推送關(guān)于班主任工作自查報(bào)告經(jīng)典合集五篇2022

推送關(guān)于班主任工作自查報(bào)告經(jīng)典合集五篇2022班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面是我細(xì)心為您整理的ldquo;班主任工作自查報(bào)告rdquo;，僅供參考，盼望您喜愛(ài)!更多具體內(nèi)容請(qǐng)連續(xù)關(guān)注我們哦!

班主任工作自查報(bào)告精選(一)

一、學(xué)校基本狀況

__中學(xué)從__年辦學(xué)至今已有__年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)證了歷史的進(jìn)展曾經(jīng)制造過(guò)輝煌,培育了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、特級(jí)老師.她又是一所新校,8月,原__學(xué)校與__學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合,新成立了__中學(xué)。從起，她由一所農(nóng)村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了兩年多時(shí)間，已經(jīng)跨入__市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的行列,在評(píng)估驗(yàn)收過(guò)程中受到市督導(dǎo)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，歷史的文化底蘊(yùn)與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)機(jī)遇有機(jī)結(jié)合，形成了一所環(huán)境美麗、校內(nèi)文化品嘗高、辦學(xué)理念先進(jìn),校風(fēng)良好、質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階、.信譽(yù)高、進(jìn)展勢(shì)頭良好的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。成果的取得與學(xué)校自始至終地重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)是分不開(kāi)的。

二、自評(píng)過(guò)程及結(jié)果

歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都意識(shí)到，學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地，而班級(jí)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的單元，班級(jí)是否穩(wěn)定，能否形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的班級(jí)氛圍，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素養(yǎng)訓(xùn)練的開(kāi)展，而作為班級(jí)的管理者mdash;mdash;班主任，對(duì)良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來(lái)，由于地處農(nóng)村,條件艱苦,老師特殊是班主任老師流淌較大,但我校有高度重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的傳統(tǒng)，始終抓住隊(duì)伍建設(shè)和管理不放松,形成長(zhǎng)效機(jī)制,在對(duì)教職工加強(qiáng)思想訓(xùn)練，特殊是師德訓(xùn)練，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、講求訓(xùn)練與管理藝術(shù)，對(duì)我校從建校至今的訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展起到了樂(lè)觀作用。我們對(duì)比《__市中學(xué)校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了自查，逐條核實(shí),實(shí)際得分95分,自查報(bào)告如下：

三、詳細(xì)做法

(一)、重視班主任隊(duì)伍配備和培育

1、細(xì)心選拔訓(xùn)練教學(xué)閱歷足，力量、責(zé)任心強(qiáng)的老師,擔(dān)當(dāng)班主任。根據(jù)和,每學(xué)年初,嚴(yán)格執(zhí)行聘前全員培訓(xùn)、發(fā)布選聘公告、個(gè)人申報(bào)、考核組考察,班級(jí)組和班主任雙向選擇,簽定班主任責(zé)任狀等程序進(jìn)行.這有利于學(xué)校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量,有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)一流的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

2、適當(dāng)支配一批年輕老師、新老師擔(dān)當(dāng)副班主任。年輕老師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的進(jìn)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到熬煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也為學(xué)校進(jìn)展準(zhǔn)備，使班主任隊(duì)伍后繼有人。配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老(新老師、年輕老師觀念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神)老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(二)、重視班主任的培訓(xùn)、管理

1、學(xué)校強(qiáng)化德育干伍領(lǐng)導(dǎo),充實(shí)德育隊(duì)伍力氣,增加德育管理人員,每次班主任例會(huì),行政人員全部出席參與,領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行班主任專題討論，依據(jù)學(xué)校實(shí)際提出針對(duì)性要求,政教處詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)，如今年把班級(jí)管理中實(shí)行l(wèi)dquo;仆人翁rdquo;式的民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效，就必需充分發(fā)揮同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性和制造性，提高同學(xué)的管理力量和綜合素養(yǎng)。要求班主任摒棄一手包辦的ldquo;保姆式rdquo;的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成ldquo;遙控式rdquo;班級(jí)管理機(jī)制。把班主任從繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級(jí)宏觀管理者。在班主任中大力推廣勝利閱歷。如謝江華、胡今運(yùn)等老師把ldquo;保姆式rdquo;班級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)換為ldquo;仆人翁rdquo;式管理機(jī)制，推行l(wèi)dquo;同學(xué)干部輪番上崗制rdquo;，經(jīng)選拔、見(jiàn)習(xí)、上崗、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，培育出一大批力量強(qiáng)的同學(xué)干部，加強(qiáng)了班級(jí)民主管理。

2、重學(xué)習(xí)、抓提高。由于隊(duì)伍的年輕化，部分班主任缺乏閱歷處理偶發(fā)大事時(shí)事倍功半，故學(xué)校準(zhǔn)時(shí)想方法組織學(xué)習(xí)提高他們的理論水平。在中共.、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、訓(xùn)練部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校誠(chéng)信訓(xùn)練的通知》、《中學(xué)校開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神訓(xùn)練實(shí)施綱要》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《中同學(xué)守則》、《__區(qū)德育管理規(guī)程》等之后，快速組織老師學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，貫徹執(zhí)行。對(duì)我校同學(xué)的要求，我校制定了《班主任一日工作要求》，把同學(xué)在校的一日常規(guī)、班級(jí)管理要求、干部職責(zé)、場(chǎng)室管理制度、評(píng)比獎(jiǎng)懲制度一一列出，發(fā)到師生人手一冊(cè)、《中學(xué)校生守則》每班墻上掛一幅。每學(xué)年組織班主任全面學(xué)習(xí)《德育序列》，為每一位班主任發(fā)一本班主任管理書，每個(gè)級(jí)組一份《中學(xué)校德育》、《中學(xué)校管理》等雜志，每次班主任例會(huì),先組織理論學(xué)習(xí)案例分析,再布置詳細(xì)工作,其次準(zhǔn)時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣揚(yáng)資料，讓班主任在案例中查找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。

我們還樂(lè)觀組織班主任參與各級(jí)各類班主任培訓(xùn),近2年來(lái),我校20余人次參與了市區(qū)連續(xù)訓(xùn)練部門組織的班主任培訓(xùn),2人參與高級(jí)研修班、3人參與了班主任之友雜志組織的班主任培訓(xùn),5人為省農(nóng)村訓(xùn)練學(xué)會(huì)長(zhǎng)期受訓(xùn)學(xué)員.

3、指定閱歷豐富的優(yōu)秀班主任和組進(jìn)步行傳、幫、帶，組織學(xué)習(xí)《班主任工作規(guī)程》;既有班主任工作專題,又有案例分析、閱歷溝通,還有班會(huì)競(jìng)賽,相互取償補(bǔ)短,要求新班主任學(xué)習(xí)班主任的高度責(zé)任心和行之有效

的工作方法。

4、學(xué)校德育線的領(lǐng)導(dǎo)，由黨支部副書記到德育專干，長(zhǎng)期堅(jiān)持深化訓(xùn)練教學(xué)的第一線，如學(xué)校政教主任、團(tuán)委書記都親自帶班,摸索總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，規(guī)范工作，既把握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。

5、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路。珞珈書院名師工作室第一個(gè)落戶板橋中學(xué),我們利用資源優(yōu)勢(shì),定期邀請(qǐng)專家到學(xué)校為老師和班主任作專題報(bào)告，如進(jìn)行報(bào)告會(huì)，組織專家與省市名、優(yōu)、特老師與青年老師師徒結(jié)對(duì),即指導(dǎo)教學(xué),又指導(dǎo)班主任管理.我們還走出去,組織部分班主任觀看了聞名專家任小艾的報(bào)告。還組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)閱歷的學(xué)校，如洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、仙桃仙源學(xué)校、赤壁、咸寧、武漢市32中的勝利閱歷，回來(lái)后由班主任寫的心得體會(huì)收獲豐富。

6、推廣閱歷、介紹典型.我校每學(xué)一期組織一次班主任論壇,年組織一次閱歷溝通會(huì)，組織班主任閱歷介紹和主題班會(huì)公開(kāi)課,溝通閱歷相互學(xué)習(xí)。要求學(xué)校德育工(德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、組長(zhǎng)、班主任等)樂(lè)觀開(kāi)展德育探究,每學(xué)期撰寫班主任論文和班級(jí)管理案例.

(三)、對(duì)工作職責(zé)要有詳細(xì)明細(xì)的規(guī)定

經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，我校有了規(guī)范的《班主任工作手冊(cè)》、《班主任工作規(guī)程》，《手冊(cè)》和《規(guī)程》明確確定了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規(guī)定了班主任八大項(xiàng)職責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作還有操作性較強(qiáng)的制度和詳細(xì)實(shí)施看法。我們還對(duì)全校老師制定了師德工作考核細(xì)則,要求人人參加學(xué)校德育工作,人人做同學(xué)的思想工作,人人做師德楷模,并每學(xué)期對(duì)老師和班主任訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)學(xué)評(píng)教,組織同學(xué)座談,同學(xué)滿足率達(dá)到98%以上.

(四)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為,定期檢查、形成激勵(lì)機(jī)制

我們結(jié)合中同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際,根據(jù)德育系列化要求,以活動(dòng)為抓手,堅(jiān)持活動(dòng)訓(xùn)練人的原則,保證周周有小型活動(dòng),每月有大型活動(dòng),既有節(jié)日,如老師節(jié)慶祝、國(guó)慶、中秋、五一、五四等,也有主題訓(xùn)練如安全訓(xùn)練、綠色環(huán)?；顒?dòng)、禁毒日、法制安全等.還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育活動(dòng)、班會(huì)評(píng)比、教室文化布置、黑板報(bào)評(píng)比等.通過(guò)活動(dòng),豐富同學(xué)的課余生活,促進(jìn)了身心素養(yǎng)進(jìn)展,有利于培育同學(xué)集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也有利于發(fā)揮班主任的制造性、樂(lè)觀性.

《學(xué)校一日常規(guī)檢查細(xì)則》、班主任考核細(xì)則既是班級(jí)管理也是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據(jù)。德育處的人員常常深化檢查班主任工作狀況，了解同學(xué)和班務(wù)狀況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀(jì)律，對(duì)促進(jìn)班主任工作和同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律起到了很好的作用。德育處對(duì)每次了解的狀況都進(jìn)行仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)并準(zhǔn)時(shí)地反饋給級(jí)組，確定成果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正以改進(jìn)工作。每周匯總檢查的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，評(píng)比出每班級(jí)的流淌紅旗，不論對(duì)班主任還是對(duì)同學(xué)都產(chǎn)生了相當(dāng)大的激勵(lì)作用。期末對(duì)每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對(duì)班主任工作進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)按勞安排、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的樂(lè)觀性、制造性。

(五)、注意家校聯(lián)系，樂(lè)觀調(diào)動(dòng).的各方面力氣，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方面的訓(xùn)練

每月給班主任布置家訪任務(wù)，并要求準(zhǔn)時(shí)完成，讓同學(xué)、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷關(guān)心，提高同學(xué)自律意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)三納入三為主的原則,定期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校(一學(xué)期2次),一是請(qǐng)專家授課,二是請(qǐng)班主任結(jié)合同學(xué)實(shí)際將詳細(xì)管理和協(xié)作的要求;三是科任老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)提要求;四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課,同學(xué)家庭訓(xùn)練狀況的轉(zhuǎn)變,也促進(jìn)了同學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變.

(六)、關(guān)懷班主任，為班主任工作制造良好條件

學(xué)校管理以人為本，關(guān)懷班主任的疾苦，為班主任的工作制造良好條件,保證班主任待遇。我們根據(jù)上級(jí)關(guān)于績(jī)效工資的要求,準(zhǔn)時(shí)制定和完善了板橋中學(xué)績(jī)效工資方案和板橋中學(xué)班主任考核方法,敬重班主任地位,認(rèn)可班主任勞動(dòng),學(xué)校對(duì)班主任熱忱關(guān)懷,政治上樂(lè)觀關(guān)懷,近年來(lái)多位班主任加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。眾所周知，班主任是最基層，最重要的訓(xùn)練教學(xué)管理人。工作負(fù)擔(dān)重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們賜予了更多的敬重和關(guān)懷。對(duì)班主任工作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力關(guān)心解決;對(duì)他們生活上的困難，賜予關(guān)懷;甚至對(duì)他們的一些家庭沖突，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調(diào)。他們凡有病痛，領(lǐng)導(dǎo)都探望或慰問(wèn)，并支配其他老師幫助其工作。

多年來(lái)我校的班主任隊(duì)伍的建設(shè)達(dá)到了兩個(gè)目標(biāo)∶第一是轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)、壓、管的封閉型為導(dǎo)、幫、勵(lì)的開(kāi)放型。指導(dǎo)和引導(dǎo)是老師的職責(zé)，是思想工作的精髓，是關(guān)心同學(xué)樂(lè)觀向上的最有效的方法和手段;其次是培育同學(xué)的ldquo;仆人翁rdquo;精神，增加做ldquo;板橋人rdquo;的責(zé)任感和榮譽(yù)感，樂(lè)觀吸引同學(xué)參加學(xué)校和班級(jí)的管理，使他們體會(huì)到ldquo;校興我榮，校衰我恥rdquo;、ldquo;板橋是我家，管好靠大家rdquo;。

通過(guò)以上做法，近幾年我校德育管理工作基本上實(shí)現(xiàn)了ldquo;五化rdquo;：

1、管理網(wǎng)絡(luò)化。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)形成校、級(jí)、班三級(jí)管理;家庭網(wǎng)絡(luò)以家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式;.網(wǎng)絡(luò)依靠、街道、社區(qū)、村委、德育基地等單位。

2、目標(biāo)層次化。按《中學(xué)德育大綱》的整體要求，制定德育的分層目標(biāo)，落實(shí)到各級(jí)，體現(xiàn)德育由淺入深，循序漸進(jìn)，反映育人的層次性、針對(duì)性和科學(xué)性。

3、途徑多樣化。首先我們要求全體老師深挖教材的訓(xùn)練價(jià)值，發(fā)揮學(xué)科的德育功能，通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的、和諧的思想政治訓(xùn)練。對(duì)于比較勝利的課，要求老師編寫成教案，匯編成冊(cè)，供同科老師參考使用。其次，校內(nèi)文化活動(dòng)是開(kāi)展德育的主陣地，除了校會(huì)、班會(huì)、升旗儀式正面進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用校慶日、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)進(jìn)行德育滲透。此外，校內(nèi)的宣揚(yáng)媒介、文化櫥窗、報(bào)欄都有方案、有支配地開(kāi)展宣揚(yáng)工作。維護(hù)一個(gè)美麗的校內(nèi)環(huán)境對(duì)同學(xué)也是一個(gè)無(wú)形的隱性訓(xùn)練，辦學(xué)50年來(lái)，校內(nèi)的樹(shù)木花果，從無(wú)攀摘損壞，這說(shuō)明我們的訓(xùn)練是勝利的?，F(xiàn)在學(xué)校的德育工作真正做到全員參與，全程跟進(jìn)，全方位進(jìn)行，育人環(huán)境是比較抱負(fù)的。

4、常規(guī)制度化。在德育管理中，我們逐步將常規(guī)工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班評(píng)比，后進(jìn)生的幫教，行為規(guī)范等等都形成常規(guī)制度，管理效果也比較好。

5、效果指標(biāo)化。每學(xué)期，學(xué)校將某些指標(biāo)下達(dá)到各班級(jí)，作為奮斗目標(biāo)，老師、同學(xué)都會(huì)為此作出自己的努力。

由于學(xué)?？茖W(xué)的管理，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)班主任的選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核管理，我校班主任隊(duì)伍素養(yǎng)得到很大提高，班主任班級(jí)管理的水平得到很大提高，從而為學(xué)校大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證，促進(jìn)了同學(xué)德智體美勞諸育和諧進(jìn)展：

1、德育方面，每學(xué)期同學(xué)德育優(yōu)良率達(dá)到97%以上。合格率99%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率84%以上，全校無(wú)亂班，犯罪率、違法率為零。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)合格率100%,優(yōu)秀率30%.全校學(xué)風(fēng)深厚、校風(fēng)正、教風(fēng)好.獲得政府、.、家庭的好評(píng).

2、教學(xué)方面，中考成果穩(wěn)居區(qū)同類學(xué)校中游，、中考獲得質(zhì)量立功單位.

3、其他方面，以來(lái)被洪山區(qū)政府授予文明單位，績(jī)效考核先進(jìn)單位、武漢市兩型學(xué)校、綠色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

四、存在的問(wèn)題及努力的方向

綜上所述，我校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作都投入了極大熱忱和努力,成效也是有目共睹的。俗話說(shuō)，十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,未成年人的思想道德建設(shè)不僅對(duì)于每一個(gè)家庭,而且對(duì)于整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的興衰成敗都是至關(guān)重要的。但由于各方面的緣由,學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)特色及成效還不夠明顯,訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量亟待提高,與黨和政府、周邊老百姓的期望還有肯定距離.還需要培育一批百優(yōu)、優(yōu)秀班主任.學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的第一陣地,我校將會(huì)一如既往的加強(qiáng)老師的職業(yè)道德建設(shè)，提高老師教書育人的水平，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步完善班主任制度,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，為未成年人的健康成長(zhǎng)、盡一份責(zé)、出一份力。

班主任工作自查報(bào)告經(jīng)典(二)

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校五三班的班主任工作。本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约旱乃谩⑺蚺c所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律訓(xùn)練

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為班主任，我不僅注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的ldquo;一對(duì)一rdquo;互幫互助互學(xué)、ldquo;勝利心理培育rdquo;ldquo;講故事擂臺(tái)賽rdquo;等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。ldquo;和時(shí)間賽跑，和成果賽跑rdquo;的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)ldquo;耳濡目染rdquo;。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的ldquo;衛(wèi)生角rdquo;。從今，教室地面開(kāi)頭漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)ldquo;用手說(shuō)話rdquo;的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水hellip;hellip;諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生ldquo;此時(shí)無(wú)聲勝有聲r(shí)dquo;的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)ldquo;行為規(guī)范標(biāo)兵rdquo;的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺(jué)化。

養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行l(wèi)dquo;規(guī)范化，自覺(jué)化rdquo;。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立ldquo;班主任rarr;班干部rarr;同學(xué)rdquo;管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行訓(xùn)練。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

當(dāng)然，在班級(jí)管理和德育工作中，也存在肯定的問(wèn)題，如：有些同學(xué)出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能賜予準(zhǔn)時(shí)提示、訓(xùn)練，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭。帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中仍舊還有個(gè)別厭學(xué)，或淘氣搗蛋的。特殊是在衛(wèi)生和紀(jì)律方面?zhèn)€別同學(xué)仍舊表現(xiàn)松散、紀(jì)律性差、不疼惜勞動(dòng)成果等問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn);面對(duì)同學(xué)，我依舊堅(jiān)信ldquo;沒(méi)有教不好的同學(xué)rdquo;的信條，將會(huì)在以后的工作中連續(xù)專心去訓(xùn)練。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

班主任工作自查報(bào)告推舉(三)

我作為一名老師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著同學(xué)，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè).，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè).精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深化的熟悉。學(xué)習(xí)和反思使我更加熟悉到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對(duì)某些訓(xùn)練政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。

5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足。往往導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

二、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏樂(lè)觀進(jìn)取精神。總喜愛(ài)看自己感愛(ài)好的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉.

三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中訓(xùn)練整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到喜愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育同學(xué)良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不專心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向同學(xué)家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向同學(xué)推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向同學(xué)亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)訓(xùn)練主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求耐心教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展，無(wú)諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。

5、我能遵守.公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注意身教。

四、今后還需在以下方面連續(xù)努力:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的訓(xùn)練教研力量。

2、敬重同學(xué)，訓(xùn)練引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)ldquo;親其師，信其道rdquo;的教學(xué)境界。

以前，對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

今后，在訓(xùn)練教學(xué)中對(duì)待同學(xué)肯定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)訓(xùn)練關(guān)心同學(xué)，達(dá)到訓(xùn)練的目的。避開(kāi)出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹(shù)立ldquo;嚴(yán)師慈母ldquo;的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展和自身力量的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過(guò)自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為同學(xué),家長(zhǎng),.滿足的人民老師,為學(xué)校訓(xùn)練工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

班主任工作自查報(bào)告熱門(四)

我作為一名老師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著同學(xué)，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè).，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè).精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深化的熟悉。學(xué)習(xí)和反思使我更加熟悉到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對(duì)某些訓(xùn)練政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。

5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足。往往導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

二、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏樂(lè)觀進(jìn)取精神?？傁矏?ài)看自己感愛(ài)好的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉。

三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中訓(xùn)練整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到喜愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育同學(xué)良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不專心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向同學(xué)家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向同學(xué)推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向同學(xué)亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)訓(xùn)練主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求耐心教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展，無(wú)諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。

5、我能遵守.公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注意身教。

四、今后還需在以下方面連續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的訓(xùn)練教研力量。

2、敬重同學(xué)，訓(xùn)練引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)ldquo;親其師，信其道rdquo;的教學(xué)境界。

以前，對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。今后，在訓(xùn)練教學(xué)中對(duì)待同學(xué)肯定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)訓(xùn)練關(guān)心同學(xué)，達(dá)到訓(xùn)練的目的。避開(kāi)出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹(shù)立ldquo;嚴(yán)師慈母ldquo;的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展和自身力量的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。

在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過(guò)自查，我將會(huì)在以后的教學(xué)中堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為同學(xué)，家長(zhǎng)，.滿足的人民老師，為學(xué)校訓(xùn)練工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

班主任工作自查報(bào)告最新(五)

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好訓(xùn)練教學(xué)的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增加，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名一般高中老師，在本次作風(fēng)整頓中通過(guò)仔細(xì)反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)比檢查。

一、存在問(wèn)題

1、缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名班主任，在訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別常常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的同學(xué)，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關(guān)系形成僵化對(duì)立局面。經(jīng)