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反義疑問(wèn)句的14種??继厥庥梅ǚ戳x疑問(wèn)句也叫反義附加疑問(wèn)句。它表示提問(wèn)人的看法,沒(méi)有把握,需要對(duì)方證實(shí)。這一部分的內(nèi)容在初中英語(yǔ)考試中也是一個(gè)常考點(diǎn),特別是考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句的時(shí)態(tài)和回答,跟著小簡(jiǎn)老師一起來(lái)看看初中英語(yǔ)中反意疑問(wèn)句的14種特殊用法,初中生一定要知道!一、反意問(wèn)句知道!一、反意問(wèn)句反意疑問(wèn)句是由陳述句和附在其后的附加疑問(wèn)句組成。其中附加疑問(wèn)句是對(duì)陳述句所說(shuō)的事實(shí)或觀點(diǎn)提出疑問(wèn),起證實(shí)作用,一般用于證實(shí)說(shuō)話者所說(shuō)的事實(shí)或觀點(diǎn)。(表示說(shuō)話者對(duì)某事有一定看法,但又不完全確定,需要對(duì)方加以證實(shí)。)翻譯為“是嗎”、反意問(wèn)句的回答、反意問(wèn)句的回答回答時(shí),事實(shí)是肯定的用Yes;若事實(shí)是否定的則用No。三、反意疑問(wèn)句的特殊情況1.反意疑問(wèn)句中問(wèn)句部分的動(dòng)詞與陳述部分的動(dòng)詞在語(yǔ)氣上成相反的對(duì)應(yīng)關(guān)系,即:肯定+否定?否定+肯定?Youcan'tdoit,canyou?你不能做它,是嗎?Theyareverylateforthemeeting,aren'tthey?他們開(kāi)會(huì)遲到了,是嗎?2.附加問(wèn)句的主語(yǔ)應(yīng)與陳述句的主語(yǔ)保持一致,且只能用人稱(chēng)代詞替代。YoucomefromBeijing,don'tyou?你來(lái)自北京,是不是3.當(dāng)陳述句中含有be動(dòng)詞,助動(dòng)詞,或是情態(tài)動(dòng)詞時(shí),反問(wèn)句部分由這些詞加上主語(yǔ)人稱(chēng)代詞構(gòu)成:Be動(dòng)詞包括:am,is,are,was,were助動(dòng)詞有:do,does,did,have(用在完成時(shí)),has(用在完成時(shí))等情態(tài)動(dòng)詞有:can,could,may,might,must,will,would,shall,shouldIHewillgohome,won'the?他要回家了,是嗎?Shedoesn'tliketoeatpopcorn,doesshe?她不喜歡吃爆米花,是嗎?4?have的不同用法,反義疑問(wèn)句用不同的動(dòng)詞⑴have表"有”時(shí),反義疑問(wèn)句謂語(yǔ)動(dòng)詞用have/do都行Hehasanewcar,doesn't/hasn'the?(2)have表“吃,喝,玩,度過(guò),舉辦”等是,反義疑問(wèn)句謂語(yǔ)動(dòng)詞用doIHehassupperathomeeveryday,doesn'the?TheyhadagoodtimeinBeijing,didn'tthey?⑶haveto表"不得不,必須”時(shí),反義疑問(wèn)句謂語(yǔ)動(dòng)詞用doKitehastohelphermother,doesn'tshe?⑷hadbetter表“最好”時(shí),反義疑問(wèn)句謂語(yǔ)動(dòng)詞用hadWehadbettergotoschoolatonce,hadn'twe?⑸have用在完成時(shí)中,反義疑問(wèn)句謂語(yǔ)動(dòng)詞用haveTheyhaveknownthematter,haven'tthey?

5?(1)反意疑問(wèn)句的陳述部分帶有l(wèi)ittle,few,never,hardly,seldom,nobody,nothing,noone,none,neither等否定意義的詞時(shí),問(wèn)句部分用肯定式。IShenevertellsalie,doesshe?(不用doesn'tshe?)她從不說(shuō)謊,是嗎?Hewasseldomlate,washe?(不用wasn'the?)他幾乎不遲到,是嗎?Heishardlyabletoswim,ishe?Thereislittlemilkinyourcup,isthere?⑵當(dāng)陳述部分所含的否定詞是通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成的,(也就是有un,dis-前綴、less-后綴等含有詞綴而意思否定的詞),當(dāng)做肯定句處理,其后的反意疑問(wèn)句依然用否定結(jié)構(gòu)。Itisunfair,isn'tit?這不公平,是吧?HedislikesEnglish,doesn'the?6?陳述部分為T(mén)here+be+主語(yǔ)時(shí),問(wèn)句部分用動(dòng)詞+there?形式。ITherearetwocakesontheplate,aren'tthere?碟子里有兩塊蛋糕,是嗎?7?反意疑問(wèn)句的陳述部分為7?反意疑問(wèn)句的陳述部分為Iam時(shí),問(wèn)句部分習(xí)慣上用aren'tI?Iamaveryhonestman,aren'tI?我是個(gè)很誠(chéng)實(shí)的人,是嗎?&陳述部分的主語(yǔ)為不定代詞something,anything,nothing,everything時(shí),問(wèn)句部分的主語(yǔ)用it。Somethingiswrongwiththecomputer,isn'tit?電腦有問(wèn)題了,是嗎?Nothinghashappenedtothem,hasit?他們什么事也沒(méi)發(fā)生,是嗎?9?陳述部分的主語(yǔ)為不定代詞somebody(someone),anybody(anyone),nobody(noone),everybody(everyone)none,neither時(shí),問(wèn)句部分的主語(yǔ)用he或they,這時(shí)問(wèn)句動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)和he或they—致。Someonehastakentheseat,hasn'the?有人已經(jīng)坐了位置,是嗎?Everyonehasdonetheirbestinthegame,haven'tthey?.每個(gè)人在比賽中已經(jīng)盡力了,是嗎?10?陳述部分的主語(yǔ)是指示代詞this或that時(shí),反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用it,當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是指示代詞these或those時(shí),其反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用they。例如:IThisisaplane,isn'tit?這是一架飛機(jī),是嗎?Thesearegrapes,aren'tthey?這些是葡萄,是嗎?當(dāng)陳述部分有情態(tài)動(dòng)詞must,問(wèn)句有4種情況:⑴mustn't表示"禁止,不可,不必"時(shí),附加問(wèn)句通常要用must.

IYoumustn'tstopyourcarhere,mustyou?你不能把車(chē)停在這地方,知道嗎?⑵must表示"有必要”時(shí),附加問(wèn)句通常要用needn't.ITheymustfinishtheworktoday,needn'tthey?他們今天要完成這項(xiàng)工作,是嗎?⑶當(dāng)must用來(lái)表示對(duì)現(xiàn)在的情況進(jìn)行推測(cè)時(shí),問(wèn)句通常要根據(jù)must后面的動(dòng)詞采用相應(yīng)的形式。IHemustbegoodatEnglish,isn'the?他英語(yǔ)一定學(xué)得很好,是嗎?ShemustbeagoodEnglishteacher,isn'tshe?她一定是位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,是嗎?當(dāng)陳述部分謂語(yǔ)動(dòng)詞是need,且這些詞被用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí),其反意疑問(wèn)句需用do的適當(dāng)形式。若need為情態(tài)動(dòng)詞,疑問(wèn)部分用need構(gòu)成。Weneedtohelpthem,don'twe?Youneedn'tgothere,needyou?陳述部分為祈使句⑴若為let⑴若為lets引導(dǎo),反問(wèn)句用shallwe?Let'sgohometogether,shallwe?讓我們一起回家,好嗎?⑵若為letus/me引導(dǎo)和否定祈使句,都用willyou?Letusstoptorest,willyou?讓我們停下休息,好嗎?Don'tmakeanynoise,willyou?別弄出噪音,好嗎?(3)肯定祈使句則用willyou或won'tyou都行Dositdown,won'tyou?/willyou?請(qǐng)坐,好嗎?Youfeedthebirdtoday,willyou?今天你喂鳥(niǎo),是嗎?Pleaseopenthewindow,willyou?(won'tyou?)打開(kāi)窗,好嗎?陳述部分是主從復(fù)合句時(shí),反義疑問(wèn)句主語(yǔ)常與主句主語(yǔ)一致。

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