實用的學習計劃合集6篇

第實用的學習計劃合集6篇

學習計劃篇1

隨著一系列戰(zhàn)略規(guī)劃調(diào)整的順利實施，尤其是__電動車發(fā)展項目的順利交付使用，____產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整已經(jīng)邁入突破性發(fā)展的快車道，摩托車和電動車雙軌突進，產(chǎn)能急劇提升，這對于設備管理人員和設備維修人員提出了更高的要求。大量新設備、新技術的引進，舊有設備的老化磨損，維修團隊人員缺乏，流動性大，技術水平參差不齊，新進操作人員對于設備的不熟悉等因素構成了目前設備管理工作的瓶頸。結合目前設備維修人員難招聘的現(xiàn)狀，為降低人力資源成本，提升維修團隊技能水平，打破設備管理瓶頸，加強對現(xiàn)有設備維修人員的技能培訓就顯得至關重要。結合我公司目前實際情況，我們制定了針對設備維修人員的培訓計劃，即“五馬并駕”戰(zhàn)略：實踐、內(nèi)訓、外培、互訪和民主生活會。

一、實踐：實踐是技能提升最好的老師，抓住每一次處理故障的機會，認真分析總結，做好記錄，事后針對該故障研究更好的解決方案，并在今后的工作中應用于實踐。設備故障記錄是設備維修團隊最大的財富，是同事間交流經(jīng)驗、互相學習的平臺，是新人快速了解設備，掌握維修技能的課堂，通過對各生產(chǎn)車間設備故障記錄的總結整理，我們能清楚掌握設備每一個時期的運行狀況，設備故障的頻發(fā)點和維修人員的技能水平，因為實踐是檢驗水平的唯一標準，只有掌握了這些真實的信息，才能有針對性的安排內(nèi)訓課題，有效的彌補維修人員技術上的薄弱環(huán)節(jié)。在各生產(chǎn)車間維修班組實行設備故障記錄制度，并定期收集整理，分析總結，編訂成冊，存檔備案。根據(jù)各車間設備故障頻發(fā)點不定期集中召開技術研討會，找出故障根源和妥善的解決方法，既有效的解決了問題，又是一次集中學習的機會。班組內(nèi)部對于設備高發(fā)性故障進行分析總結，提出解決和改進方案，是班組能力提升的捷徑，也是學習型班組的要求，設備管理人員對于設備故障記錄手冊的分析研究，可以有效的掌握設備信息，制定相對應的內(nèi)訓計劃和設備管理計劃，用實踐來指導每一步的工作。

具體的實施方法：為各生產(chǎn)車間維修班組下發(fā)設備故障記錄本，詳細記錄每一次故障發(fā)生的時間，故障表現(xiàn)，處理過程，采取措施，原因分析，如有更好的解決方案應做好備注，班組每周在記錄本上做一次總結分析，并于周六下午

一起交到設備工程部，周一上午下發(fā)到各維修班組。

設備工程部專人謄錄故障記錄本，做成文檔，總結分析，形成周故障分析報告，月底形成月故障分析報告，年底做總結性分析報告，根據(jù)故障分析報告安排集中的技術討論會和內(nèi)部培訓。

二、內(nèi)訓：

通過月設備故障分析報告和備品備件損耗情況，我們會對各維修班組有一個清晰的認識，獲取各維修班組在工作態(tài)度，責任心，班組凝聚力，技術水平，技術薄弱點，學習積極性等各方面的信息，針對以上現(xiàn)狀和他們自身的能力提升需求，結合設備部工作開展的需要，設備部將安排更為廣泛的內(nèi)部培訓：

設備維修人員培訓

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具體的實施方法：根據(jù)月設備故障分析報告，由設備工程部技術人員制定下個月的內(nèi)部培訓計劃，包括時間安排，地點，培訓人員，參與培訓人員，培訓考核標準。

三、外培：出于提升產(chǎn)能的需要，公司近兩年來引進了大批設備，對于這些新技術，我們各維修班組需要從頭去掌握，既是對未來設備自主維修的準備，也是快速排除故障，保障生產(chǎn)的需要，更是對維修人員能力提升一個極好的機會。設備的引進，不單單是設備本身，更是技術的引進，技術掌握不了，我們的設備維修將始終處于被動的局面。我們要利用好每一次技術改造的機會，在設備調(diào)試階段安排專人跟隨學習，并要求設備廠家技術人員對我公司維修人員進行相關培訓，在具體的操作和調(diào)試過程中提高設備維修人員的綜合能力。抓住每一次廠家來人提供售后服務的機會，提出培訓需要，爭取每一次或長或短的培訓機會，根據(jù)設備故障記錄本所反應的頻繁發(fā)生的故障，對廠家技術人員提出咨詢。此外，建議公司培訓部門聘請設備方面的專家對我們的設備維修人員進行技術性的相關培訓，和行政部門加強溝通，希望在今后組織培訓的時候能考慮到這方面，也希望能定期組織維修人員委外培訓：如plc編程控制系統(tǒng)培訓、數(shù)控機床操作編程維修培訓、電工培訓、電焊等相關鉗工培訓。

具體的實施方法：對所有處于設備調(diào)試階段的項目，提出我們的培訓要

求，并要求提供完善的技術資料；對處于設備保修期內(nèi)的設備，和廠家協(xié)商溝通，提出培訓意愿，利用技術人員到廠的機會進行技術培訓和操作培訓，并盡可能要求對方提供相關的技術資料；對于設備供貨方，提出設備存在的問題，積極協(xié)商尋求解決方案，并提出培訓意愿或要求；和公司培訓部門溝通，爭取外聘的培訓和委外學習機會。

四、互訪：跟同行業(yè)或業(yè)內(nèi)人士搭建良好的溝通交流平臺，探討和學習工作思路與方法，就共同存在的問題進行交流和分析，取長補短，在緊急情況下，獲取技術支持。鼓勵支持我們的設備維修人員加入各種技術性論壇，q群，既可以從中學習，也可以在平時的故障處理中發(fā)起咨詢，獲取外部技術人員的指導和建議，這一方式目前在設備維修領域獲得廣泛應用，是維修人員自學習和獲取幫助的主流方式，應該引起我們的重視。

具體實施方法：盡力和所有能接觸到的廠家技術人員，同行業(yè)設備維修人員，建立良好的溝通和關系，可以建立互訪、互學習、互咨詢機制，當然只是建立在設備維修和設備管理領域，以嚴格做好公司技術保密工作為前提。要求所有維修人員加入技術性交流論壇，起碼加入維修技術交流q群，并定期發(fā)起技術咨詢討論活動，由設備工程部監(jiān)督實行。五、民主生活會：提升故障檢測和排除能力，絕不是多讀幾本書就能夠解決的問題，必須學會不斷去實踐，不斷去總結，不斷去創(chuàng)新，慢慢的積累經(jīng)驗。很多時候一個故障的產(chǎn)生涉及到很多方面，操作方法，機械因素和電氣故障等，這就要求我們的設備維修人員具備全面的素質(zhì)，對于本車間的設備深入了解，淡化機修鉗工和電工的概念，互相學習，互相完善，這就要求我們在班組內(nèi)部建立互相學習、民主討論的機制，在工作中養(yǎng)成民主討論的風氣，討論內(nèi)容可以涉及班組管理，設備故障等等，通過民主討論，活躍班組氣氛，增進班組團結，互相學習，培養(yǎng)獨立見解和分析問題的能力，說出自己的意見和建議，達到消除差異，共同進步的目的。大家敞開心扉，提出自己的問題，可以調(diào)節(jié)班組氣氛，增進彼此交流，打開心結，減少人員損失。

具體實施方法：每周要求各班組召開一次民主生活會，由各車間設備班組長主持，全體維修人員參與，會議議題可以涵蓋典型故障，班組管理，設備隱

患等多個方面，并形成記錄（會議議題，時間、地點、參加人員，討論結果或分歧）由設備工程部定期檢查會議組織情況。

總之，設備工程部維修團隊要盡力打造成一支團結的隊伍，一支積極進取，努力學習的隊伍，一支不斷創(chuàng)新勇于挑戰(zhàn)的隊伍，一支嚴格標準，敢于奉獻的隊伍。我們要通過對工作的不斷優(yōu)化調(diào)整，建立健全一個可以不斷自主學習，循環(huán)推進，不斷提高維修人員技能水平的培訓機制，能夠留住老員工，培育新員工，減少人員流失帶來的技術性問題，形成人人能挑大梁，個個不甘落后的積極局面，為設備管理工作打下堅實的基礎。學習計劃篇2

在申請留學及簽證過程中，學習計劃(studyplan)是考生能否順利獲簽的關鍵材料之一，寫時要重點突出未來規(guī)劃。

歐美國家特別是移民國家，如法國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國要求留學生簽證時提供“學習計劃書”。使館簽證官通過“學習計劃書”可了解考生的背景、選擇留學專業(yè)的動機、選擇該國留學的理由、未來留學時間安排以及職業(yè)目標和回國打算，配合審核其他材料決定是否發(fā)放留學簽證。

留學專家說，“學習計劃書”的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，要結構清晰、簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據(jù)有力可信。學成回國的打算表述要準確充分，不能和其他材料發(fā)生矛盾。

“學習計劃書”的重點部分要放在未來規(guī)劃，即未來的職業(yè)規(guī)劃和留學后回國理由?？忌ㄟ^這部分內(nèi)容告訴大使館，到該國留學確實能夠?qū)ξ磥砺殬I(yè)發(fā)展有良好幫助。要求有“學習計劃書”的國家多是移民國家，而留學生申請簽證的原因是留學，因此通過學習計劃書一定要消除移民傾向。回國理由要結合個人背景經(jīng)歷和家庭情況給出合理解釋，如果一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去加拿大讀商業(yè)管理碩士課程的機會，他可闡明的職業(yè)目標是回國成為一名跨國公司的高級經(jīng)理人，在國內(nèi)多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常有力且合理的回國理由。陳璐怡提醒考生，特別需要注意的是，“學習計劃書”中關于回國理由等涉及事實論據(jù)的地方，不能任意編造。

據(jù)悉，“學習計劃書”需要包括以下幾方面內(nèi)容：簡單說明自己的學習經(jīng)歷、專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國、該大學與該專業(yè)；詳細的留學時間安排；介紹留學所需資金及來源；對未來職業(yè)目標的闡述，留學后回國的理由。

由于使館工作人員每天要處理大量文件，“學習計劃書”切不可寫得太長，最好一個問題用一個段落，段落前加上標題，以便使館工作人員對該段內(nèi)容的中心思想一目了然?？忌年U述要清晰易讀，不要希望使館的工作人員從文字中“挖掘”“潛在”內(nèi)容。

簽證的停留期：簽證的停留期，是指持證人入境該國后準許停留的時間。它與簽證有效期的區(qū)別，在于簽證的有效期是指簽證的使用期限，即在規(guī)定的時間內(nèi)持證人可出入或經(jīng)過該國。如某國的入、出境簽證有效期為3個月，停留期為l5天，那么，這個簽證從簽發(fā)日始3個月內(nèi)無論哪一天都可以入、出該國國境，但是，從入境當日起，到出境當日止，持證人在該國只能停留15天。有的國家簽發(fā)必須在3個月之內(nèi)入境，而入境后的停留期為1個月;有的國家簽證入境期限和停留期是一致的。如美國訪問簽證的有效期和停留期都是3個月，即在3個月內(nèi)入境方為有效，入境后也只能停留3個月。簽證有效期一般為1個月或者3個月;最長的一般為半年或者1年以上，如就業(yè)和留學簽證;最短的為3天或者7天，如過境簽證。學習計劃篇3

今年是我工作的第四年，也是程序員成長的一個重要階段，(轉(zhuǎn))一個工作3~4年程序員的年度學習計劃。通過今年的學習，希望可以獲得一個質(zhì)的提高。要充分利用工作，工作間隙，晚上，周末的時間進行學習。要同時關注廣度和深度兩個方面進行學習。具體的點：驅(qū)動開發(fā)，嵌入式開發(fā)：主要是和硬件結合比較緊密的領域，現(xiàn)在這是我廣度上的一個盲區(qū)。這個完成后，基本上在近幾年內(nèi)，廣度上應該達到目標了。后面就是要在深度上進行鉆研了。充分利用公司這次的接入設備開發(fā)機會學習。今年主要是基本原理。操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)內(nèi)核：Linu_操作系統(tǒng)，Linu_內(nèi)核。

操作系統(tǒng)的工作機制，內(nèi)核的工作機制，計算機體系結構基礎?！渡钊肜斫釲inu_內(nèi)核》。目標仍然基本原理。編程體系：從源碼到可執(zhí)行程序運行的整個過程?！毒幾g器和加載器》。深入學習編程語言的本質(zhì)?？梢赃x擇幾個典型的語言進行對比：c，c++，Java，perl，go，匯編?？梢詫W習一下JVM原理。目標是更深入，我也有能力在這個方面更加的深入。

C語言深入：《c和指針》，《c缺陷和陷阱》，《c專家編程》。根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)驗，這幾本書可以在深入的理解一下，對C又是一個很大的提升。Uni_環(huán)境編程：Shell腳本語言學習。學習，嘗試新的編程語言：今年主要嘗試兩種開發(fā)語言，go和scale。c++語言提升：繼續(xù)學習面向?qū)ο笏枷搿ｉ_始學習模板?！禼++沉思錄》《c++templates》《effectivec++》設計能力：這個比較泛?！对O計模式》要學習完，并在實際中應用；《重構》要學習完；主要提升的設計方面的能力。還有一個比較經(jīng)典，《代碼之美》，學習完，對自我提升還是非常有幫助的，工作計劃《(轉(zhuǎn))一個工作3~4年程序員的年度學習計劃》?！洞a大全》已經(jīng)學習完了，多運用，復習。軟件架構能力：《軟件架構設計》這本書學習完，可以掌握架構基礎的知識。另外，學習《架構之美》，《軟件架構實踐》，提升。另外，可以在看一下《領域驅(qū)動設計》。還可以關注博客。希望能夠?qū)嶋H運用一下。UML：學習一下UML。算法：這個是我一直不夠關注的地方。今年主要的.資料是《編程珠璣》，以及《代碼大全》。作為一個入門。SOA，SCA，OSGI：持續(xù)關注。并且進行嘗試。通信知識：通信知識有兩個重點：IMS和SIP。第一要精通IMS架構和SIP協(xié)議，另外，要關注標準的發(fā)展。通信知識是我的業(yè)務知識。微內(nèi)核流程引擎：關注，設計與實現(xiàn)。

數(shù)據(jù)庫：關注非關系數(shù)據(jù)庫。關注數(shù)據(jù)庫性能優(yōu)化。新技術關注：云計算，SOA，MDD。測試驅(qū)動開發(fā)（TDD）：繼續(xù)探索c，c++單元測試框架的使用。并在開發(fā)中引入測試驅(qū)動開發(fā)。敏捷軟件開發(fā)：持續(xù)關注，并且在工作中實踐。自動化測試：在兩個方面：界面自動化測試和流程自動化測試進行努力，著力提高產(chǎn)品穩(wěn)定性。主要是開發(fā)，或在尋找新的工具。自動化部署：主要是開發(fā)，或在尋找新的工具。技術管理：實踐，讀書，交流?！秊oel談軟件開發(fā)》《技術領導之路》《變革中的思考》，并且去發(fā)現(xiàn)好的書籍。可以通過豆瓣或者單單。學習如何發(fā)揮影響力。英語學習：能夠流暢閱讀英文資料。重點關注的領域：一個是今年比較火的SNS，關注Facebook。一個是移動應用。

學無止境，上面的學習內(nèi)容量還是很大的。學習計劃篇4

之前因為一直沒辦法找到北大的那本經(jīng)典教材《越南語教程》，于是只好找網(wǎng)上的視頻“初級實用越南語教程”來學習，越南語學習計劃調(diào)整。但這視頻講解太過簡略，不過最大的缺點是那個女的發(fā)音不太正確，可是在沒有辦法的情況之下，也只好將就著使用。最近，我終于找到了這本教材的電子版，決定據(jù)此調(diào)整越南語的學習。

《越南語教程》第一冊前十課是“語音部分”，這十課我將會穿插在繼續(xù)學習“初級實用越南語教程”的視頻過程中，以每天一課的速度推進。目前“初級實用越南語教程”的學習大約是每五天學完一課，因此兩課之后（“初級實用越南語教程”的第9課之后）就會完成《越南語教程》語音部分的學習。

然后是八課的“課文部分”，每一課內(nèi)容看起來相當多，我打算一個星期七天，同時學習完一課的“初級實用越南語教程”和一課的《越南語教程》，其中五天仍是學習“初級實用越南語教程”，這五天里也會學習《越南語教程》，但進度略慢些，余下兩天則全部用于學習《越南語教程》，工作計劃《越南語學習計劃調(diào)整》。如果能按此計劃完成任務的話，則“初級實用越南語教程”學完第17課之后，第一冊的《越南語教程》也學完了。接下來繼續(xù)學習第二冊的《越南語教程》共15課。仍按以上速度兩邊同時推進。因為“初級實用越南語教程”總共是30課，即第二冊的《越南語教程》學完第13課，“初級實用越南語教程”那邊已經(jīng)完成。全部學完之后，再看需要是否把第三冊《越南語教程》也學下來。從《越南語教程》的“前言”的介紹來看，第二冊學完就已經(jīng)完成基本語法，但詞匯量只有20__多，恐怕不太足夠。不過這都看到時的情況再作決定吧。

《越南語教程》也會寫學習筆記，但與“初級實用越南語教程”中有重復的，會寫得比較簡略，提示一下“初級實用越南語教程”的學習筆記中相應的位置就算了。由于《越南語教程》這本教材的經(jīng)典性，相信為這本教材寫學習筆記，對廣大的學習越南語的朋友來說是更有意義的吧。學習計劃篇5

只要是對我國基礎教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當今語文教育領域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎教育發(fā)展的特區(qū)和語文學科教學與研究的高地，我還不算太陌生。

20__年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學和東方世紀學校舉辦的“新課程新課標·新語文”研討會，第一次近距離一次領受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風采。我國的語文教育隊伍，歷來分高校和一線兩個陣地。

上海及周邊，不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領略也長期居于領先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位語文教學論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強大的研究團隊，加之近旁的華東師大以及眾多中小學和教科研機構的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓資源最為富集的地區(qū)。

在這種背景下，“國培計劃”培訓者團隊研修的示范性項目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學習，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學法（論）教學卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔地方培訓任務并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓，圓了我的這個夢。

10天的學習是緊張的，但也是幸福的。單是從報到伊始拿到的培訓手冊所開列的《研修項目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計劃”專家?guī)斓捻敿饧墝＜遥泊蠖际鞘晷抡n程改革中的風云人物，更是語文學科教學領域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓無疑將是一次饕餮盛筵。培訓手冊還單列《項目教學團隊簡介》一項，其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。

切實感受到這場專業(yè)大餐的美麗，還是在開課以后。培訓授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓模式改革，全面提升培訓質(zhì)量》，這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術碩士點學科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓學員以最強勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術并不為所有學員掌握，但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強烈的震撼，可謂此次培訓最有效的“破冰”之旅。

顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡的教師在職研修理念與實踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓學員關于教師培訓的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領先的原因，在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴謹、語言犀利、行為干練的風格；聽他的報告，大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師，安徽省師訓、干訓與教師資格認定指導中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家?guī)焓着蓡T；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學教師資格考試學習參考書系列”之《語文學科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓項目和培訓類型的課程設計”，無疑最具權威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進一步領略了各位的個性與風采。特別是王榮生教授的博學和精深，令每位學員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學輪方向的博士，其水平不負眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。

鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風之故。第八次全國基礎教育課程改革那么大的一件事，由他做總設計師，其復雜的學術背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達也有魅力。特別讓我感動的是，他的態(tài)度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團隊，不久跑上海當洋涇中學的校長，最近又跳槽到了上海師大。

他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因為他有思想且富于幽默感。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學習，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學法專家，也是全國小學語文教學理論的大腕，但卻不賣老