白楊禮贊-課件完整版

白楊禮贊茅盾江蘇省淮安市淮陰區(qū)韓莊中學周坤激情導入歌曲中有這樣一句話“小白楊和戰(zhàn)士一起守邊疆”，其實這首歌真正歌唱的并不是小白楊，而是守邊疆的戰(zhàn)士。早在半個世紀以前，茅盾先生也寫過一篇關于白楊樹的文章，他想通過白楊樹贊美什么呢？今天我們就來一起學習《白楊禮贊》。走近作者

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。茅盾是我國現代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家和中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協會主席、全國文聯名譽主席等職務。

茅盾一生寫了大量的文學作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪子》、《霜葉紅似二月花》等。走近背景20世紀40年代初，即抗日戰(zhàn)爭處于相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，從1935年到1941年先后發(fā)動兩次反共高潮。但在中國共產黨的堅決還擊和全國人民的聲討下，蔣介石在政治上陷入孤立。由于國民黨反動派消極抗日，使得日本帝國主義能夠集中兵力向我抗日根據地瘋狂“掃蕩”，廣大人民群眾在中國共產黨的領導下，團結一致，頑強戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”，鞏固并發(fā)展了敵后抗日根據地。作者從根據地人民身上看到中華民族遠大的前途，因此寫了這篇文章，借白楊樹形象熱情地歌頌他們。走近白楊樹

題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標風骨，愿與子同仇。

掌握字詞無邊無垠（yín）坦蕩如砥(dǐ)虬(qiú)枝地殼(qiào)倦怠(dài)倔強(juéjiàng)懨懨(yān)欲睡參(cān)天聳立婆娑(suō)秀頎(qí)錘（chuí）煉錯綜（zōng）研讀探究白楊樹是不平凡的樹，它不平凡在哪里？（課文哪些語段描寫白楊樹的外部形態(tài)與內在氣質？請讀一讀，說一說。

）研讀探究黃綠錯綜研讀探究白楊樹的外形筆直的干筆直的枝研讀探究白楊樹的外形丫枝一律向上，緊緊靠攏。葉子片片向上，沒有斜生。研讀探究白楊樹的氣質倔強挺立參天聳立不折不擾研讀探究如何理解作者在描寫白楊樹之前描寫西北高原的景色？（讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內在聯系？）生長環(huán)境：黃綠錯綜(色彩)

無邊無垠(幅員)

坦蕩如砥(地勢)借景抒情，烘托白楊樹的不平凡。研讀探究從白楊樹的形象我們可以感受到白楊樹有哪些精神方面的特點呢？力爭上游倔強挺立努力向上不折不撓研讀探究它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，質樸，嚴肅，也不缺乏溫柔，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！寫法：欲揚先抑，融情入理研讀探究作者寫白楊樹有什么象征意義？

白楊樹不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。研讀探究作者最后為什么又寫到楠木呢？提示：綜合時代背景加以理解。茅盾同志回答說：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的。”結尾把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派。研讀探究本文有哪些寫作特點？（1）多種抒情方式直抒胸臆、融情入理、借景抒情（2）象征手法、托物言志拓展延伸仿寫抒情句：

(1)當你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走過,難道……

難道……難道……難道……拓展延伸仿寫抒情句：

(2)我贊美蓮花(菊花,梅花……),就因為它不但…,尤其…

拓展延伸仿寫抒情句：(3)讓那些……人們去贊美……的牡丹,去鄙視這……的蓮花…我要高聲贊美蓮花!拓展延伸仿寫擴展句：

(1)撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。

(2)那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，象是加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出拓展延伸下列形象可以象征什么？落葉蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木梅花拓展延伸

仿照課文，寫一篇先記敘后抒情的散文。要求運用到托物言志的手法?？?/p>