小議班主任工作

小議班主任工作〔〕:

摘要：優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的安康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，作為班主任，在班級(jí)管理中應(yīng)該做到嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)中有愛(ài)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，在日常生活中，以身作那么，用自己的言行舉止感染學(xué)生，從而做好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作；班干部職能；班級(jí)凝聚力

班主任是班級(jí)管理的組織者、引導(dǎo)者和施行者，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要一名優(yōu)秀的班主任【1】。由此可見(jiàn)，班主任的管理程度在班級(jí)管理中顯得尤為重要，小學(xué)班主任該如何做好班主任工作呢？下面我就結(jié)合自身經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)策略。

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)中有愛(ài)

作為班主任，做好班級(jí)管理的前提就是嚴(yán)字當(dāng)頭。學(xué)生犯了錯(cuò)，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，就應(yīng)該進(jìn)展嚴(yán)厲批評(píng)教育，讓其清楚認(rèn)識(shí)到的自己的錯(cuò)誤，而不應(yīng)該過(guò)分包容或袒護(hù)。其實(shí)，班主任就如同學(xué)生的第二父母，過(guò)分的嬌慣和包容，必將會(huì)使他們走向歧途。當(dāng)然，我們說(shuō)嚴(yán)字當(dāng)頭，并不是說(shuō)整天板著臉，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生都那么兇，作為教師，我們得熱愛(ài)學(xué)生。因?yàn)榻逃菒?ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)所謂教育。作為班主任，我們應(yīng)該做到嚴(yán)中有愛(ài)。如批評(píng)教育過(guò)犯錯(cuò)的學(xué)生之后，我們應(yīng)該先批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，再給他們講一些人生的道理，告訴他們今后該如何做，指明奮斗的方向，動(dòng)之以情，曉之以理，使他們心存感謝之心，而不是怨恨。

平日里，班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生處處可以感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。比方學(xué)生生病了，帶他們?nèi)バａt(yī)室，學(xué)生放學(xué)時(shí)，目送他們回家，這些微缺乏道的小事兒，學(xué)生其實(shí)都看在眼里，記在心里。時(shí)間久了，學(xué)生漸漸地也就會(huì)理解班主任的良苦用心了。

二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，充分發(fā)揮班干部的職能作用

一個(gè)班集體，少說(shuō)十來(lái)個(gè)學(xué)生，大額班級(jí)五六十人，假設(shè)凡事都要班主任一個(gè)人去做，有時(shí)候真的忙不過(guò)來(lái)。因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，充分發(fā)揮班干部的職能作用，讓班干部成為班主任的得力助手，就顯得非常重要。我記得有一次因?yàn)橛惺聝喝グ嗉?jí)上課時(shí)遲到了幾分鐘，還未走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)班上的班長(zhǎng)大聲吼道："別吵啦！吵死人了";其實(shí)，其他學(xué)生都在小聲說(shuō)話，他這一聲吼，整個(gè)校園都聽(tīng)得到。有才能的班干部有自己獨(dú)特的管理方式，在課堂秩序最混亂的時(shí)候，往往會(huì)到達(dá)一種"此時(shí)無(wú)聲勝有聲";的效果。那如何培養(yǎng)班干部呢？

首先，要選好班干部。班干部的選舉形式多種多樣，班主任應(yīng)靈敏運(yùn)用。再次，在班干部的設(shè)置上應(yīng)打破常規(guī)。班長(zhǎng)可設(shè)紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、平安班長(zhǎng)等，分工不同，下設(shè)生活委員、文體委員、各科代表等，再把全班學(xué)生每五至六人分成假設(shè)干個(gè)小組，每組再設(shè)組長(zhǎng)一名，所有班干部各負(fù)其責(zé)，分工而不分家。這樣一來(lái)，全班班干部大概十多個(gè)，當(dāng)然，不要認(rèn)為全班學(xué)生個(gè)個(gè)都是"官";會(huì)出什么亂子，其實(shí)這樣做，可以把班級(jí)事務(wù)細(xì)化到每位班干部身上，保證人人有事做，事事有人管【2】。最后，敢于放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用。選舉班干部，組建班委會(huì)的目的就是要讓他們各自發(fā)揮自己的聰明才智，幫助班主任共同管理班集體。因此，既然選擇了他們，就要放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

三、開(kāi)展多種形式的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該有一種積極向上，頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神我們稱之為凝聚力。假設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力，那就是散沙一堆，特別是在遇到危難時(shí)，就都會(huì)"大難臨頭各自飛";。那如何培強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？組織開(kāi)展多種形式的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)的溫暖。說(shuō)到班隊(duì)活動(dòng)，肯定會(huì)有不少班主任說(shuō)，一學(xué)期到頭，這樣或那的活動(dòng)太多了，光學(xué)校統(tǒng)一組織的都應(yīng)付不過(guò)來(lái)呢，還有時(shí)間組織開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)？其實(shí)這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，平日里，我們只是一個(gè)勁兒地教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，，然后就是開(kāi)主題班會(huì)，講大道理等。與其這樣空口說(shuō)大話，還不如通過(guò)組織活動(dòng)，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷來(lái)得更快更直接些。班上我們分了假設(shè)干個(gè)小組，利用一個(gè)下午的時(shí)間，讓班干部在班主任的指導(dǎo)下，組織一場(chǎng)籃球賽，一場(chǎng)羽毛球賽，或一次詩(shī)歌朗讀比賽等。通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷成功與失敗，感受生活的各種酸甜苦辣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

四、時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，用自己的言行舉止感染學(xué)生

班主任就是班級(jí)學(xué)生的一面鏡子，班主任怎么做，學(xué)生也就會(huì)跟著怎么做。因此，班主任應(yīng)該以身作那么，事事時(shí)時(shí)做好表率，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)感染學(xué)生。如堅(jiān)持每天早起，穿著大方得體，勤洗頭，勤換洗衣服，愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，常鉆研業(yè)務(wù)，不玩，不做危險(xiǎn)的游戲，保護(hù)動(dòng)物等。我國(guó)偉大的思想家教育家孔子說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。";因此，作為班主任，與其喊破嗓子，不如做出樣子。

參考文獻(xiàn)：

【1】何萬(wàn)曲.淺談