天津市南開區(qū)2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

PAGE33南開區(qū)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)期末考試語(yǔ)文第Ⅰ卷選擇題1下列加點(diǎn)字注音全都正確的項(xiàng)是A蕈菌（ùn）彌（mí）望貽（yí）誤所向披靡mǐB塑料sù蜷縮quán山崗gǎng椎心泣血huīC枕藉jiè稽首jī載體ǎi休戚qī相關(guān)D頃刻qīng祈禱qí洞穴ué滄海一粟（sù）【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見漢字的讀音的能力．解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行．A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，山崗gāng“椎心泣血”中的“椎”應(yīng)讀作“chuí”；C項(xiàng)，“稽首”中的“稽”應(yīng)讀作“qǐ”；“載體”中的“載”應(yīng)讀作“ài”。D項(xiàng)，“頃刻”中的“頃”應(yīng)讀作“qǐng”。故選A?！军c(diǎn)睛】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?？疾楦采w面有所擴(kuò)大。所選詞語(yǔ)有兩字詞、四字詞，指向明確，難度較低。字形設(shè)誤點(diǎn)“喧”與“暄”是形近字，“至”“致”是同音字，對(duì)于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：①字形辨識(shí)法，②語(yǔ)義辨識(shí)法，在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯(cuò)；③結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”；④語(yǔ)境辨識(shí)法，借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是對(duì)同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合詞語(yǔ)詞境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之相匹配的字形。字音設(shè)誤點(diǎn)“佇”是習(xí)慣誤讀字，對(duì)于這種情況，在復(fù)習(xí)時(shí)要分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。2下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是A嘻游攀援潭柘寺夙興夜寐B沉恤遨游針砭綠樹成茵C披露殺戮瀆職眾志成城D枷瑣圓錐誣蔑蛛絲螞跡【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見漢字的讀音的能力．解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行．

A項(xiàng)，“嘻游”中的“嘻”應(yīng)寫作“嬉”；B項(xiàng)，“沉恤”中的“恤”應(yīng)寫作“湎”；“綠樹成茵”中的“茵”應(yīng)寫作“陰”D項(xiàng)，“枷瑣”中的“瑣”應(yīng)寫作“鎖”；“蛛絲螞跡”中的“螞”應(yīng)寫作“馬”；C項(xiàng)，正確。故選C3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A中國(guó)人民對(duì)日本鬼子滅絕人性的大屠殺義憤填膺，決心為死難人民報(bào)仇雪恨。B與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動(dòng)作、人物的坐姿等，只是些細(xì)。C中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起起教育子女的義務(wù)。D學(xué)習(xí)總得靠個(gè)人努力，如果自己不長(zhǎng)進(jìn)，即便老師耳提面命，恐怕也無(wú)濟(jì)于事【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E，要熟記成語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。A．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨，形容十分憤怒正確B．連篇累牘：形容篇幅過(guò)多，文辭冗長(zhǎng)，不能修飾“電視劇”，不正確。C．責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。合乎語(yǔ)境正確。D．無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。合乎語(yǔ)境，正確?！军c(diǎn)睛】考查成語(yǔ)?？忌紫纫ㄗx材料，理解把握語(yǔ)境，然后理解辨析成語(yǔ)，再加以判斷。近義詞辨析要從兩個(gè)方面入手分析，一是辨析近義詞，抓住詞語(yǔ)的不同點(diǎn)。近義詞的不同，有使用對(duì)象不同，詞義輕重不同，感情褒貶不同，詞語(yǔ)語(yǔ)法功能不同。二是關(guān)注語(yǔ)境，理解空格處側(cè)重要表達(dá)的是什么意思。4下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是A新加坡“加利谷”地鐵站附近的湯申路，堪稱新加坡重要花卉集散地。圣誕節(jié)將到來(lái)，不少新加坡人和歐美外籍人土均到這里選購(gòu)中型或大型圣誕樹。B“余額寶”是由國(guó)內(nèi)第三方支付平臺(tái)“支付寶”打造的一項(xiàng)余額增值服務(wù)。這類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒(méi)有市場(chǎng)化、存在較大的存款差價(jià)有有莫大關(guān)系。C與貪污腐敗相比，雖然庸官懶政的“軟腐敗”表面上不會(huì)造成太多的經(jīng)濟(jì)損失，但是會(huì)直接嚴(yán)重?fù)p害干部隊(duì)伍形象，損害黨和政府威信。D莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．辨析病句時(shí)，單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系．解答A．正確。B結(jié)構(gòu)混亂，屬于句式雜糅，應(yīng)改為“根本原因是……”或“與……有莫大關(guān)系”，另外，“一項(xiàng)”應(yīng)放在“由”前面。C．語(yǔ)序不當(dāng)，句中有一個(gè)主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)位置不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該移到“軟腐敗”后。D．搭配不當(dāng)，“莫言的作品……被歸類為‘尋根文學(xué)’作家”【點(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。褒祥山亦謂之華山。唐浮圖慧袋始舍于其址，而卒葬之：以敵其后名之日“褒禪”。所謂慧空禪院者，壤之廬家也，距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。網(wǎng)百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文就可識(shí)，日“花山”。今言“華”如“華實(shí)”，“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞，余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)難，而其見愈奇。有怠而欲出者，日：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫之樂(lè)也。5下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是A而卒葬之卒：最終B有碑仆道仆：倒C火尚足以明也明：亮D則或咎其欲出者告：過(guò)失6下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A唐浮圖慧褒始含于其址浮屠：這里指和尚B唐浮圖慧褒始含于其址址：山腳C褒之廬家也廬家：墳?zāi)笵以其乃華山之陽(yáng)名之也陽(yáng)：這里指山南7下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是A以其乃華山之陽(yáng)名之也疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰B余與四人擁火以入以其無(wú)禮于于晉且貳于楚也C有息而欲出者項(xiàng)王按劍而跽曰D不出，火且盡若屬皆且為所虜8下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A本文是篇游記，前兩段是記游，記敘褒禪山的來(lái)歷和登山游覽的過(guò)程，敘議結(jié)合，以記敘為主。B第一段說(shuō)明褒禪山命名由來(lái)，全段以山名起始，以考證山名為歸依，內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣C第一段記敘的最物由慧空禪院、華山洞到仆碑，反映了游覽行蹤，為后文議論埋下了伏筆D第二段寫作者進(jìn)洞半途，聽了倦怠者的話，沒(méi)能盡賞游之樂(lè)，“悔”概括了其心情?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?題詳解】本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行推測(cè)A項(xiàng)，“卒”解釋為“最終”有誤，應(yīng)解釋為“死”;C項(xiàng)，“明”解釋為“亮”有誤，應(yīng)解釋為“照明”；D項(xiàng)，“咎”解釋為“過(guò)失”有誤，應(yīng)解釋為“責(zé)怪”。故選B?！?題詳解】本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行推測(cè)。C項(xiàng)，廬冢：也作“廬墓”，古人在服喪期間，于父母或師長(zhǎng)墳?zāi)古源罱ǖ氖刈o(hù)的屋舍。故選C?！?題詳解】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B。本題考查了“其”“以”“而“且”四個(gè)常見文言虛詞。結(jié)合具體用法和語(yǔ)境可知，A項(xiàng)，其：代詞，代指華陽(yáng)洞；其，代詞，代指荊軻；B項(xiàng)，以，相當(dāng)于“而”，表伴隨關(guān)系；因?yàn)椤項(xiàng)，而，順承關(guān)系；伴隨關(guān)系；D項(xiàng)，意義、用法都相同，“將要”。故選D?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，賞析表達(dá)方式，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。A項(xiàng)，“以記敘為主”有誤，本文是篇游記，前兩段是記游，記敘褒禪山的來(lái)歷和登山游覽的過(guò)程，本文是篇游記，前兩段是記游，記敘褒禪山的來(lái)歷和登山游覽的過(guò)程，敘議結(jié)合。記敘為主,表述錯(cuò)誤。故選A。閱讀下面短文，完成下面小題呂布字奉先，五原郡九原人也。以驍武給并州。刺史丁原為騎都尉，屯河內(nèi)，以布為主薄，大見親待。靈帝崩，原將兵詣洛陽(yáng)。董卓入京都，將為亂，欲殺原，并其兵眾。卓以布見信于愿，誘布令殺原，布斬原首詣卓，卓以布為騎都廚，甚愛信之，誓為父子。布便弓馬，努力過(guò)人，號(hào)為飛將。稍遷至中郎將，封都亭侯。卓自以遇人無(wú)禮，恐人謀已，行止常以布自衛(wèi)。然卓性剛而褊，忿不思難，嘗小失意，拔手線挪布。布拳捷避之，為卓顧謝，卓意亦解。由是陰怨卓。卓常使布守中關(guān)，布與卓侍牌私通，恐事發(fā)覺，心不自安。先是，司徒王允以布州里壯健，厚接納之。后布諧允，陳卓幾見殺狀。時(shí)允與仆射士孫瑞密謀誅卓，是以告布使為內(nèi)應(yīng)。布日：“奈如父子何!”允日：“君自姓呂，本非骨肉，今憂死不服，何謂父子”布遂許之，手刃制卓。選自《三國(guó)志》有刪節(jié)9下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的項(xiàng)是A靈帝崩，原將兵詣洛陽(yáng)詣：到，往B為卓顧謝謝：道歉C卓意亦解意：意料D時(shí)允與仆射土孫瑞密謀誅卓誅：殺10下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是A并其兵眾吾其還也B然卓性剛而褊因人之力而敝之C時(shí)允與仆射士孫瑞密謀誅卓備他盜之出入與非常也D為卓顧謝齊彭殤為妄作【答案】【解析】【9題詳解】本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行推測(cè)，C項(xiàng)，卓意亦解“意”解釋為“神態(tài)，心情”，故選C，【10題詳解】本題主要考查文言虛詞的用法，解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對(duì)文言虛詞的運(yùn)用的能力，提高閱讀文言文的能力，A項(xiàng)，其，代詞；其，表商量或希望語(yǔ)氣，還是。B項(xiàng)，而，連詞，表并列；而，連詞，表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，意義、用法相同，連詞，和。D項(xiàng)，為：介詞，向；為:動(dòng)詞，看作是。故選C?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的推斷方法：（一）語(yǔ)境推斷法：文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。二）、語(yǔ)法分析法用語(yǔ)法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性，（三）、結(jié)構(gòu)分析法利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反，相近（相同）第Ⅱ卷翻譯下列句子11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1蓋余所至，比好游者尚不能十一。2蓋其又深則其至又加少矣。3卓以布見信于原。4君自姓呂，本非骨肉?！敬鸢浮?我們走進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游險(xiǎn)的人來(lái)，大概還不足十分之一2大概那更深的地方那些來(lái)到的人就更少了3董卓因?yàn)閰尾急欢≡湃巍?你本來(lái)姓呂，（和董卓）沒(méi)有血緣關(guān)系。【解析】【詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中的“所至”，走進(jìn)去的深度；“十一”，十分之一；（2）中的“蓋”，大概；“加少”，更少；（3）“以”，因?yàn)?；“見……于”，被；?）“骨肉”，血緣關(guān)系。【點(diǎn)睛】文言翻譯必須指出句子中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和特殊句式。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)。12填空1三國(guó)演義中，張飛稱呂布為“三姓家奴”是指_____、_____、_____。2在《三國(guó)志中董卓的侍婢在《三國(guó)演義》中名為______，她與王允是______關(guān)系，王允與呂布聯(lián)合，誘使董卓離開洛陽(yáng)，呂布?xì)⑺蓝?。王允使用的?jì)策名為______【答案】1丁原2董卓3王允4貂蟬5父女6美人計(jì)【解析】【詳解】本題考查考生了解并掌握名著能力。解答此類題目時(shí)，考生應(yīng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真作答。13閱讀下這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香溢懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)?！咀⑨尅竣侔l(fā)華（hu?。┳蹋夯ㄩ_繁盛。華，同“花”。滋，繁盛。②榮：猶“花”。古代稱草本植物的花為“華”，稱木本植物的花為“榮”③致：送到④經(jīng)時(shí)：很久1描繪詩(shī)中“奮樹之花”，它有什么特點(diǎn)2這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情【答案】（1）“奇樹”獨(dú)立庭中而無(wú)人觀賞；綠葉繁茂，花朵馨香。（2）①表達(dá)了主人公相思之情的濃烈美好。綠葉繁茂、花朵馨香的奇樹，象征著主人公情感的濃烈美好。②也抒發(fā)了主人公因思念夫君產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力?？蓮奈锶艘惑w的角度、修飾語(yǔ)的情感色彩、根據(jù)慣用事物形象的特殊內(nèi)涵、詩(shī)歌所運(yùn)用的手法等角度來(lái)把握事物形象的特點(diǎn)。解本題“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。”具體描寫了奇樹在春天的庭院里，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃,“庭中”交代了不是在自然界中，而是在院子里，無(wú)人欣賞；“綠葉發(fā)華滋，”“馨香溢懷袖”，說(shuō)明了綠葉繁茂，花朵馨香。（2）此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。解答本題時(shí)，要注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法來(lái)具體品讀。詩(shī)中所詠奇樹“綠葉發(fā)華滋，”“馨香溢懷袖”，奇樹綠葉繁茂、花多馨香都寄寓了主人公的美好濃烈的情感；詩(shī)的開頭四句展現(xiàn)的正是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３？梢砸姷降囊环N場(chǎng)面，卻引發(fā)讀者許多聯(lián)想：這位婦女在孤獨(dú)中思念丈夫，已經(jīng)有了很久的日子吧?？墒?，如今眼前已經(jīng)枝葉扶疏，繁花滿樹了，而站在樹下的她仍然只是孤零零的一個(gè)，“將以遺所思，折下花來(lái)，才猛然想到，“路遠(yuǎn)莫致之”，天遙地遠(yuǎn)，這花無(wú)論如何也不可能送到親人的手中，表達(dá)了主人公因思念夫君產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情?！军c(diǎn)睛】鑒賞人物形象的思考角度1看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象標(biāo)題往往有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如標(biāo)題“懷古”就暗示了一個(gè)抒發(fā)個(gè)人情感的詞人形象和借古諷今、借古傷己的情感表達(dá)。如后面的注釋為形象的理解與分析提供了重要的參考價(jià)值。2賞景物意象，分析形象抓住詩(shī)中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來(lái)分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。如“一片神鴉社鼓”表達(dá)了詞人對(duì)敵戰(zhàn)區(qū)一片安寧祥和景象的擔(dān)憂，為失去北伐抗金時(shí)機(jī)而痛心。3抓描寫，分析形象抓住詩(shī)歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。如“想當(dāng)年”三句，一是表達(dá)對(duì)英雄的仰慕，二是表達(dá)自己對(duì)收復(fù)中原，建功立業(yè)的渴望。4析典故，分析形象引用古籍故事，或詞句，借他人事來(lái)比況自己，為用典。比如本詞中“憑誰(shuí)問(wèn)”三句表達(dá)了作者渴望如廉頗那樣，老驥伏櫪，報(bào)效祖國(guó)的熱情；又有著英雄遲暮、壯志難酬的悲憤。14名篇名句默寫。1《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是“總角之宴，______”2《赤壁賦》中作者用側(cè)面描寫“_________，泣孤舟之嫠婦”來(lái)表現(xiàn)簫聲悲涼。3此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，_________，列坐其次。王羲之《蘭亭集序》4__________，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。王安石《游褒禪山記》5__________，依依墟里煙。陶淵明《歸園田居》【答案】1言笑晏晏2舞幽壑之潛蛟3引以為流觴曲水4而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀5曖曖遠(yuǎn)人村【解析】【詳解】本題考查理解性默寫的能力。默寫時(shí)重點(diǎn)注意語(yǔ)境和字形。其中字形與字義分不開，學(xué)生要借助字義來(lái)識(shí)記字形，注意重點(diǎn)字的寫法。應(yīng)注意的重點(diǎn)字為：晏、壑、觴、瑰、曖。簡(jiǎn)答題閱讀下面的文章，完成下面小題。石子孫犁我幼小的時(shí)候，就喜歡石子。有時(shí)從耕過(guò)的田野里，檢到-塊橢圓形的小石子，以為是鳥鴉從山里街回跌落到地下的，因此美其名為“老鴰枕頭兒”。那一年在南京，到雨花臺(tái)買了幾塊小石子，是赭紅色的。那一年到大連，又在海濱裝了一袋白色的回來(lái)。這兩次都匆匆忙忙，對(duì)于選擇石子，可以說(shuō)是不得要領(lǐng)。在青島住了一年有余，因?yàn)椴幌矚g下棋打撲克，不會(huì)彈琴跳舞，不能讀書作文，唯一的消遣和愛好就是檢石子。時(shí)間長(zhǎng)了，收藏豐富，有一段時(shí)間，居然被病友們目為專家。就連我低頭走路，竟也被認(rèn)為是長(zhǎng)期從事搜羅工作養(yǎng)成的習(xí)慣，這簡(jiǎn)直是近于開玩笑了。然而，人在寂寞無(wú)聊之時(shí)，愛上或是迷上了什么，那種勁頭，也是難以常情理喻的。不但天氣晴朗的時(shí)候，好在海邊濺泥踏水地徘徊尋找。有時(shí)刮風(fēng)下雨，不到海邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也好像會(huì)有什么損失，就像逛慣了古書店古董鋪的人，一天不去，總覺得會(huì)交臂失掉了什么寶物一樣。釣魚者的心情，也是如此的。初到青島，也只是撿些小巧圓滑雜色的小石子。這些小石子養(yǎng)在水里，五顏六色還有些看頭，如果一干，則質(zhì)地粗糙，顏色也消失，算不得什么稀罕之物了。后來(lái)在第二浴場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一種質(zhì)地細(xì)膩，色澤如同美玉的小石子，就加意尋找。這種石干，好像有一定的礦層，在春夏季，海灘積沙厚，沒(méi)有這種石子。只有在秋冬之季，海水下落，沙積減少，輕濤擊岸，才會(huì)露出這種蘊(yùn)藏來(lái)，但也很少遇到。當(dāng)潮水落到一定的地方’著水邊來(lái)回走，看到一點(diǎn)點(diǎn)亮晶晶的苗頭，跑過(guò)去撿起來(lái)，大小不等，有時(shí)還殘留著一樓亂雜質(zhì)，像玉之有暇一樣。這種石子一定是包藏在一一種巖石之中，經(jīng)過(guò)多年的潮激汐蕩，亂石撞擊，細(xì)沙研磨，才形成現(xiàn)在這種可愛的樣式。有時(shí)，如果不注意，如果不把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，它略一顯露，潮水再一蕩，就又會(huì)被細(xì)沙所掩蓋。當(dāng)潮水猛派的時(shí)候，站在岸邊，搶檢石子，這不只拼著衣服濺上很多海水，甚至還有被海水卷入的危險(xiǎn)。有時(shí)，不避風(fēng)雨，不避寒暑，到距離糧遠(yuǎn)的海灘，去尋找這種石子。但也要潮水和季節(jié)適當(dāng)，才有收獲。我的聲譽(yù)只是鵲起一時(shí)，不久就被一位新來(lái)的病友的成績(jī)所掩蓋。這位同志，采集石子，是不聲不響，不約同伴，近于埋頭創(chuàng)作的進(jìn)行，而且走得遠(yuǎn)，探得深。很快，他的收藏，就以質(zhì)地形色兼好著稱。石子欣賞家都到他那里去了，我的門庭，頓時(shí)冷落下來(lái)。在評(píng)判時(shí)，還要我屈居第二，這當(dāng)然是無(wú)可推辭的，我的興趣還是很高，每天從海灘回來(lái)，口袋里總是沉甸甸的，房間里到處是分門別類的石子。那時(shí)我居住在正陽(yáng)關(guān)路一-幢綠色的樓房里。為了安靜，我選擇了三樓那間孤零零的，雖然矮小一些，但光線很好的房子，在正面窗臺(tái)上，我擺了一個(gè)魚缸，放滿了水，養(yǎng)著我最得意的石子。在二樓住著一位二十年前我教書時(shí)的女學(xué)生，她很關(guān)心我的養(yǎng)病生活，看見我的房子里堆著很多石子，就勸我養(yǎng)海葵花。地很喜歡這種東西，在她的房間里，飼養(yǎng)著兩缸。一天下午，

她借了鐵鉤水桶，帶我到海邊退潮后的巖石上，去掏取這種動(dòng)物。她的手還被附著在石面上的小蛤蜊擦破了。回來(lái)，她替我倒出了石子，換上海水，養(yǎng)上海葵花。“你喜愛這種東西嗎”

她坐下

來(lái)得意地問(wèn)，“唔?！薄澳愕纳畲髥握{(diào)了，這對(duì)養(yǎng)病是很不好的。我對(duì)你講課印象很深，我總是坐在第一排。你不記得了吧。那時(shí)我十七歲?！蓖砩希乙粋€(gè)人坐在燈光下，面對(duì)著我的學(xué)生為我新陳設(shè)的景物。我實(shí)在不喜歡這種東西，從捉到養(yǎng)，整個(gè)過(guò)程，都不能使我發(fā)生興味，它的生活史和生活方式，在我的頭腦里，體現(xiàn)了過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)盜和女妖的全部伎倆和全部形象。我寫了一首《?？x》。青島，這是世界上少有的風(fēng)光綺麗的地方。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，祖國(guó)美麗富饒的地區(qū)，有很多都曾經(jīng)處在帝國(guó)主義的鐵蹄蹂躪之下，每逢我站在太平角高大的巖石上，四下眺望，腳下澎湃飛濺的海潮，就會(huì)自然地使我聯(lián)想起這里的悲慘的歷史。我的心里總有一種沉痛之感，一種激憤之情。離開青島的時(shí)候，我把-一些自認(rèn)為名貴的石子帶回家里。塵封日久，不但失去了原有的光彩，就是拿在手里，也不像過(guò)去那樣滑膩，這是因?yàn)樯厦娣撼鲆环N鹽質(zhì)，用水都不容易洗去了。時(shí)過(guò)境遷，色衰愛弛，我對(duì)它們也失去了興趣，任憑孩子們拋來(lái)挪去，想不到當(dāng)時(shí)全心全力寤寐以求的東西，現(xiàn)在卻落到了這般光景，但它們究竟是和我度過(guò)了那一段難言的日子，給過(guò)我不少的安慰，幫助我把病養(yǎng)得好了一些。古人把藥石針砭并稱，這說(shuō)明石子確是養(yǎng)病期中難得的純樸有益的伴侶。15閱讀全文，概括作者對(duì)“石子”的感情變化16作者記寫自己養(yǎng)病期間以集石為樂(lè)，加入“我的女學(xué)生養(yǎng)海葵花的描寫有什么作用17結(jié)合全文，具體分析“石子”寄寓了什么品格，讓它幫助作者戰(zhàn)勝病魔【答案】15①小時(shí)候：喜歡石子②青島養(yǎng)病期間：迷上了撿石子，即使女學(xué)生讓我養(yǎng)?？?，我對(duì)石子的興趣依然不減③離開青島回家后：雖對(duì)它們失去了興趣，卻依然把它們當(dāng)做淳樸有益的伴侶。16①寫女學(xué)生因?yàn)樽约合矚g?？嫖业钩隽耸樱B(yǎng)上?？ā＂诙乙?yàn)楹？膹?qiáng)盜式生活方式，而不喜歡它③二者對(duì)比，為下文聯(lián)想到美麗的祖國(guó)曾遭日本帝國(guó)主義鐵蹄蹂躪做鋪墊，也表達(dá)作者對(duì)石頭淳樸本性的喜歡。。17①雖平凡質(zhì)樸卻也有自己的價(jià)值，有些石子質(zhì)地粗糙，算不得稀罕物，卻給了我陪伴和安慰。②經(jīng)歷磨難才會(huì)閃光。經(jīng)過(guò)多年潮汐激蕩、亂世撞擊，細(xì)砂淹沒(méi)才形成可愛的樣式，被人喜愛收藏。③不懼怕被埋沒(méi)，總有一天會(huì)出人頭地。色澤如玉的小石子被厚沙掩埋，后來(lái)被作者發(fā)現(xiàn)撿回?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考核概括小說(shuō)情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說(shuō)常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過(guò)哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過(guò)程怎樣等提問(wèn)方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)。此題根據(jù)文中關(guān)鍵句，如：“我幼小的時(shí)候，就喜歡石子。”“然而，人在寂寞無(wú)聊之時(shí)，愛上或是迷上了什么，那種勁頭，也是難以常情理喻的?！痹俳Y(jié)合最后一段，即可得出答案：從喜歡道癡迷到失去興趣當(dāng)成純樸有益的朋友?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章的內(nèi)容的理解?？蓮慕淮宋锘顒?dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，照應(yīng)前文線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題。答題思路一般為某某情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、主旨三方面作答。此題，內(nèi)容：寫女學(xué)生因?yàn)樽约合矚g?？嫖业钩隽耸樱B(yǎng)上?？ǎ晃业膽B(tài)度“我實(shí)在不喜歡這種東西，從捉到養(yǎng)，整個(gè)過(guò)程，都不能使我發(fā)生興味”；結(jié)構(gòu)上：二者對(duì)比，為下文聯(lián)想到美麗的祖國(guó)曾遭日本帝國(guó)主義鐵蹄蹂躪做鋪墊，主旨上：表達(dá)作者對(duì)石頭淳樸本性的喜歡?！?7題詳解】本題考查分析物象特征的的能力。解答時(shí)要根據(jù)文中的重點(diǎn)詞句概括石子的特征。解答本題，需要很強(qiáng)的概括能力，仔細(xì)研讀文章，篩選概括。利用關(guān)鍵句作答“后來(lái)在第二浴場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一種質(zhì)地細(xì)膩，色澤如同美玉的小石子，就加意尋找”；雖平凡質(zhì)樸卻也有自己的價(jià)值②“經(jīng)過(guò)多年的潮激汐蕩，亂石撞擊，細(xì)沙研磨，才形成現(xiàn)在這種可愛的樣式?！笔咏?jīng)歷磨難才會(huì)閃光，不懼怕被埋沒(méi)?！军c(diǎn)睛】把握好故事情節(jié)，是讀懂散文的關(guān)鍵，是欣賞散文藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為散文命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。分析散文的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面；②尋找線索；③理清散文的結(jié)構(gòu)。分析散文故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析散文的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；②分析情節(jié)不是鑒賞散文的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握散文主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示散文主旨的作用。情節(jié)的作用⑴交代人物活動(dòng)的環(huán)境；⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。⑷照應(yīng)前文。⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑹刻畫人物性格。⑺表現(xiàn)主旨或深化主題作文18請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫篇文章?；艁y易出錯(cuò)。越不鎮(zhèn)定，心就越浮躁，思緒就越混亂，事情就越難捋順。而真正厲害的人，能在大事急事面前舉重若輕，有條有理。人生如逆旅，唯有保持平和的心態(tài)與自己的節(jié)奏，才能走好腳下每步好好享受屬于自己的生活。急而不慌，忙而不亂，是生的修行。真正的高手遇到急

事從不會(huì)火急火燎地將急和忙寫在臉上，掛在嘴邊，六神無(wú)主，慌了手腳，反而會(huì)胸有激雷而面如平湖，越急越沉著、越忙越冷靜。在生活中面對(duì)遇到大事急事你有什么體驗(yàn)與思考，請(qǐng)寫篇記敘文或議論文。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題：②文體特征鮮明：③不少于700字：④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮糠段模嘿F有一顆平和心愿以一顆平和心，去耕耘一片璀璨的星。雨天時(shí)候，翠盤一般的池塘被灰色般的細(xì)小蜘蛛網(wǎng)所籠罩，但魚兒卻毫然不知一般，繼續(xù)擺動(dòng)那暈紅色折扇般的尾，好似那么輕輕一擺動(dòng)，便就擺脫去了世間庸俗。于是水便睜開了眼睛瞧見了這婀娜的精靈，靜瞧著她在池塘翻滾的淘氣模樣，包容著它的脾氣。世間寧?kù)o，歲月安好，即便池塘水最后干涸了，也忘不了昔日那條優(yōu)雅的鯉魚。水有水的包容心，魚有雨的玩樂(lè)意。薛宣便曾經(jīng)感慨，嘆道：“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！倍~兒也靜然無(wú)憂，有著陶淵明隱居山林那“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意與溫和。水載著魚的歡樂(lè)，魚兒也為水的寬容而竊喜。如此一來(lái)，魚水之間好似若有若無(wú)含了禪意，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”魚水之間，各有各世界，卻是細(xì)細(xì)品來(lái)，這池塘，卻好像是是一片菩提凈土，將天地之和化做了縮影，投入到這水和魚上。但丁說(shuō)過(guò)：“意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力?！睕](méi)錯(cuò)，人與人的相互磨合就不叫“和”，這叫屈從。一個(gè)人倘若磨去了棱角，失去了個(gè)性，換來(lái)了勉強(qiáng)的和平，不過(guò)削足適履，不過(guò)是將一顆火辣辣的如發(fā)著紅光的烙鐵放入那平靜如鏡的池塘水里。即便是驚起了魚肚白的浪花縷縷，可你憑己而論，你又能挽留那溫柔的顏色多久終究被無(wú)盡的淡漠的翠綠掩蓋。任由你如何真誠(chéng)，海水不曾記你，你于它不過(guò)是一片魚鱗，漸漸似羽毛搖曳，沉入了那深深的海溝里，不復(fù)回岸，浸入了一片黑暗的沉寂。所以，我們又應(yīng)該如何去維護(hù)人與人之間的“和”呢便是應(yīng)該保持赤子之心，單純明凈；與人相處淡如水，不燥不濕。畢竟這世間紛雜，怕是一不小心便會(huì)深陷入自己給自己埋的囹圄里。《莊子·山木》有留下一句：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕?！蔽覀冇趾螄L不可學(xué)習(xí)，當(dāng)一回君子倘若待人如此，你身上便多了一份超俗的氣質(zhì)。魯迅和瞿秋白未嘗不是如此嗎，他們以前倒是從未謀面，聽說(shuō)是只通過(guò)寫信認(rèn)識(shí)，可在困難的時(shí)候，兩個(gè)人卻是和心，并肩作戰(zhàn)。俞伯牙與鐘子期的知己之遇也真稱得上“和”了。一曲高音，余音繞梁，二人無(wú)何目的，便是一琴，就將二人緊緊聯(lián)系了在一起，被世人虛嘆。同時(shí)，那潘金蓮的故事，倒是令人感到沉思。原本是個(gè)貌美姑娘，因有個(gè)大戶要纏他，她卻不選擇屈服，選擇嫁給武大，當(dāng)初是多好的姑娘啊。可最后，本心居然被蒙蔽，與西門慶廝混了一起。唉，不如去學(xué)學(xué)三歲孩童，其眼里純潔無(wú)暇，看山是山，看水是水。淘氣了便去惹得蓮葉搖曳，安靜了就去瞧池上芙蓉。這樣，也便不會(huì)輕易的自尋煩惱，便給自己的心靈耕耘了一份新地。然后便可以微笑待你好友，去品味種片玫瑰樹的過(guò)程，然后，你便可以靜靜坐著，等著玫瑰花的怒放?；蛟S待你垂暮之年才會(huì)越發(fā)覺得，這世間也沒(méi)有什么太令人欣喜或悲傷的，也或者說(shuō)，倘若你青年時(shí)候便有一顆如魚和水一般的平和待人之心，那么玫瑰花，大抵會(huì)在你青年的時(shí)候就綻放著。畢竟它的養(yǎng)分是寵辱不驚，而芬芳的秘訣――卻是擁有一顆平和心。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的應(yīng)用表達(dá)能力，屬于材料作文。

審題：關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句?！盎艁y易出錯(cuò)。越不鎮(zhèn)定，心就越浮躁，思緒就越混亂，事情就越難捋順。而真正厲害的人，能在大事急事面前舉重若輕，有條有理。人生如逆旅，唯有保持平和的心態(tài)與自己的節(jié)奏，才能走好腳下每步好好享受屬于自己的生活?！钡谝欢沃杏兴木湓?，第四句為關(guān)鍵句。第二段是從正反兩方面在補(bǔ)充論證關(guān)鍵句“唯有平和的心態(tài)，才能好好享受屬于自己的生活”。

立意：幸福源于平和的心態(tài)材料：1蘇軾有兼濟(jì)天下之志，也有經(jīng)世報(bào)國(guó)之才。蘇軾在文壇中的聲望，曾經(jīng)位極人臣，顯赫風(fēng)光。然而，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨將蘇軾一次又一次地拋上拋下。面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差，很容易使人產(chǎn)生憤世嫉俗，蘇軾沒(méi)有。他積極調(diào)整自己的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境的變遷。一代文學(xué)巨匠，默默無(wú)聞地田間勞作而能自得其樂(lè)，是因?yàn)樗胶偷?，隨遇而安，無(wú)論身在何方，總能隨緣自適，自得其樂(lè)。2楊絳平和淡定，收獲了人生最曼妙的風(fēng)景。少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。

結(jié)構(gòu)：幸福源于平和的心態(tài)平和心態(tài)簡(jiǎn)如云,輕看名利淡如菊。盈一懷淡定的人,有能力去爭(zhēng)取自己想要的一切。層次一：平和心態(tài)，方能舉重若輕，有條有理。層次二：平和心態(tài)，方能陽(yáng)光樂(lè)觀，積極自信層次三：怎樣才能做到平和層次四：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行對(duì)比說(shuō)理。生活只需要擁有一份恬淡平和的心情，一份簡(jiǎn)單細(xì)致的人生態(tài)度范文：貴有一顆平和心愿以一顆平和心，去耕耘一片璀璨的星。雨天時(shí)候，翠盤一般的池塘被灰色般的細(xì)小蜘蛛網(wǎng)所籠罩，但魚兒卻毫然不知一般，繼續(xù)擺動(dòng)那暈紅色折扇般的尾，好似那么輕輕一擺動(dòng)，便就擺脫去了世間庸俗。于是水便睜開了眼睛瞧見了這婀娜的精靈，靜瞧著她在池塘翻滾的淘氣模樣，包容著它的脾氣。世間寧?kù)o，歲月安好