小學班主任年終考核總結(jié)5篇

—16小學班主任年終考核總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時分認真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)淼男W班主任年終考核總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學班主任年終考核總結(jié)1二班級的孩子并擔任他們的班主任，沒有與低班級小孩子溝通一溝通的經(jīng)驗，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知，在閱歷了短暫的失意，忙亂，緊急與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來，由于我發(fā)現(xiàn)有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大好友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而歡樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么清澈。有時他們一個轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點頭，一張細心制作的賀卡。都會令我的心沖動不已。而我的一句真誠的激勵，一個適時的贊美，一次小小的嘉獎，都會讓他們愉快好久。我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂，傳遞這歡樂，細數(shù)一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。在班級管理方面：一.制定要求，指導同學主動進展為幫忙孩子們順當度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，依據(jù)二班級同學的特點，提出了一些詳細的要求：1.主動順應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會運用禮貌用語。第一大周結(jié)束后要進行評比：看誰最頑強，誰交的好友最多。2.養(yǎng)成根本的學習習慣.上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關(guān)的事情，會按老師的要求做作業(yè)。3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動整理自己的東西。4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后按時歸還。5.把在學校學到的學問.本事講給媽媽.爸爸聽。把交往的新好友介紹給家長，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂。雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W那段時間，的確對孩子起到了很大的幫忙和指導作用。他們非常在乎老師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地順應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神情小同學”的樣子。二.帶孩子在活動游戲中成長寵愛活動和游戲是兒童的天性.豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對于二班級孩子而言更是如此。剛?cè)攵嗉?，一切對于他們來說都是新奇的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們布置了號多好玩的活動和游戲，讓同學和老師一起玩，充足利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩.學做播送體操，一起玩游戲，同讀一本書.從而幫忙他們很快地順應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨感.三.開展“我真棒”常規(guī)評比活動他們對四周的環(huán)境越來越熟識，剛開頭的生疏感與新穎感慢慢減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規(guī)評比活動，可以說正是時分。我們從“關(guān)懷班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“主動發(fā)言”“文明游戲”等方面組織同學開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式鼓勵同學做一名真正的“三好同學”在班上，從一些活動中我們看出一部分同學各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分同學都能在學習和生活上幫忙一個同學，這樣幫忙別人的同學明顯地體驗到了幫忙別人的歡樂，被幫忙的同學也感受到了自己慢慢地進步，小小的喜悅經(jīng)常掛在他們的臉上。四.關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時辰課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒樱^了一會兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們在做什么.當我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀看一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，同心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們聚精會神地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結(jié)，看起來是兄弟姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的學問。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^他的讀，孩子們明白了許多，一時對他欣賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈如今眼前。我快樂地合不攏嘴。從這件事我明白了，只有孩子們對四周事物有肯定的好奇心之后，他們才會探究，去觀看，而這些學問的積累則會促使他們好奇心的進展。所以在愛護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的好友，了解他們的心思，走進他們的內(nèi)心世界，用孩童般的目光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!在語文教學方面：一。備好課，主動聽課教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差異太大了。他們的自制力比擬差，學習的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐煩啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的愛好，引起他們的留意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和愛好取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時分，應(yīng)當怎樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校布置的公開課之外，還常常向組內(nèi)的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。二.上好“口語交際”課“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注意培育孩子們的說話力量，進而慢慢地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有挨次地并且有條理地表達自己的想法了。三.讓孩子們歡樂閱讀自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至快樂地嚷道：“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的愛好與愛好。而讓我們在認真地看二班級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多漂亮的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊轉(zhuǎn)變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”靜靜地有機地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂地閱讀。在工作中，或許我還存在著很多需要改進的地方，我會虛心向別人學習，爭取把各項工作都做好。小學班主任年終考核總結(jié)2光陰飛逝，不知不覺一學期就過去了，我連續(xù)擔任的是二班級四班的班主任，在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。一、培育同學的良好習慣。二班級工作重點連續(xù)放在培育同學良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《小同學日常行為標準》，使?jié)u漸養(yǎng)成上課認真聽講、主動思索、主動合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓同學養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室清靜，也可以使同學增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求同學到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由每個小組的組長監(jiān)督完成，并加分。二、培育良好的班集體班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯(lián)歡等活動使同學形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振作精神、鼓舞士氣，使孩子們時辰想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。三、培育有管理力量的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。二班級同學年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了兩類班干部：班長、小組長，并從班干中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培育了小干部的力量。四、進行安全教育堅持平常擠出時間給同學講解并描述有關(guān)安全方面的學問，不厭其煩地對他們進行安全教育。同學太小，我在對他們進行安全學問教育的同時，還在課余時間留意去觀看他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個同學有擔心全的行為，就按時進行教育。教育同學嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送同學。在校內(nèi)外，不答應(yīng)同學做危險的游戲。如；相互追打、奔跑等。還教育同學不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、等利器進入校內(nèi)。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。組織同學以班級、班級進行了防火逃命演練，參與了學校組織的防火演練，增加了同學的安全意識及自救學問。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。通過一個學年的班集體建設(shè)，我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、發(fā)奮的班集體，以后我將連續(xù)努力，讓每一位同學生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得繪聲繪色。小學班主任年終考核總結(jié)3本學期我擔任二班級班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、努力學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學，搞活課堂教學本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解同學，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能精確叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比擬有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《小同學守則》《小同學日常行為標準》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充足調(diào)動同學的主動性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學主人翁意識如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學主動行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被同學承包下來。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進我班，會讓人感到心情舒服。在學校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個同學的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個同學都能得到良好的充足的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。五、注意對班主任工作的研討常常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫？希爾的《勝利學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。小學班主任年終考核總結(jié)4期末測試已結(jié)束，又一個學期在勞碌中過去了?；貞浺粋€學期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學進步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣；憂的是對一些同學付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進步較大的同學如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的同學有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下幾點：第一：注意了同學的口算和筆算力量的培育。計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算力量即使是學困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是建立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據(jù)同學的錯題，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。）第二：培育同學認真審題、分析題意的習慣。其實大部分同學學會學問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因許多時分是由于審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡潔、熟識，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是同學進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的試驗，讓同學運用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出同學做題效果比擬好。但由于試驗時間較短，好多同學還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持。第三：堅持給學困生做輔導。有人說：“課下輔導同學的老師是沒有力量的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我成認，我確實沒有力量讓全部的同學每節(jié)課都當堂消化學問。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式。應(yīng)當說每個老師都竭力追求高效的課堂，課上不會丟掉學困生，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造時機，讓他們閃光，體驗勝利激勵進步。但是對于學困生我們不得不成認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不行少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的時機，輔導是防止他們落伍。小學班主任個人工作總結(jié)范本以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講，還有許多缺乏，還要進行反思、學習和總結(jié)。在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：1、認真分析教材，專心備課，設(shè)計合適自己的同學又適用性強的教案。2、培育同學認真書寫習慣，做題細心的習慣。3、連續(xù)培育計算力量，驗算的好習慣。4、發(fā)揮同學的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式激勵同學勤學好問，敢于問老師、問同學。小學班主任年終考核總結(jié)5今年是我第一年擔任六班級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、班級管理工作一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部