幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄觀察表版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.9.7觀察對象叢明宇記錄人張娜目標(biāo)養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象叢明宇是我們班的調(diào)皮鬼，注意力特不集中，愛做小動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)，對自己的行為毫無約束。只要他在教室一天，告狀的小朋友接連不斷，我一刻也不得安寧。措施讓他平時(shí)多為我做事。如；讓他幫助小朋友發(fā)間點(diǎn)（2）在班級里為他樹立榜樣作用，多鼓勵(lì)他去幫助有困難的幼兒。耐心對他勸導(dǎo)，讓他明白小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能動(dòng)手欺負(fù)小朋友。效果通過一段時(shí)間對叢明宇小朋友的觀察，感覺到孩子還是有點(diǎn)小進(jìn)步了，對同伴不再是動(dòng)手動(dòng)腳，多少有些控制力，但還有待于繼續(xù)觀察。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.9.14觀察對象叢明宇記錄人張娜目標(biāo)養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象經(jīng)過一周的教育觀察。叢明宇在課堂活動(dòng)時(shí)也能夠乖乖的坐在小椅子上，不去打擾其他小朋友。但是在區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間還是經(jīng)常被小朋友告狀，說他又搶玩具，打人了。措施（1）我改變了下方法，這周讓叢明宇帶隊(duì)伍，我跟小朋友說過，能夠帶隊(duì)伍的都是優(yōu)秀的小朋友，是要做榜樣的（2）耐心對他勸導(dǎo)，讓他明白小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能動(dòng)手欺負(fù)小朋友。效果通過一周時(shí)間對叢明宇小朋友的觀察，感覺到孩子還又進(jìn)步了，現(xiàn)在他在區(qū)域活動(dòng)中，幾乎沒有小朋友給他告狀了。只是有時(shí)候他擺手槍積木會(huì)對著小朋友發(fā)射。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.9.21觀察對象叢明宇記錄人張娜目標(biāo)養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)?，F(xiàn)象經(jīng)過兩周的觀察，這周我又繼續(xù)觀察記錄了叢明宇小朋友的新情況?，F(xiàn)在我問題是在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常抱著小朋友，有時(shí)候玩著玩著就打架了。措施（1）于是戶外活動(dòng)時(shí)，我先對其他幼兒講清楚，叢明宇喜歡和大家一起玩，但是有時(shí)候不小心會(huì)傷到小朋友，有矛盾馬上來找老師，老師幫你們解決。效果這周戶外活動(dòng)我著重關(guān)注叢明宇，與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，他們第一時(shí)間跑來告狀，我呢，馬上介入孩子們中間來解決，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣一來，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能夠控制自己了。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.9.28觀察對象董嘉俊記錄人張娜目標(biāo)矯正董嘉俊的多動(dòng)癥現(xiàn)象

董嘉俊小朋友是我班一名比較特殊的孩子，他上課不專心、好動(dòng)。經(jīng)常主動(dòng)攻擊別人。措施1、逐步進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。在一日活動(dòng)中，利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)其自制力。

2、有意培養(yǎng)其注意力。上課注意力不集中，還影響其他小朋友的正常活動(dòng)，因此我把他安排在我容易顧及的地方。逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。效果通過一個(gè)月的訓(xùn)練，董嘉俊各方面都有了明顯的進(jìn)步。不像以往那樣頻繁打人了。上課也能夠舉手回答問題，不打擾同學(xué)。我想只要針對現(xiàn)象制定教育目標(biāo)，相信董嘉俊會(huì)成為一個(gè)聽話、懂事的孩子。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.10.12觀察對象楊永君、李恩博記錄人張娜目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣現(xiàn)象在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我班時(shí)常有些小朋友不專心，時(shí)有下面的現(xiàn)象發(fā)生。1、喜歡低著頭，玩著自己衣服上的掛件。2、有些孩子愛在坐在座位上，不舉手隨便插嘴搶答。3、有的孩子回答問題是聲音太小，或者扭扭怩怩，缺乏應(yīng)有的自信。措施1、上課時(shí)，教師要多關(guān)注不專心的孩子，經(jīng)常請他們發(fā)言，鼓勵(lì)他們遵守規(guī)則。2、及時(shí)地表揚(yáng)。效果通過老師正確地引導(dǎo)與積極鼓勵(lì)，李恩博有了明顯地進(jìn)步，知道上課要認(rèn)真聽講并舉手回答了。楊永君還是不舉手就坐著發(fā)言，老師叫起來又不回答。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.10.19觀察對象楊永君記錄人張娜目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣現(xiàn)象1、喜歡低著頭，玩著自己衣服上的掛件。2、有些孩子愛在坐在座位上，不舉手隨便插嘴搶答。3、有的孩子回答問題是聲音太小，或者扭扭怩怩，缺乏應(yīng)有的自信。措施1、上課時(shí)，教師要多關(guān)注不專心的孩子，經(jīng)常請他們發(fā)言，鼓勵(lì)他們遵守規(guī)則。2、及時(shí)地表揚(yáng)。效果通過老師正確地引導(dǎo)與積極鼓勵(lì)，楊永君小朋友有了明顯地進(jìn)步，知道上課要認(rèn)真聽講并舉手回答了。用著一個(gè)不好的例子做了示范之后，其余一些也存在這些問題的小朋友都明白要舉手發(fā)言。課堂變得有秩序多了。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.10.26觀察對象閆成記錄人張娜目標(biāo)在游戲時(shí)發(fā)生這種不良行為時(shí)及時(shí)制止并給予適當(dāng)?shù)膽土P。

現(xiàn)象戶外活動(dòng)時(shí)間，閆成經(jīng)常性的玩起了你追我跑的游戲，互相追逐著小朋友跑，我看到急忙制止了這種行為：“這樣跑撞到到其他小朋友怎么辦?！边^一會(huì)又閆成又開始瘋狂的跑起來。把田馨宇撞倒了。措施男孩子愛玩一些活動(dòng)量較大的玩具或是奔跑游戲，但是這種游戲也應(yīng)該建立在一個(gè)具有情境的比較適合的游戲之上，這樣無意義的奔跑和追打完全沒有達(dá)到運(yùn)用器械鍛煉身體和游戲的效果。教師應(yīng)該多加引導(dǎo)。效果通過老師正確耐心的引導(dǎo)與不厭其煩的督促，閆成在這方面有了些許進(jìn)步，有待于觀察培養(yǎng)

。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.10.30觀察對象李恩博記錄人張娜目標(biāo)

幼兒能安靜入睡。

現(xiàn)象自從大班搬到中學(xué)這邊，隔音很不好，孩子適應(yīng)了好久當(dāng)前的環(huán)境。每天午睡時(shí)，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，李恩博都不睡，他不停的翻身，用被子蒙住腦袋，拱出一個(gè)小包，在用腳踢開，還自言自語。如果教師不坐到他身邊，一中午都不會(huì)睡。措施1、采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。他開始睡不著，我就坐在他旁邊，有時(shí)拍拍她，幫助他睡眠。老師要多給他些撫摸，2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。效果通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和適應(yīng)，李恩博從開始讓老師拍著睡到現(xiàn)在老師輕輕坐到他身邊，用不了太久他就睡著了。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.11.5觀察對象田馨宇記錄人張娜目標(biāo)

幼兒不隨便拿幼兒園的玩具。

現(xiàn)象田馨宇以前沒有拿玩具的習(xí)慣，最近不知怎么了，每天老師放學(xué)檢查都會(huì)從他的兜里翻出來各種小玩具，有時(shí)候還拿老師上課用的教具。對此現(xiàn)象老師進(jìn)行說教，和家長溝通，但效果不理想。措施1，一定要家園共育，要達(dá)成統(tǒng)一的方法。家長打孩子是解決不了問題的。2、老師耐心說教的時(shí)候也要注意方式，不能讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。效果通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀察，田馨宇不那么頻繁的拿幼兒園玩具了，但是有時(shí)候控制不住還是會(huì)拿，老師只能摸兜是否鼓起來。讓他自己拿出來。家長不允許老師翻孩子的書包。認(rèn)為這是侵犯隱私了。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.11.15觀察對象董嘉俊記錄人張娜、呂雪靜目標(biāo)

幼兒不隨便說謊話

現(xiàn)象董嘉俊平時(shí)在家里父母特別溺愛，導(dǎo)致在幼兒園和小朋友不能很好的相處，別人碰他就會(huì)認(rèn)為打他了，小朋友不小心踩到他的鞋子也說踢他了，總是回家告訴媽媽。措施1，一定要家園共育，要達(dá)成統(tǒng)一的方法。家長不能一味的相信孩子的話，小朋友在一起很多時(shí)候都是無意識(shí)的碰撞。2、老師耐心說教的時(shí)候也要注意方式，讓孩子能夠區(qū)分小朋友做哪些事情不是故意的。效果通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀察，董嘉俊很少回家跟媽媽說小朋友打他了，大部分時(shí)候能明白小朋友不是有敵意的。備注（大）班行為養(yǎng)成教育觀察記錄表觀察班級大班觀察時(shí)間2018.11.21觀察對象姚柯馨記錄人張娜、呂雪靜目標(biāo)

幼兒自信心的建立現(xiàn)象姚柯馨是我們班女孩子中最厲害的，聲音大，膽子大，總告狀。因此很多男孩子不太喜歡跟她玩，上課回答問題的時(shí)候很積極，但總是說不對