2021上小學(xué)教資筆試綜合素質(zhì)

對(duì)答案啦!2021上小學(xué)教資筆試綜合素質(zhì)教師資格證資格證考試為全國(guó)統(tǒng)考,2021年上半年山西未組織教師資格證考試,下半年計(jì)劃考試的同學(xué)可以參考考試題,提前復(fù)習(xí)。ー、單項(xiàng)選擇題（共29題,每題2分）1、曉軍向老師報(bào)告:“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f:“安安怎么會(huì)偷看你的試卷,她的成績(jī)比你好?！畷攒娂t著眼睛坐在座位上,無(wú)心考試了。該老師的做法表明,他沒有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C.教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求參考答案:D2、詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“在課堂上,小學(xué)生就如同一張白紙,任憑老師在上面寫寫畫畫,學(xué)生的知識(shí)就是這樣獲得的?！?詹老師的說法（）。A.不恰當(dāng),學(xué)生是課堂中的主體B.恰當(dāng),學(xué)生是接受知識(shí)的人C.不恰當(dāng),課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D.恰當(dāng),教師是傳遞知識(shí)的人3、薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解,不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法,下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.忽視了教學(xué)的本質(zhì)B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)D.忽視了學(xué)生的主體地位參考答案:B4、在科學(xué)課教學(xué)中,李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查,調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中,不正確的是（）。A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C.李老師采用了混合式教學(xué)方式D.李老師采用了探究式教學(xué)方式參考答案:C5、《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定,人民行使國(guó)家權(quán)カ的機(jī)關(guān)是（）。A.全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)B.地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府C.地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)D.中央人民政府和地方各級(jí)人民政府6、教師李某未履行請(qǐng)假手續(xù),參加了縣教研室組織的ー次學(xué)術(shù)研討會(huì),讓學(xué)生在教室自習(xí)。學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績(jī)效エ資,李某對(duì)此處分不服。關(guān)于此事,下列說法正確的是（）。A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某,李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資,李某享有報(bào)酬待遇權(quán)C.李某對(duì)處分不服,可以向上級(jí)紀(jì)委提出申訴D.李某的曠課行為,侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利參考答案:D7、某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法（）。A.合法,學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利B.不合法,學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班C.合法,有助于教師分層分類教學(xué)D.不合法,學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課參考答案:B8、《中華人民共和國(guó)教師法》指出,全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師,下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師”道理的是（）。A.“己所不欲,勿施于人”B“三人行,必有我?guī)熝伞盋“學(xué)莫便乎近其人”D.“教也者,長(zhǎng)善而救其失者也”9、教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,張某的做法（）。A.合法,教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B.合法,教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利C.不合法,教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)D.不合法,教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)參考答案:C10、教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某在用上曾經(jīng)偷拿過別人的東西,拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽,王某的做法（）。A.正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確,學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰C.不正確,王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)D.不正確,教師應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生參考答案:D11.圖1中,該學(xué)校的做法（）。A.合法,有利于家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)B.合法,學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利C.不合法,學(xué)校不得收取任何保證金D.不合法,學(xué)校不能只收差生的保證金參考答案：C12.班上有人遺失了財(cái)物,孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了,盡管熊某一再否認(rèn),但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”。孔老師的行為（）。A.侵犯了熊某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)C.侵犯了熊某的隱私權(quán)D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)參考答案:B13.小周因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好被同學(xué)們視為差生,班主任劉老師對(duì)全班同學(xué)說:“小周這次考試的成績(jī)是差了點(diǎn),但在我看來(lái)他很不錯(cuò),他一向都認(rèn)真做值日,做事很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法,下列說法不正確的是（）。A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性B.注重評(píng)價(jià)學(xué)生的多元性C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性D.注重教育學(xué)生的示范性參考答案:D14.在課堂教學(xué)中,文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識(shí),而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是（）。A..教育價(jià)值的融合B.教法與學(xué)法的融合C.師生互動(dòng)的生成D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)參考答案：A15.特級(jí)教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課,并給予指導(dǎo)。一次,聽孫老師上課時(shí),李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解存在偏差,便當(dāng)場(chǎng)打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師（）。A.幫扶心切,嚴(yán)慈相濟(jì)B.甘為人梯,示范失當(dāng)C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘D.嚴(yán)于律己,缺乏尊重參考答案:B16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面,還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友,汪老師的做法有違（）。A.教育公正的可互換性B.教師關(guān)懷的連續(xù)性C.教師關(guān)懷的傳遞性D.教育公正的對(duì)等性參考答案:D17.1953年,科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu),遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識(shí)到的DNA結(jié)構(gòu)是（）。A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈參考答案:C18.生物是自然界中有生命的物體,包括植物、動(dòng)物和微生物,生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述,不正確的是（）。A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝,得以生長(zhǎng)發(fā)育C.都會(huì)對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)D.都會(huì)通過遺傳保留種族特性參考答案:C19.平原是絕對(duì)高度低于200米、相對(duì)高度小于50米的平緩陸地,是陸地地貌最基本的類型之一,世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。A.東歐平原B.亞馬孫平原C.西西伯利亞平原D.長(zhǎng)江中下游平原參考答案:B20.我國(guó)的成語(yǔ)很多來(lái)源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的典故。下列選項(xiàng)中,來(lái)源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)是（）。A.竭澤而漁B.完璧歸趙C.馬革裹尸D.洛陽(yáng)紙貴參考答案:C21、中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂,具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國(guó)戲曲的表述,不正確的是（）。A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品參考答案:C22＞干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配,古代用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序,周而復(fù)始,循環(huán)使用,現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中,屬于地支的是。A.甲B.壬C.癸D.申參考答案:D23、百老匯是美國(guó)的一條大街,由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會(huì)等娛樂場(chǎng)所,因此百老匯成為了美國(guó)戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。A.華盛頓B.洛杉磯C.紐約D.費(fèi)城參考答案：C24、樂器是指能發(fā)出樂音,供演奏音樂使用的器具,古今中外樂器多達(dá)四萬(wàn)余種。按照樂器不同的演奏方法,可以分為不同的種類。我國(guó)民族樂器中，古琴屬于。,A.打擊樂器B.彈撥樂器C.拉線樂器D.吹管樂器參考答案:B25、小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)70分,期中考試80分,期末考試85分,該校規(guī)定學(xué)期總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成為:平時(shí):期中：期末=3：3：4,以此計(jì)算,小明總評(píng)成績(jī)是（）。A.82B.81C.80D.79參考答案:D26、在word中,需完成如圖2所示“插入表格”功能,下列選項(xiàng)中,表述正確的是（）A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)B.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值C.只能選擇行數(shù)D.只能選擇列數(shù)27、下列選項(xiàng)中,可以改變ー張幻燈片中各部分放映順序的是（）。A.采用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”設(shè)置B.采用“自定義動(dòng)畫”設(shè)置C.采用“動(dòng)畫方案”設(shè)置D.采用“幻燈片切換”設(shè)置參考答案:B28、下列選項(xiàng)中,與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A“籃球”和“球鞋”B“炊具”和“電飯鍋”C“蘋果”和“香蕉”D“彩電”和“手機(jī)”參考答案:B29、按照給出圖形的邏輯特點(diǎn),下列選項(xiàng)中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ⒖即鸢福篈二、材料分析題（共3道大題,每道大題14分）31、（材料分析題）在講解《坐井觀天》這篇課文時(shí),張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動(dòng)舉手,但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了:“天,不,不過,井,井ロ，那,那么大?！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑,學(xué)習(xí)委員說：“明明,你怎么又搗亂呢?”張老師愣了一下,問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)時(shí)間呆在井底,沒有人和它講話,時(shí)間長(zhǎng)了,它就連話也說不好了。’‘聽了明明的回答,張老師靈機(jī)ー動(dòng),大聲問:“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢?''看到同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題那么感興趣,張老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文,體會(huì)一下青蛙到底是怎么想的。”5分鐘后,張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文,這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度,評(píng)析張老師的教育行為。（14分）32、因我的一條腿有殘疾,剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑,心里很自卑,害怕和同學(xué)在ー起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話,跟我講怎么面對(duì)這樣的事オ好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘:“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力,會(huì)讓很多人敬佩你?！瘡哪且院?，關(guān)老師常常主動(dòng)找我交流,有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸漸地,取笑我的同學(xué)少了,有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我,我們成了很好的朋友。關(guān)老師的課,我們都很喜歡,他在教育教學(xué)中,總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會(huì)能力”教育教學(xué)探索,還引來(lái)不少校內(nèi)外同行向他請(qǐng)教。他不僅誠(chéng)懇地向他們介紹自己教育的成敗得失,也虛心向他們請(qǐng)教相關(guān)的教育教學(xué)問題。后來(lái),關(guān)老師通過了成人高考,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）33.（材料分析題）逼真和如畫是藝術(shù)批評(píng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环?一個(gè)雕塑品,贊美它好,說逼真。用現(xiàn)代話來(lái)說,就是畫得活像,雕塑得像真的ー樣,這是說“逼真’‘好。我們游覽風(fēng)景,贊美風(fēng)景好,說風(fēng)景如畫,就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢,還是真的事物像作品好呢?再說“逼真'又有什么好?“如畫''又有什么好呢?用到文學(xué)批評(píng)上來(lái),作品描寫ー個(gè)人,寫得活像,是好的。作品描寫風(fēng)景,詩(shī)中有畫也是好的。就作品說,究竟“逼真''好呢,還是“如畫''好呢?還是兩者都好呢?弄清這些問題，對(duì)掌握這兩個(gè)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。先說逼真,《水經(jīng)注?沔水》:“有白馬山,山石似馬,望之逼真?！?山石像真的白馬又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個(gè)，真'字的意義了。這個(gè)，真'固然指實(shí)物,可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個(gè)，真’,就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項(xiàng)。氣韻生動(dòng)’的意思,惟其，氣韻生動(dòng)’,才能自然,オ是活的不是死的。死的山石像活的白馬,有生氣,有生意,所以好。，逼真’等于俗語(yǔ)說的，活脫'或，活像',不但像是真的,并且活像是真的。''（《朱自清文集》三）逼真的好處是有生氣,有生意,是活的,所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》:，，論畫以形似,見與兒童鄰。……邊鸞雀寫生,趙昌花傳神。''就是光求外形相像,只是兒童的見識(shí);好的畫,要把東西寫活,要傳神,這オ是逼真的要求。再說如畫,風(fēng)景如畫,或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢?畫是藝術(shù)品,藝術(shù)品是從生活中來(lái)的,但它又和生活不一樣,它比普通的實(shí)際生活更高,更強(qiáng)烈,更有集中性,更典型,更理想，因此就更帶普遍性。那末說風(fēng)景如畫,就是說這里的風(fēng)景像藝術(shù)作品中所反映出來(lái)的,比起普通的風(fēng)景來(lái)具有典型