《白楊禮贊》 設(shè)計(jì)

《白楊禮贊》設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)過比喻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本文的象征手法，體會(huì)排比、反問的修辭效果，初步了解散文形散神不散的特點(diǎn)。理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)，為捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)社會(huì)主義與一切邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，同時(shí)堅(jiān)持建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。重點(diǎn)掌握文中的字與詞。垠、砥、懨、蟲L、娑、楠、欣等字的讀音與寫法。掌握以下詞語(yǔ)的意義和用法妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛滋暗長(zhǎng)、懨懨欲睡、倔強(qiáng)、參天、不折不撓、偉岸、樸質(zhì)、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頎。二、 難點(diǎn)、重點(diǎn)分析1.作者是怎樣用直接抒情的句子把全文內(nèi)容貫穿起來的？分析直接抒情，貫串全文。開頭直接抒情白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！定下全文歌頌、贊美的基調(diào)。緊接著描繪白楊樹生長(zhǎng)的黃土高原的壯闊背景，在此基礎(chǔ)上直接抒情那就是白楊樹，......接下來作者對(duì)白楊樹的外形作了細(xì)致的描繪，乂直接抒發(fā)感情這就是白楊樹，......然后乂對(duì)白楊樹的內(nèi)在美進(jìn)行描繪，并用直接抒情的方式揭示出白楊樹的象征意義它象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了我們民族的精神。最后作者直接抒情，把對(duì)白楊樹的贊美之情推向高峰我要高聲贊美白楊樹！2.作者是怎樣以審美眼光來觀察并表現(xiàn)美的？分析《白楊禮贊》是一篇美文，處處滲透著高尚的審美情趣。文章開頭描繪了白楊樹生長(zhǎng)的環(huán)境美，雄偉壯闊的黃土高原，宛如并肩的遠(yuǎn)山的連峰，給人一種壯美之情。接下來文章從干、枝、葉、皮四個(gè)方面描繪了白楊樹的外形美。它的干是筆直的，它的枝一律向上，它的葉片片向上，它的皮光滑而有銀色的暈圈。通過細(xì)致的描繪，白楊樹筆直、挺拔的外形美就栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前了。然而，文章的主要目的還在于表現(xiàn)白楊樹的內(nèi)在美，它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。繼而揭示它的象征美它不僅象征了北方的農(nóng)民，而且象征了我們民族的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。3.本文以什么為線索來禮贊白楊樹的？分析以禮贊白楊樹的不平凡為線索。文章開宗明義，點(diǎn)出我贊美白楊樹的原因就在于它的不平凡。接著通過介紹白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境引出那傲然地聳立的白楊樹，繼而描述了白楊樹的外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)，突出了它不平凡的特點(diǎn)，并再三贊美它實(shí)在是不平凡的一種樹；然后緊扣這不平凡展開聯(lián)想和想象，由樹及人，道出了它的象征意義，進(jìn)一步表明我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反襯出白楊樹的不平凡，更以激昂的語(yǔ)調(diào)發(fā)出我要高聲贊美白楊樹的呼聲。自此照應(yīng)開頭，情感聚焦，中心突出，使本體狽腳卜瘢L拖笳魈澹o籽釷鰨r夾蝸笙拭鰨釗爍蟹堋H 雎縝邐幌嘰掠悴閫平本文是怎樣巧妙的運(yùn)用對(duì)比烘托的？分析開篇交代了白楊樹生長(zhǎng)的環(huán)境一一西北高原，為下文引出白楊樹設(shè)置了廓大的背景，渲染了粗?jǐn)U、豪邁的氣氛，并且抓住黃與綠主宰著這一特色，突出了雄壯、偉大，對(duì)下文描寫白楊樹的外形、色澤起了正面烘托的作用。同時(shí)，乂用單調(diào)、懨懨欲睡與白楊樹的傲然地聳立相對(duì)照，起了反襯作用；在描述白楊樹的外形和精神時(shí)，乂反復(fù)用西北極普通的一種樹與實(shí)在是不平凡的一種樹和決不是平凡的樹相對(duì)比，突出白楊樹的美；緊接著就其外形用白楊樹算不得樹中的好女子反喻先行一抑，轉(zhuǎn)而用它是樹中的偉丈夫設(shè)喻一揚(yáng)，對(duì)比映襯，形神兼美。文章結(jié)尾把白楊與楠木作比，怒斥國(guó)民黨反動(dòng)派，高聲贊美黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，顯示了文章鮮明的愛憎感情和戰(zhàn)斗風(fēng)格。本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？全文共勾勒、描繪了四幅圖高原風(fēng)景圖、白楊遠(yuǎn)視圖、白楊特定圖、物人聯(lián)想圖敵后抗戰(zhàn)圖，每一幅都有詩(shī)情畫意，都能給人以情感激發(fā)和思想熏陶。而作者正是懷著崇敬的感情，熱情奔放地對(duì)這一幅幅圖畫的不平凡給予贊美，從而形成了一個(gè)整體圖美、文美、情更美。6.這篇散文主要的寫作特點(diǎn)是什么？分析《白楊樹贊》運(yùn)用了象征手法。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。例如本文作者把對(duì)北方農(nóng)民的贊美之情寄托在對(duì)白楊的具體描繪與精辟議論上。這種描述是貫串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。提問在初一的時(shí)候，我們讀過茅盾的一篇什么文章？學(xué)生《第比利斯的地下印刷所》。想一想，茅盾原來叫什么名字？出生在哪一個(gè)?。克麑懹心男┲淖髌?？學(xué)生茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他出身在浙江省桐鄉(xiāng)縣。他寫的最著名的作品有長(zhǎng)篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取Ｃ┒苁悄囊荒晔攀赖?？黨中央對(duì)他的一生作了怎樣的評(píng)價(jià)？學(xué)生茅盾已于1981年3月27日逝世。黨中央給予他是我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家的高度評(píng)價(jià)?！栋讞顦滟潯穼懹?941年3月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的掃蕩，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。二指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.劃出課文中的生字詞。做好填空練習(xí)，初步理解作者寫作思路。劃出課文中直接贊美白楊樹的不平凡的句子。三研習(xí)新課。播完錄音。掛出黑板或打出幻燈。學(xué)生課堂練習(xí)內(nèi)容1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音可運(yùn)用工具書。無邊無垠I坦蕩如砥「懨懨欲睡aa虬枝u婆娑o秀頎I(yíng)倔強(qiáng)a把形聲字垠與銀，砥與底的形旁作比較。說說倔強(qiáng)的強(qiáng)的其他讀音。填空文章一開始就贊美白楊樹的不平凡，接下來并不說明道理，而在第2自然段寫.景色，交代了白楊樹生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第4自然段承上啟下，乂回到了對(duì)白楊樹的贊美。第5、6自然段描繪了白楊樹的和，突出了它的不平凡。第7、8自然段把白楊樹象征為，點(diǎn)明了主題。最后，第9自然段以斥責(zé)國(guó)民黨反動(dòng)派和反動(dòng)勢(shì)力，贊美白楊樹收尾。學(xué)生口答課文在1、4、6、8四個(gè)自然段中直抒胸臆，贊美白楊樹的不平凡。教師點(diǎn)撥填空練習(xí)反映了作者寫作的基本思路和抒情線索，本文可分五段第一段第1自然段直抒對(duì)白楊樹的崇敬、贊美。第二段第2?4自然段描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第三段第5、6自然段描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。第四段第7、8自然段揭示白楊樹的象征意義，點(diǎn)明主題。

第五段第9自然段把白楊樹與楠木作對(duì)比，表達(dá)鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。學(xué)習(xí)第一段。問開篇一句單獨(dú)成段，在全文中起什么作用？明確1點(diǎn)明題旨。2贊美的原因是不平凡，用實(shí)在來強(qiáng)調(diào)到底怎樣的不平凡？下文便以此為線索，從不同方面展開描述。學(xué)習(xí)第二段。指名學(xué)生朗讀第2?4自然段。作者開頭贊美白楊樹后，卻沒有直接描寫白楊樹本身，筆鋒一轉(zhuǎn)，用親切舒緩的語(yǔ)氣，把讀者帶到一望無際的黃土高原上。打出白楊、黃土高原的幻燈。作者對(duì)黃土高原的總印象是什么？明確覺得黃土高原像一條大氈子。作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)，從哪些方面描寫黃土高原景色？黃綠錯(cuò)綜黃土——