人教版高中語文必修五課件：陳情表二

7陳情表7陳情表陳情表

晉李密陳述稟報(bào)隱情苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章陳情表陳述稟報(bào)隱情苦衷奏章稟告自己苦孝感動(dòng)天上古時(shí)期五帝之一的舜，是瞽瞍的兒子。從小就很孝順父母。他父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)夫。舜的母親因家境貧困，常對(duì)他父親出言不遜、橫加指責(zé)。舜有個(gè)弟弟叫象，也常對(duì)父親傲慢不恭敬。只有舜始終如一，不怨天尤人，對(duì)父母恭順如常，對(duì)弟弟加倍關(guān)心、照顧，引導(dǎo)其改過自新。此超常之大孝心，感動(dòng)上天。當(dāng)舜在山下耕田時(shí)有神象相助；又有神鳥幫忙鋤去荒草。孝感動(dòng)天上古時(shí)期五帝之一的舜，是瞽瞍的兒子。從小就很孝順父母戲彩娛親老萊子，春秋時(shí)楚國人。生性至孝，家境貧苦，生活艱難。為了孝敬雙親，七十歲的他，不說自己老，常穿五色彩衣，學(xué)做孩子游戲。有時(shí)擔(dān)水進(jìn)屋，詐跌在地，學(xué)孩子哭，千方百計(jì)逗二老心里喜歡，開懷而笑。他的孝行感動(dòng)了楚王，親往請(qǐng)其出山輔政，老萊子面對(duì)高官厚爵，毫不動(dòng)心，婉言謝絕了楚王的聘請(qǐng)，陪雙親終老山野。戲彩娛親老萊子，春秋時(shí)楚國人。生性至孝，家境貧苦，生活艱難。鹿乳奉親郯子，春秋時(shí)郯國國君。生性至孝，父母年老都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子聽說鹿乳可以治好雙親的眼疾，便披著鹿皮，去深山混入鹿群之中，取鹿乳供親。獵人誤認(rèn)其為鹿，正要射他，他趕緊大叫，并將實(shí)情相告，獵人敬其孝心，以鹿乳相贈(zèng)，并護(hù)送郯子出山。而國君孝順的故事也成了千古佳話流傳至今。鹿乳奉親郯子，春秋時(shí)郯國國君。生性至孝，父母為親負(fù)米

仲由，字子路，春秋魯國人，孔子弟子。生性至孝，家境貧寒，常以野菜為食。仲由為孝敬父母，常從百里之外背米回來供養(yǎng)父母。仲由父母去世后，他隨孔子周游列國時(shí)，在楚國面對(duì)美味佳肴，回憶起昔日生活之苦，更加思念其父母。后來仲由在魯國、衛(wèi)國做官，成了千古聞名的孝子。為親負(fù)米仲由，字子路，春秋魯國人，孔子弟子。生嚙指痛心

曾參，姓曾名參，字子興，又稱曾子，魯國武城（今山東費(fèi)縣）人?？鬃拥茏印Ｖ小洞髮W(xué)》一書。儒家代表人物之一。對(duì)母孝順。傳說，有一天，他進(jìn)入深山砍柴，家中來了客人，母親急盼兒歸，便咬了咬自己的手指，此時(shí)曾參忽感心痛，知是慈母呼喚，急忙背柴回家。真是母子連心。

嚙指痛心曾參，姓曾名參，字子興，又稱曾子，魯國武蘆衣順母

閔損，字子騫，春秋魯國人，孔子弟子。生性至孝，自幼喪母，后母對(duì)兩個(gè)親生兒子用棉花做衣服，對(duì)他卻用蘆花。一次，他為父親駕車，體寒手抖，車險(xiǎn)些失控，父親怒而鞭打他，蘆花飛出，才發(fā)覺后母虐待他。父親決定休掉后母，閔損卻哭泣著勸阻說：“娘在只孩兒一人受凍，娘走了三個(gè)孩子衣單。”后娘知道后深受感動(dòng)，從此待他如親生兒子一樣，一家和睦。

蘆衣順母閔損，字子騫，春秋魯國人，孔子弟子。生親嘗湯藥

漢文帝劉恒，漢高祖第三個(gè)兒子。生母薄太后患病三年，漢文帝處理完政務(wù)后，經(jīng)常陪伴在太后的病床邊，目不交睫，衣不解帶。母親服用的湯藥，恐怕失調(diào)，非親口嘗過后再讓母親服用。仁孝之名聞?dòng)谔煜隆?/p>

親嘗湯藥漢文帝劉恒，漢高祖第三個(gè)兒子。生母薄太刻木事親

丁蘭，東漢河（今河南武陟西南）人。幼年喪父母，未得奉養(yǎng)。長大后，看別人父母健在有家庭，享受著天倫之樂，內(nèi)心非常痛苦，他晝思夜想，深切懷念父母的養(yǎng)育之恩。作為一種寄托，也為了安慰自己，他用木頭雕刻了二老的形象，供奉于廳堂，象侍奉活著的父母一樣畢恭畢敬。凡事都和木像商量，一日三餐先敬雙親而后自食，出返必告，終年不息。其妻久而不敬，用針戲刺木像手指，木像手指出血，丁蘭返家，見木像眼中垂淚，查問情由，斥責(zé)其妻，其妻慚愧之極。此事傳開，足見丁蘭對(duì)父母之孝順?？棠臼掠H丁蘭，東漢河（今河南武陟西南）人。幼年

蔡順，字君仲，漢代汝南人。少年喪父，對(duì)母極孝。時(shí)遇王莽之亂，年歲饑荒，糧食缺乏。蔡順拾桑葚充饑，并以不同的容器分裝。一隊(duì)赤眉軍經(jīng)過，問他，他說：“黑甜的給母親，青的給自己吃?！背嗝架姺Q贊其孝順，贈(zèng)牛腳一條，白米二斗，讓他帶回家供養(yǎng)母親。

拾葚供親蔡順，字君仲，漢代汝南人。少年喪父，對(duì)母極孝。時(shí)涌泉躍鯉

后漢姜詩，妻子龐氏，夫妻奉母至孝。姜母喜歡飲用沱江水，又好食鯉魚。夫妻常烹魚奉母。為了讓母親喝到沱江水，龐氏經(jīng)常去離家六七里遠(yuǎn)的江邊挑水。一日，宅旁忽然涌出泉水，其味如江水，并且每日跳出兩尾鯉魚，夫妻就常常做美味給母親吃。這是他們感動(dòng)上天的緣故。

涌泉躍鯉后漢姜詩，妻子龐氏，夫妻奉母至孝。姜母懷桔遺親

陸績，字公紀(jì)，吳郡（今江蘇蘇州）人。他出身官宦世家，從小深懂忠義孝悌之道。六歲時(shí)隨父赴九江見袁術(shù)。袁術(shù)用紅橘招待他，他隨手拿了幾個(gè)裝在懷里。辭別彎腰作揖時(shí)，紅橘從懷中滾落在地，袁術(shù)笑他：“你是我的貴客，怎么還偷柑橘呢？”陸績答道：“我是想拿回去給母親嘗個(gè)新鮮?！痹g(shù)聽后深感他將來定是不同凡響的人物?！瓣懣儜验龠z親”的事跡廣為流傳。

懷桔遺親陸績，字公紀(jì)，吳郡（今江蘇蘇州）人。他出

哭竹得筍

孟宗又名孟仁，三國時(shí)江夏（今湖北鄂城）人。他很孝敬母親。有一年，孟母病了，醫(yī)生囑咐用鮮竹筍做湯病體可以康復(fù)，正值寒冬，哪有竹筍呢，孟宗跑到竹林，放聲大哭，淚水所灑之處，竟然破土冒出一枝竹筍來。孟宗喜出望外，挖了幾枝回家給母親做菜吃了。孟母吃后心情愉快，病也隨著好了。這個(gè)故事帶有神話色彩，寄托了人們對(duì)孝敬父母行為的推崇和對(duì)孝子的喜愛。

哭竹得筍孟宗又名孟仁，扼虎救父

楊香，晉朝楊豐的女兒，十四歲那年，隨父去田間收割稻子，突然一頭斑斕猛虎躍出，將其父撲倒在地。楊香聽到父親的叫聲，一個(gè)箭步跨上前，躍上虎背掄起拳頭，對(duì)著虎頭砸下去，后又將老虎的嘴按在坑里。老虎因無法呼吸，倒地而死。楊香不畏猛虎，“打虎救父”的故事成了膾炙人口的佳話。

扼虎救父楊香，晉朝楊豐的女兒，十四歲那年，隨父去行傭供母

后漢江革，早年喪父，奉母至孝。為避戰(zhàn)亂，背著年邁的母親逃難。路遇強(qiáng)盜，欲殺江革，江革哭告，有老母無人奉養(yǎng)，強(qiáng)盜感其孝，放其生還，江革背著母親最后在下邳定居下來。為了生活，他到一家人家當(dāng)傭人，供養(yǎng)老母。后來他又背著母親回到老家臨淄。母親有事外出，他必定親自駕車緩緩前行。江革背母、行傭、拉車的孝行很快在天下流傳開來。行傭供母后漢江革，早年喪父，奉母至孝。為避戰(zhàn)亂滌親溺器

宋朝黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷，善書法，為宋代四大書法家之一。極其孝順，雖然任高官，對(duì)母親的生活仍照顧得體貼入微。黃母生病多年，庭堅(jiān)日夜守護(hù)在母親身邊，喂湯喂藥、端屎端尿、衣不解帶。因母親愛干凈，他每夜必親自為母親洗涮便桶，以安母心，沒有一刻放棄盡兒子的孝道。所以他的孝行被天下傳誦。

滌親溺器宋朝黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷，善書法，為棄官尋母朱壽昌，宋朝人。七歲時(shí)，生母劉氏為嫡母所妒，外出嫁人，母子不相見已五十余年。宋神宗時(shí)朱壽昌在朝做官，為了尋母親，他棄官前往陜西，發(fā)誓不見母親永不返回鄉(xiāng)里。終于在同州（今山西大荔）找到母親，歡聚而歸。朱壽昌棄官尋母的孝行，受到王安石蘇軾等人的贊美。

棄官尋母朱壽昌，宋朝人。七歲時(shí)，生母劉氏為嫡母臥冰求鯉

王祥，字休征，晉代瑯琊臨沂人。早年喪母，繼母朱氏對(duì)他不好，他仍很孝順。有一年冬天，朱氏病了想吃魚，他來到冰河上解開衣服，裸出胸膛，趴在冰上，用體溫將冰融化，這時(shí)，從冰面的缺陷口處跳出兩條紅色的大鯉魚，王祥將魚帶回家為繼母做了可口的魚湯。朱氏感動(dòng)了，從此，一家人和睦幸福地生活在一起。

臥冰求鯉王祥，字休征，晉代瑯琊臨沂人。早年喪母，扇枕溫衾

黃香，字文強(qiáng)，漢代江夏人，從小對(duì)父母孝順。九歲時(shí)，母親去世，哀痛至極，為母守孝三年。夏季天氣炎熱，其父因思念其母無法入睡，他就用扇子扇涼枕席。冬季天氣寒，他先用身體暖熱被褥，才讓父親上床休息?！包S香扇枕溫席”的故事就世代流傳下來。

扇枕溫衾黃香，字文強(qiáng)，漢代江夏人，從小對(duì)父母孝順。聞雷泣墓

王裒（póu），字偉元，西晉城陽營陵（今山東昌樂東南）人。博學(xué)多能，對(duì)雙親很孝順。母親生前怕聽雷聲。每逢雷電交加的時(shí)候，他便跪到父母墓前，哭著說：“娘，兒子王裒在這里，您老人家千萬別害怕?！彼K生都這樣做，其孝心真誠可以想見。

聞雷泣墓王裒（póu），字偉元，西晉城陽營陵（今賣身葬父

董永，東漢千乘（今山東高青東南）人。因家貧困，父死后無錢安埋，便賣身葬父。在去富翁家途中的一株老槐樹下，遇一仙女主動(dòng)要嫁給董永為妻，于是同至富翁家。富翁命其夫婦織絹三百匹，那女子心靈手巧，一月織成，得以提前償債贖身。夫妻歸家途中在老槐樹下，其妻告訴董永：“我是天帝第七個(gè)女兒，奉命助君還債，請(qǐng)勿留戀?！闭f完告別董永而去。從此，槐蔭這個(gè)地方，改名為孝感。

賣身葬父董永，東漢千乘（今山東高青東南）人。因家恣蚊飽血

吳猛，晉朝豫章（今江西南昌）人。年僅８歲，因家貧窮，買不起蚊帳，夏天夜間蚊子極多，打不完，趕不走，而父親又怕煙熏，年幼的吳猛，實(shí)在沒有辦法了，突然他想：如果蚊子吃飽了就不會(huì)叮咬父親了。于是，他每晚都赤裸著上身，在父親的旁邊，任蚊子叮咬自己。吳猛的孝心感動(dòng)了天下，孝名千古流傳。

恣蚊飽血吳猛，晉朝豫章（今江西南昌）人。年僅８

是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密（

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），西晉武陽人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

解題是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密（

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研習(xí)第1段研習(xí)第2段研習(xí)第4段研習(xí)第3段討論研習(xí)第1段研習(xí)第2段研習(xí)第4段研習(xí)第3段討論翻譯課文：第一段原文：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。譯文：臣子李密陳言：臣子因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就不幸去世了。年紀(jì)到了四歲，舅舅又逼迫母親改了嫁。原文：祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。譯文：我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。我小的時(shí)候經(jīng)常有病，九歲時(shí)還柔弱。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。

翻譯課文：第一段原文：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。譯文：既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福分淺薄，很晚才有了兒子。

原文：外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯文：在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的五尺高的小孩。孤單無依靠地獨(dú)自生活，身體和影子相互安慰。

而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。譯文：而劉氏早被疾病纏繞身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開過她。

既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。文言知識(shí)通假字臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇閔，通“憫”，可憂患的事九歲不行，零丁孤苦零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子夙嬰疾病，常在床蓐蓐，通“褥”，墊子古今異義詞至于成立成人自立；(理論)站得住。九歲不行 不能走路，柔弱。詞類活用外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五次之僮 名－狀，在外；名－狀，在家。特殊句式而劉夙嬰疾病 被動(dòng)句嬰疾病——被疾病纏繞，為疾病所困。文言知識(shí)通假字自由誦讀第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？夙遭閔兇父喪母嫁多病伶仃門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）自由誦讀第1段A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母改嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮

品析：強(qiáng)調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無C、哪些語句可見祖孫相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無祖母無以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無臣，無以終余年”）零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：C、哪些語句可見祖孫相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？零丁孤苦翻譯課文：第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。到了晉朝建立，我受到晉朝清明的教化。從前太守逵，考察和推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。我因?yàn)楣B(yǎng)祖母之事沒人來做，辭謝未接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我做太子洗馬。

翻譯課文：第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，這不是我殺身所能報(bào)答的。我將把自己的苦衷在奏表中一一呈報(bào)，推辭不去就職。

詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意怠慢。郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的墜落還要急。

猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走上任，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴不被允許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。我是進(jìn)退維谷，處境十分狼狽。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。文言知識(shí)古今異義詞：后刺史榮舉臣秀才優(yōu)秀人才；明清時(shí)代稱生員臣以供養(yǎng)無主 無人來做；沒有主意欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。申訴（苦衷）；讓別人知道詞類活用臣具以表聞，辭不就職 動(dòng)詞使動(dòng)，使上聞猥以微賤形作名，卑微低賤的身份則劉氏病日篤。 名－狀，一天一天察臣孝廉 動(dòng)，作孝廉，為孝廉舉臣秀才 動(dòng)，作秀才，為秀才猥以微賤 名，社會(huì)地位低下之人臣之進(jìn)退 名，是否出來做官之事則劉病日篤 狀，一天天地特殊句式判斷句（含否定判斷）非臣隕首所能上報(bào)——這實(shí)在不是我肝腦涂地就能報(bào)答得了的大恩大德啊。今臣亡國賤俘——我現(xiàn)在已是個(gè)卑賤的亡國之俘虜。文言知識(shí)古今異義詞：A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層。

第一層重點(diǎn)敘朝廷征召之殷；第二層重點(diǎn)寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層。B、前一層按什么順序來寫的？和時(shí)間詞相對(duì)應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識(shí)?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）（按時(shí)間順序）B、前一層按什么順序來寫的？

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。

推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？翻譯課文：第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是年老而有功德的舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢？且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

而且我年輕的時(shí)候做過偽朝的官，歷任郎中和尚書郎，本來就希圖官職顯達(dá)，并不想自命清高。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，受到過分的提拔，恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的愿望！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。但是只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼樱瑲庀⑽⑷?，生命垂危，隨時(shí)都可能死亡。

翻譯課文：第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我照料，也無法度過她的余生。

祖、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。我們祖孫二人，相依為命，因此我的內(nèi)心實(shí)在是不忍廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年文言知識(shí)古今異義詞：是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)私情；數(shù)量少詞類活用祖母無臣,無以終余年動(dòng)詞使動(dòng)用法，使－終了凡在故老，猶蒙矜育形－名，年老有功德的舊臣是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)形－動(dòng)，遠(yuǎn)離文言知識(shí)古今異義詞：1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。具體研習(xí)第3段1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一詞承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，……”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等翻譯課文：第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，這樣我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。翻譯課文：第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。我活著當(dāng)以犧牲生命，死了也要報(bào)答陛下的恩情。我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表以求聞達(dá)。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。文言知識(shí)通假字：臣密今年四十有四有，通“又”古今異義詞：臣之辛苦 辛酸苦楚；身心勞苦非臣隕首所能上報(bào)報(bào)答皇上；向上級(jí)報(bào)告詞類活用愿陛下矜憫愚誠形－名，誠心謹(jǐn)拜表以聞 使動(dòng)，使皇上聞特殊句式是臣盡節(jié)于陛下之日長 狀語后置。這樣看來，我給陛下盡

職的時(shí)間還很長文言知識(shí)通假字：

1、本段中哪句話是表文主旨？

2、貫串全段的是哪兩個(gè)詞？

3、用語有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩難）（“愿乞”“矜憫”“聽臣微言”——無比懇切）具體研習(xí)第4段1、本段中哪句話是表文主旨？陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)

李密簡潔樸實(shí)陳以往之情陳現(xiàn)今之情陳日后之情臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇愿乞終養(yǎng)二、語言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動(dòng)人?！?/p>

1.四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字駢句，語勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。二、語言藝術(shù)

《古文觀止》評(píng)論《陳情表》的語言：“至性之言，2.對(duì)偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”

內(nèi)外對(duì)舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對(duì)舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對(duì)舉，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，使語氣顯得強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

2.對(duì)偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”運(yùn)用3.比喻句：

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動(dòng)容泣下?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

州司臨門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢(shì)緊迫，形象生動(dòng)。

比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。3.比喻句：比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。孝綜合全文看，作者在哪一個(gè)字上做文章？孝綜合全文看，作者在哪一個(gè)字上做文章？布置作業(yè)1.熟背課文。2.總結(jié)文言基礎(chǔ)知識(shí)。3.收集真實(shí)的孝道故事。布置作業(yè)1.熟背課文。4歸去來兮辭4歸去來兮辭作者檔案陶淵明（365-427）一名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，東晉著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過小官，但時(shí)間不長。在他41歲任彭澤令時(shí)，因不愿為五斗米折腰，到任80多天就棄官歸隱。在辭官時(shí)，寫下這著名的《歸去來兮辭》。表現(xiàn)他對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄，對(duì)田園生活的熱切向往。作者檔案陶淵明（365-427）一名潛，字元亮，別號(hào)五柳學(xué)習(xí)目標(biāo)一、誦讀全文，了解辭賦特點(diǎn)。二、積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。三、感受陶淵明的隱逸情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、誦讀全文，了解辭賦特點(diǎn)。①第一段：歸--悲――追――非。②第二段：衣--微/奔――門――存――樽/顏――安――關(guān)――觀――還――桓。③第三段：游――求――憂/疇――舟/丘――流――休。④第四段：之――期――耔――詩――疑。

①第一段：歸--悲――追――非。（2）古今異義詞于時(shí)風(fēng)波未靜（風(fēng)波，指戰(zhàn)亂。今常用來比喻亂或糾紛子。句意是，這時(shí)候社會(huì)不安定。）幼稚盈室（古義:小孩。今義：年紀(jì)小，形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)）嘗從人事（人事，治人之事。今常用義，人的離合、境遇、存亡等情況，或關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作。）尋程氏妹喪于武昌（尋，不久，今常用義為“尋找”“追尋”等。句意是，不久嫁到程家的妹妹死在武昌。）景翳翳以將入。（景，日光。今常用義“景色”，“光景”等。句意是：陽光暗了太陽就要落山。）悅親戚之情話（親戚，親屬戚屬。今常用于跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭的成員。句意是：喜歡和親戚們談知心話。）（1）通假字曷不委心任去留？（“曷”通“何”，句意是，為什么不放心任其自然地死或生呢？）

（2）古今異義詞（1）通假字（3）一詞多義

①行三人行,必有我?guī)熝伞墩撜Z》行走趙王畏秦,欲毋行《廉頗藺相如列傳》走、離開、前往事無大小,悉以咨之,然后施行《出師表》實(shí)行,做其辱人賤行,視五人之死,輕重故何如哉《五人墓碑記》行為,品行善萬物之得時(shí),感吾生之行休《歸去來兮辭》將要<琵琶行>古詩一種體裁必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所《出師表》(háng)行列②引引而不發(fā)成語開弓、拉弓引壺殤以自酌，眄庭柯以怡顏《歸去來兮辭》端起乃引匕首提秦王《荊軻刺秦王》舉操引軍從華容道步走《赤壁之戰(zhàn)》率領(lǐng)、導(dǎo)引乃一路奇景，不覺引余獨(dú)往《游黃山記》吸引乃設(shè)九賓于廷，引趙使者相如《廉頗藺相如列傳》召引、召請(qǐng)令查出引入上諭中《譚嗣同》引用、援引李憑箜篌引詩題樂府詩體名（3）一詞多義①行③乘公與之乘，戰(zhàn)于長勺《左傳》駕、乘車乘虛而入成語利用、憑借聊乘化以歸盡《歸去來兮辭》順著乘鄂渚而反顧兮《涉江》登上、升自京師乘風(fēng)雪《登泰山記》冒著、頂著乃請(qǐng)賓客,約車騎百余乘《信陵君竊符救趙》(shèng)輛,量詞以乘韋先,牛十二犒師《左傳》(shèng)數(shù)詞,四④策振長策而御宇內(nèi)《過秦論》竹制的馬鞭策扶老以游憩《歸去來兮辭》拄著退而論書策《權(quán)書》寫字用的竹簡惠文、武、昭襄蒙故業(yè)、因遺策《過秦論》計(jì)策、策略之①胡為乎遑遑欲何之（往，動(dòng)詞）②求之靡途（代“為長吏”代詞）③四方之