譯林版三年級下冊英語Unit 6 A Let's learn教學反思

譯林版三年級下冊英語Unit6Howmany?ALet’slearn教學反思小學三年級學生正處在身心發(fā)育階段，活潑好動，好奇心強，三年級剛剛接觸英語這門學科，基礎相對薄弱。本講的是單詞教學，本課的教學重點是學習單詞：eleventwelvethirteenfourteen和fifteen.對學生來說，存在一定的難度，學習起來很無味?？紤]到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的情景和游戲方法學習這些單詞。下面我就結合這節(jié)課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。本課圍繞“howmany?”這一課題展開一系列的活動，是在數字單詞有了一定基礎的基礎上，進一步學習howmany___doyousee/have?Isee/have___.這一句型，并能在實際運用中運用自然。本課注重基礎的教學，積極圍繞能力目標，學習和掌握數字11－15,并能正確認讀這些數字，學會運用howmany___doyousee/have？Isee/have__.這一句型。本節(jié)課主要是聽說認讀數字11-15，在這幾個數字中，11和12比較難讀，從13起，數字的規(guī)律性比較強，學生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。注重運用跟讀法、情境法等多種靈活多樣的教法。注重生活情景,調動學生他們的情緒。如：教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來，再教讀單詞。讓他們學會在實際情境中利用所學單詞并充分利用Let’splay鞏固、操練Let′slearn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。如：教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee?讓學生用Icansee…candles.來回答。教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。學生在愉快的情景中學會掌握twelve,thirteen,fourteen,fifteen等單詞和語句。要注重趣味性，提高學生的學習興趣。如：報數：Let’splay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Lineup），然后要求他們大聲報數1－15（Countfrom1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。注重教學資源的應用。應用PPT里生動活潑的動畫以；舒緩的背景音樂、教學視頻，在教學實施過程中，學生積極參與活動。如在one-ten數字律動1.教師播放數字歌，學生一邊唱一邊做律動。當數漢字時，學生擊掌一次，當數英語時學生雙手伸出表示出數字。2.學生全體起立跟著音樂做動作。在這一環(huán)節(jié)中，設計了教師禮貌的語學生打招呼，教會學生我們是有禮貌的孩子，要做個文明的好孩子。通過數字報數和數字律動，讓全體學生能夠快速參與到活動中，達到溫故而知新的效果，為學習新知打基礎，并能為學生營造一個好的學習環(huán)境。這樣，我簡明地教學詞匯，教學活動以新穎性吸引學生，注重學生接受知識所產生的實際效果，讓他們做到能夠對所學過的數字熟練運用。判斷教學是否有效不能只看部分尖子生或好學生的能力表現，而是要以全班學生是否達到目標為依據。我讓每一位學生都處于積極的學習狀態(tài)之中，避免“少數學生唱戲，多數學生旁觀”的局面。調動全體學生參與到我圍繞重點內容設計的聽說認讀的教學活動當中。掌握了Howmany...doyousee?Isee...來真實地運用這些數字，這樣，學生才能將本節(jié)課所學知