樣的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，節(jié)日還可以分為傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？中華民族歷史悠久，是個(gè)文明古國，有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，這節(jié)課我們來比一比看誰對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日了解的多，評一評，誰是我們班的“節(jié)日百事通”，你們有信心嗎？學(xué)生講述十一節(jié)的快樂生活學(xué)生回答問題。討論了解各類節(jié)日相關(guān)信息。聯(lián)系實(shí)際，由學(xué)生的生活實(shí)際引入課題。通過評選班級“節(jié)日百事通”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、走近節(jié)日要想成為“節(jié)日百事通”，必須要有豐富的節(jié)日知識，那么我們可以通過那些途徑來增加我們對節(jié)日的了解呢？我們可以通過各種途徑獲得相關(guān)知識，剛才也有同學(xué)講到了可以從電腦網(wǎng)絡(luò)上去查找、搜索。學(xué)生討論各種了解各類節(jié)日相關(guān)信息的途徑，如：查書籍、看電視、報(bào)紙、上網(wǎng)搜索等。引出本課的主題——網(wǎng)絡(luò)搜索。三、節(jié)日的搜索我們已經(jīng)學(xué)過了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、雅虎、一搜、谷歌等，大家選擇自己喜歡的搜索引擎去查查看我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生利用搜索引擎搜索傳統(tǒng)節(jié)日的信息，教師巡視，必要時(shí)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。請大家展示一下自己的搜索成果，并說說你是怎么搜索的？通過剛才的搜索你得到的最有用的信息是什么？剛才有同學(xué)說到了“三月三”，這是個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，如果我們要找少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你打算怎么搜索呢？為了使我們的搜索更有效，我們可以把長的關(guān)鍵詞分成幾個(gè)短的關(guān)鍵詞，比如把“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”分為“我國傳統(tǒng)節(jié)日”三個(gè)關(guān)鍵詞，中間用空格分開，同學(xué)們不妨試一試。學(xué)生選擇自己喜歡的搜索引擎，并用輸入法輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。關(guān)鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日先同桌說，后老師點(diǎn)名說。學(xué)生分小組討論口頭介紹，相互交流，使學(xué)生能找到更多資料。對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)信心、減小差距。通過討論和互評，使學(xué)生