大班《小老鼠打電話》教案

第第16頁大班《小老鼠打電話》教案

大班《小老鼠打電話》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復(fù)觀賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌控貓和老鼠的對話。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌控貓和老鼠的對話。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器〔倒鐘、響板、木琴〕、音樂CD。

閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

活動(dòng)過程：

一、老師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。

1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

〔引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號碼，所帶來的麻煩。〕

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪聰慧，觸發(fā)制造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有徑直的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。

二、老師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步觀賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請你們來觀賞老師的表演?！?/p>

1、老師表演歌曲的前半部分，幼兒觀賞。

提問:你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰？

2、拋出問題，完整觀賞歌曲。

“小老鼠到底把電話打給了誰呢，請你們完整地觀賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

老師隨木琴再次完整表演，

提問：〔1〕歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會(huì)打給貓？

〔2〕小老鼠撥打的電話號碼是多少？

〔3〕帶幼兒仿照練習(xí)按手機(jī)號碼?！材厩儆枰怨?jié)奏〕

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，老師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清楚、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的溝通，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生氣，幼兒很感愛好。

3、我們再來觀賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

〔帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音〕

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)觀賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，由于反復(fù)觀賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌控了節(jié)奏，保證幼兒自然、順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)歌曲。

三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對唱曲的理解和感受。

1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭！”的動(dòng)作。

3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。

評析：幼兒在反復(fù)觀賞的基礎(chǔ)上，基本掌控了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正表達(dá)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最末讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

大班《小老鼠打電話》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

知識預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

教學(xué)預(yù)備：圖譜、老鼠〔貓〕胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今日小老鼠要打電話給好伙伴。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。留意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀測圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：今日小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒觀賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

〔1〕師范唱歌曲前半段：幼兒觀測圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

〔2〕幼兒觀賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會(huì)是誰呢？

〔3〕小老鼠聽到什么聲音知道是伙伴來了？伙伴怎么會(huì)是他？幼兒仿照可怕、顫抖的樣子。

3、熟識音樂

幼兒完整的觀賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲

〔1〕師援助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

〔2〕這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

〔3〕這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

三、結(jié)束部分：游戲

1、交代游戲規(guī)章，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱伙伴怎么?huì)是他？原來號碼打錯(cuò)啦。

2、師幼游戲，邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為伙伴嗎？師幼相互擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟識。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會(huì)受到干擾。

大班《小老鼠打電話》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、音樂伴奏。

活動(dòng)過程：

一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今日天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型××0│××0│×××│×-│〔跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)〕

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由"孤獨(dú)的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有伙伴玩，覺得很孤獨(dú)，它想打個(gè)電話給伙伴。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？〔老師依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏××○│××○│×××│×─│〕

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？〔依據(jù)幼兒的回答逐一提供援助〕

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換。

師：在生活中，除了運(yùn)用座機(jī)打電話，人們更多的是運(yùn)用什么打電話？〔手機(jī)〕師：你知道什么手機(jī)號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

〔幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號〕師：哎，怎么不好唱了？

出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。

5432678313770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？

師：誰情愿來試一試?！布w跟練〕師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機(jī)號？〔幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱〕

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班《小老鼠打電話》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的'馬虎和荒唐。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5．觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。

1、老師講解游戲規(guī)章。

2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

3、老師與幼兒互動(dòng)游戲。

二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣?！渤鍪緢D譜，按節(jié)奏念歌詞〕

1、熟識歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂，并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的快樂和可怕。

三、師生游戲。

1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最末一句

2、幼兒選擇角色游戲

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，幼兒會(huì)常常與同伴、伙伴打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行溝通，但一不當(dāng)心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話竟然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)奇妙設(shè)計(jì)了這些對白和間奏之處，著重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參加到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為興奮而唱，為快樂而舞。

大班《小老鼠打電話》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴協(xié)作按角色打電話及做動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小動(dòng)物頭飾〔小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗〕、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對話

〔1〕出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：〔以小老鼠的口吻〕我一個(gè)人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想方法吧。

幼兒回答

〔2〕學(xué)習(xí)打電話

師幼練習(xí)對話

師幼再次練習(xí)對話

2、新授歌曲前半部分

〔1〕觀賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

〔2〕過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，留意間奏提示

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

〔3〕幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師留意提示間奏的動(dòng)作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師留意提示間奏的動(dòng)作

〔4〕以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

A〔出示小鴨子〕，老師做小鴨子，小伙伴做小老鼠

B〔請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來〕

一位技能強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

1、過渡：小老鼠究竟打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會(huì)打給小貓的??？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié)，小伙伴學(xué)做動(dòng)作

提問：小老鼠可怕得在家顫抖，它心里會(huì)想些什么呀？

聽音樂最末一句

并練習(xí)唱最末一句

三、角色游戲

1、小伙伴做小老鼠，老師做小貓〔鋼琴〕

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出〔音樂〕

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結(jié)束

“小老鼠真馬虎，竟然把電話打錯(cuò)了，小伙伴知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去爭論一下，小伙伴知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期盼?！?/p>

大班《小老鼠打電話》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：