高中語文(必修1-5)課件

高中語文（必修1-5）

教學(xué)及課時(shí)安排

深圳北師大附中王愛娣新課程·新課改使教學(xué)理念和思想更加科學(xué)化1明確了語文教育的目標(biāo)：培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)：學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出來的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”。新課程·新課改2提出三大語文能力：應(yīng)用能力審美能力探究能力（質(zhì)疑并解決問題的能力）3關(guān)注人的發(fā)展——培養(yǎng)有堅(jiān)實(shí)行為素養(yǎng)的人具有堅(jiān)實(shí)行為素養(yǎng)的人（關(guān)心變化和革新，有批判精神和團(tuán)結(jié)精神，富于責(zé)任感和思想自主的人），更適合于學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)和文化知識。（教書與育人并重）新課程教材特點(diǎn)及內(nèi)容介紹一、教學(xué)時(shí)間分配，認(rèn)定學(xué)分link二、教材內(nèi)容安排，把握特點(diǎn)link三、新課程高中語文教學(xué)的關(guān)系處理link四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本link五、新課程高中語文的文體教學(xué)link六、新課程高中語文的教學(xué)建議link一、教學(xué)時(shí)間分配，學(xué)分認(rèn)定第一學(xué)年第一學(xué)期第1學(xué)段必修1，第2學(xué)段必修2第二學(xué)期第1學(xué)段必修3，第2學(xué)段必修4第二學(xué)年

第一學(xué)期第1學(xué)段必修5第2學(xué)段選修課教學(xué)

必修五個(gè)模塊10個(gè)學(xué)分選修四個(gè)模塊8個(gè)學(xué)分，共計(jì)18個(gè)學(xué)分第一學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間安排

(2007.9-2008.1)必修1

第1學(xué)段第01-10周（07.9-11）約50課時(shí)四單元課文（16～12）+表達(dá)交流+梳理探究必修2第2學(xué)段第11-21周（07.11-08.1）約50課時(shí)四單元課文（16～13）+表達(dá)交流+梳理探究復(fù)習(xí)考試1周學(xué)分考試及期末考試2008年2月7日春節(jié)第一學(xué)年第二學(xué)期時(shí)間安排

(2008.2-2008.7)必修3第1學(xué)段第01-10周約50課時(shí)學(xué)分考試四單元課文（16～14）+表達(dá)交流+梳理探究必修4第2學(xué)段第11-20周約50課時(shí)四單元課文（16～13）+表達(dá)交流+梳理探究學(xué)分考試及期末考試第二學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間安排

(2008.9-2009.1)必修5第1學(xué)段第01-10周約50課時(shí)學(xué)分考試四單元課文（16～13）+表達(dá)交流+梳理探究第2學(xué)段開始選修課程的教學(xué)——back二、教材內(nèi)容安排，把握特點(diǎn)人教版教材教學(xué)內(nèi)容模塊化閱讀鑒賞（文體特征與人文內(nèi)涵相結(jié)合）8表達(dá)交流（作文教學(xué)與口語交際相結(jié)合）1梳理探究（漢語文化和文學(xué)的積淀）1名著導(dǎo)讀（擴(kuò)大視野，豐富閱讀經(jīng)歷）8周完成前三模塊教學(xué)任務(wù)，1周機(jī)動(dòng)，1周復(fù)習(xí)考試用足用好用活教材工欲善其事，必先利其器。首先整體把握教科書，合理安排搭配教學(xué)內(nèi)容，顯示出“選家”的獨(dú)特眼光；其次，精心安排課時(shí)內(nèi)容，讀、寫、做（活動(dòng)）相互交錯(cuò)，使之契合。教學(xué)中要考慮學(xué)生的實(shí)際，讓他們時(shí)常有“新”的感覺，而不是厭倦。這樣，把讀寫做結(jié)合起來，讓語文課堂活起來，生動(dòng)起來，用自己的個(gè)性感染學(xué)生（《偷之道》《輕輕》）。課外閱讀決不可放任自流，應(yīng)該列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)初提出要求，分配時(shí)間，寫讀書筆記，閱讀心得，全班交流、評價(jià)。人教版教材的總體特征守正出新的指導(dǎo)原則模塊化的結(jié)構(gòu)體系突出過程與方法單元第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊一品味與賞析情感與意象（現(xiàn)代詩歌）情趣與理趣（抒情散文）人物與環(huán)境（小說一）性格與沖突（中外戲?。┣楣?jié)與語言（小說二）二提要鉤玄（古代敘事散文）含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌）感受與共鳴（唐詩）情思與意境（宋詞）披文入情（古代抒情散文）三思考與領(lǐng)悟品人與品文（記敘散文）寫景與抒情（古代寫景散文）質(zhì)疑解難（古代議論散文）理清思路（雜文、隨筆）融會貫通（文藝學(xué)論文）四溝通與運(yùn)用博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))對話與交流（演講）啟迪與想象（科普、科幻）知人論世（古代傳記）概括與歸納（自然科學(xué)論文）“閱讀鑒賞”內(nèi)容安排表冊次單元專題第一冊一心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事二親近自然寫景要抓住特征三人性光輝寫人要凸現(xiàn)個(gè)性四黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾第二冊一直面挫折學(xué)習(xí)描寫二美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情三園丁頌歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度四想像世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第三冊一多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度二學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)寫作冊次單元專題第三冊3善待生命學(xué)習(xí)論證4愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘第四冊1解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論2發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論3確立自信學(xué)習(xí)反駁4善于思辯學(xué)習(xí)辨證分析第五冊1緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻2謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)3錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采4注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎寫作(續(xù))“口語交際”專題第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊朗誦演講討論辯論訪談“梳理探究”專題第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊優(yōu)美的漢字成語：中華文化的縮微景觀交際中的語言運(yùn)用邏輯和語文學(xué)習(xí)文言詞語和句式奇妙的對聯(lián)修辭無處不在文學(xué)作品的個(gè)性化解讀走近文學(xué)大師古代文化常識新詞新語與流行文化姓氏源流與文化尋根語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià)影視文化有趣的語言翻譯“名著導(dǎo)讀”專題第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊《論語》《家》《紅樓夢》莎士比亞戲劇《三國演義》《大衛(wèi)·科波菲爾》《巴黎圣母院》《高老頭》《談美》《堂吉訶德》具體單元解析，從《人教版新課標(biāo)新教材》第35張PPT開始教學(xué)內(nèi)容：必修1閱讀鑒賞第一單元1．*沁園春·長沙………………毛澤東2．詩兩首雨巷………………戴望舒再別康橋…………徐志摩3．大堰河——我的保姆………艾青教學(xué)內(nèi)容：

必修1第二單元4．燭之武退秦師………………《左傳》5．荊軻刺秦王……………《戰(zhàn)國策》6．*鴻門宴………司馬遷教學(xué)內(nèi)容：必修1：第三單元7．記念劉和珍……魯迅8．小狗包弟………巴金9．*記梁任公先生的一次演講…梁實(shí)秋教學(xué)內(nèi)容：必修1第四單元

10．短新聞兩篇?jiǎng)e了，不列顛尼亞………………周婷、楊興奧斯威辛沒有什么新聞…羅森塔爾11．包身工………………夏衍12．*飛向太空的航程…………賈永曹智白瑞雪表達(dá)交流心音共鳴——寫觸動(dòng)心靈的人和事親近自然——寫景要抓住特征人性光輝——寫人要凸顯個(gè)性黃河九曲——寫事要有點(diǎn)波瀾朗誦梳理探究優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化

名著導(dǎo)讀《論語》《大衛(wèi)·科波菲爾》教學(xué)內(nèi)容：必修2閱讀鑒賞第一單元1．荷塘月色……朱自清2．故都的秋……郁達(dá)夫3．*囚綠記……陸蠡教學(xué)內(nèi)容：必修2閱讀鑒賞第二單元4．《詩經(jīng)》二首氓采薇5．離騷……屈原6．*孔雀東南飛并序…………7涉江采芙蓉…《古詩十九首》短歌行…………………曹操歸園田居（其一）……陶淵明

教學(xué)內(nèi)容：必修2閱讀鑒賞第三單元8．蘭亭集序………王羲之9．赤壁賦…………蘇軾10．*游褒禪山記…王安石教學(xué)內(nèi)容：必修2閱讀鑒賞第四單元11．就任北京大學(xué)校長之演說……蔡元培12．我有一個(gè)夢想……………馬丁·路德·金13．*在馬克思墓前的講話……恩格斯表達(dá)交流直面挫折——學(xué)習(xí)描寫美的發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)抒情園丁贊歌——學(xué)習(xí)選取記敘的角度想象世界——學(xué)習(xí)虛構(gòu)演講梳理探究成語：中華文化的微縮景觀修辭無處不在姓氏源流與文化尋根名著導(dǎo)讀

《家》《巴黎圣母院》back三、新課程高中語文教學(xué)中的關(guān)系處理閱讀寫作并行不?？陬^筆語流利轉(zhuǎn)化古典現(xiàn)代恰當(dāng)演繹文言白話學(xué)法有別文學(xué)語言相得益彰知識技能不可偏廢胸懷課改眼觀高考三維目標(biāo)：知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀back四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本一、強(qiáng)化文體意識：閱讀方面——文學(xué)類（詩歌散文小說戲?。?shí)用類（新聞傳記人物訪談報(bào)告文學(xué)）寫作方面——從初中淡化文體教學(xué)中盡快蘇醒過來，強(qiáng)調(diào)文體特征。尤其要求高中學(xué)生多讀多寫議論文，學(xué)會正確流利生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。back四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本二、建立人本意識（關(guān)注人的發(fā)展）尊重學(xué)生的個(gè)體意識，積極引導(dǎo)，有效促進(jìn)他們形成積極的世界觀，正確而藝術(shù)地理解鑒賞文本，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想。課堂上，學(xué)生是與你四目相對的活生生的人，不是接受容器，教師要尊重學(xué)生的思考與發(fā)現(xiàn)，尊重他的觀點(diǎn)，但要指出不足，糾正偏激，給予正確的引導(dǎo)。辜鴻銘：《中國人的精神》

在我看來，要估價(jià)一種文明，我們最終必須問的問題，不在于它是否修建了和能夠修建巨大的城市、宏偉壯麗的建筑和寬闊平坦的馬路，也不在于它是否制造了和能夠造出漂亮舒適的農(nóng)具、精致實(shí)用的工具、器具和儀器，甚至不在于學(xué)院的建立、藝術(shù)的創(chuàng)造和科學(xué)的發(fā)明。要估價(jià)一種文明，我們必須問的問題是，它能夠生產(chǎn)什么樣子的人什么樣的男人和女人。事實(shí)上，一種文明所生產(chǎn)的男人和女人——人的類型，正好是顯示該文明的本質(zhì)和個(gè)性，也即顯示出該文明的靈魂。四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本三、堅(jiān)守閱讀與寫作兩大陣地

結(jié)合具體的文本閱讀，提出需要思考探討的問題，口頭交流討論，書面寫作。閱讀培養(yǎng)積極情感，豐富語言積累；寫作使思想更加嚴(yán)密，思路更加清晰，觀點(diǎn)更加具體。課內(nèi)課外閱讀，選修課《中外名人傳記》《<史記>選讀》，要求學(xué)生寫作，佳作連連。

link1紅樓

2宋詞

3東坡

4少陵野老

5無雙國士

6仁愛

7血色黃昏

8兄弟四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本四、開闊視野，積淀文化，提高語文素養(yǎng)

文學(xué)，讓你看見水里白楊樹的倒移；哲學(xué)，使你在思想的迷宮里認(rèn)識星座，從而有了走出迷宮的可能；歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點(diǎn)，沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的?！垜?yīng)臺《百年思索》1999.5.15..臺大法學(xué)院演講四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本文學(xué)——白楊樹的湖中倒影為什么需要文學(xué)？了解文學(xué)、接近文學(xué)，對我們形成價(jià)值判斷有什么關(guān)系？如果說，文學(xué)有一百種所謂“功能”而我必須選擇一種最重要的，我的答案是：德文有一個(gè)很精確的說法，machtsichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。在我自己的體認(rèn)中，這就是文學(xué)跟藝術(shù)的最重要、最實(shí)質(zhì)、最核心的一個(gè)作用。四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本哲學(xué)——迷宮中望見星空

哲學(xué)是什么？我們?yōu)槭裁葱枰軐W(xué)？我們每個(gè)人的人生處境，當(dāng)然是一個(gè)迷宮，充滿了迷惘和彷徨，沒有人可以告訴你出路何在。就我個(gè)人體認(rèn)而言，哲學(xué)就是，我在綠色的迷宮里找不到出路的時(shí)候，晚上降臨，星星出來了，我從迷宮里抬頭望上看，可以看到滿天的星斗；哲學(xué)，就是對于星斗的認(rèn)識，如果你認(rèn)識了星座，你就有可能走出迷宮，不為眼前障礙所惑，哲學(xué)就是你望著星空所發(fā)出來的天問。

四、高中語文新課程教學(xué)的四大根本史學(xué)——沙漠玫瑰的開放

歷史對于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認(rèn)識過去才能預(yù)測未來。沙漠里沒有玻瑰，但是這個(gè)植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正的枯萎，干的，死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書；說明書告訴我，這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，針葉型，有點(diǎn)像松枝的形狀。你把它整個(gè)泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸干掉，枯干如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。back五、新課程高中語文的文體教學(xué)一、詩歌教學(xué)1文體意識2朗誦活動(dòng)（口語交際）詩歌藝術(shù)舞蹈節(jié)奏韻律意象意境變形的語言澎湃的激情含蓄/直白的思想九年級（上下冊）第一單元“現(xiàn)代詩歌”詩人一個(gè)真正的詩人，他的生命途程便是一首好詩；而這首詩的結(jié)尾常常更是內(nèi)蘊(yùn)豐美的點(diǎn)睛之筆，突兀而來，卻又自然天成，人力莫逮?，F(xiàn)代詩歌

1冊一單元（毛澤東戴望舒徐志摩艾青）古典詩詞

2冊二單元（先秦-南北朝，詩騷孔古詩三首）3冊二單元（盛唐氣象-唐末余音李杜白李商隱）4冊二單元（宋詞柳蘇辛李清照）5冊二單元（古代韻文陶淵明王勃莊子李密）人教版必修1-5全部詩歌內(nèi)容現(xiàn)代詩歌教學(xué)

詩如其人毛澤東：豪情萬丈帝王霸氣戴望舒：絳色的沉哀艾青：憂郁的行吟徐志摩：雪花的快樂戴望舒：

一個(gè)兼有才華和氣節(jié)的苦難文人與詩壇領(lǐng)袖原名戴丞，字朝宋。1905年11月5日生于浙江杭州，1950年2月28日病逝于北京。著有詩集《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》等，并有譯詩行世。曾在日本隊(duì)侵華時(shí)赴香港主編《星島日報(bào)·星座》副刊、《頂點(diǎn)》詩刊、《華僑日報(bào)·文藝周刊》，宣傳抗日?！岸∠恪钡囊庀?“姑娘”多重含義的理解徐志摩：雪花的快樂35歲夭折的天才短詩輕飏如雪花一般《沙揚(yáng)娜拉——贈日本女郎》《雪花的快樂》《偶然》《再別康橋》……1922年8月，游學(xué)英倫的徐志摩為追尋理想之愛而離開他的精神故鄉(xiāng)康橋，啟程回國。臨行之際，賦長詩一首，是為《康橋再會吧》。詩中充滿離情別緒，但也掩飾不了內(nèi)心熾熱的血?dú)夂秃狼椋何医裉烊チ耍浐妹鞔盒聴蠲飞鲜袝r(shí)節(jié)，盼我含笑歸來。再見吧，我愛的康橋！再別康橋的黯然蕭索時(shí)隔6年之后，歷盡滄桑的志摩沖出內(nèi)外交困，一籌莫展的枯窘現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)涉重洋，再晤康橋，于重履舊跡之時(shí)撫今追昔，內(nèi)心的感觸豈可一語道破！離開英國后，舟行海上，一曲《再別康橋》便由胸中汩汩滔滔洶涌而出。開篇三個(gè)“輕輕”，于不經(jīng)意間令本已滄桑的心境纖毫畢現(xiàn)，當(dāng)年的滿懷豪情已磨蝕凈盡，無奈東歸卻又戀戀不舍之情悉由清麗通暢的文字靜靜的負(fù)載著，字表“輕輕”，字內(nèi)“沉沉”。整個(gè)一首詩，就是在這種低沉哀怨溫婉的情調(diào)中宛轉(zhuǎn)回旋蕩漾。結(jié)尾三用“悄悄”，道出詩人內(nèi)心的落寞孤寂。詩人悄悄地離開康橋，走得神色黯然蕭索。故作瀟灑地“揮一揮衣袖”，“不帶走一片云彩”，而揮之不去的，恰是頭上不祥的陰云。雪花般短暫快樂之生命這則經(jīng)典詩章完成于“11月6日中國海上”。整整三年之后，1931年11月19日，一架司汀遜式小型運(yùn)輸機(jī)在濟(jì)南附近于濃霧中撞山墜毀，而機(jī)上的天才詩人則終于沖破塵世的羈絆實(shí)現(xiàn)了靈魂的飛升。就志摩而言，冥冥之中，似有定數(shù)，聯(lián)想到他寫于數(shù)年前的散文《想飛》的末尾，徐志摩生命的結(jié)束不禁讓人錯(cuò)愕：……忽的機(jī)沿一側(cè)，一球光直往下注，硼的一聲炸響，炸碎了我在飛行中的幻想，青天里平添了幾堆破碎的浮云。艾青：有點(diǎn)憂郁的革命詩人原名蔣海澄，1910年2月27日生于浙江金華，1996年5月5日逝世于北京。1928年考入國立西湖藝術(shù)院，后到巴黎學(xué)習(xí)繪畫，并接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。著有詩集《大堰河——我的保姆》、《北方》、《歸來的歌》等，并有一本《詩論》行世?！洞笱吆印业谋Ｄ贰?撼人心魄的細(xì)節(jié)描寫,真摯細(xì)膩的情感抒發(fā)主題:對不公道世界的詛咒,對大堰河的頌歌古典詩詞教學(xué)典雅溫柔敦厚含蓄美朗讀背誦韻律美（音樂美）鑒賞表現(xiàn)手法藝術(shù)美（結(jié)構(gòu)美繪畫美）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：各類音像（物為我用）《唐之韻》：目錄.doc

千古唐詩古典與現(xiàn)代相結(jié)合，學(xué)以致用

（高考試題中的古詩鑒賞）古典詩詞教學(xué)先秦—南北朝

氓——癡情女子負(fù)心漢的婚變曲采薇——西周時(shí)代的邊塞詩

離騷——愛國主義詩篇的源頭孔雀東南飛（并序）——堅(jiān)貞愛情的悲喜劇涉江采芙蓉——《古詩十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心歸園田居（其一）——羈鳥戀舊林白馬篇——曹植：蓬萊文章建安骨古典詩詞教學(xué)盛唐氣象

李杜文章在，光焰萬丈長。李白——天生我材必有用杜甫——轉(zhuǎn)益多師是汝師白居易——同是天涯淪落人朦朧詩派李商隱此情豈待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。。。

古典詩詞教學(xué)宋詞——?jiǎng)e是一宗柳永——楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄍ窦s派宗主）蘇軾——大江東去，浪淘盡（豪放派始祖）辛棄疾——明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬（多面手）李清照——滿地黃花堆積，憔悴損（以歌當(dāng)哭的婉約詞人）散