2023年學(xué)年初三語文科組總結(jié)

201*學(xué)年初三語文科組總結(jié)201*學(xué)年初三語文科組總結(jié)

201*學(xué)年---201*學(xué)年下學(xué)期初中語文科組總結(jié)

初中語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M教師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準爭論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課

仔細積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語文教師有12人，其中九年級4人，八年級4人，七年級4人。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)課溝通等多項活動。其中下學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準時完成各項任務(wù)。

五、舉辦活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文

本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織初一初二學(xué)生參與校園演講競賽，學(xué)生們參加積極，經(jīng)過語文教師細心篩選，擬定出一等獎3名、二等獎5名、三等獎8名。

在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師到處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部教師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

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201*學(xué)年---201*年學(xué)年下學(xué)期初三語文備課組總結(jié)

中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，我們之所以能夠順當(dāng)完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于四位語文教師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和超群的指揮藝術(shù)。

初三語文擔(dān)當(dāng)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的狀況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏保根底，見縫插針提力量，求全責(zé)怪寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)規(guī)劃。

（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本學(xué)問，形成全面系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造，以回憶復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底學(xué)問根本技能、注意學(xué)問積存為目標，貫穿于整個復(fù)習(xí)。

1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特別句式，總結(jié)學(xué)問點，將全部練習(xí)題進展精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)學(xué)問點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延長又橫向比擬。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課非常鐘考察，每天反應(yīng)，反復(fù)練習(xí)。先以朝代分類逐一過關(guān)，在以內(nèi)容分類逐一過關(guān)，在抽知名句逐一過關(guān)，學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中，默寫局部根本過關(guān)。

（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解學(xué)問、注意遷移學(xué)問并初步提高力量為目標。

1、語基局部包含許多考點，但是考點練習(xí)時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間敏捷處理。

2、教學(xué)中，每張試卷、每堂課都根據(jù)考點→題型→方法指導(dǎo)→穩(wěn)固提高練習(xí)等步驟設(shè)計，讓每堂課的容量大增，學(xué)生學(xué)有所獲。3、語音漢字的復(fù)習(xí)，備課組的教師群策群力，共同找出易錯字，印在試卷上，以每天練的形式考察、穩(wěn)固，發(fā)覺錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。

4、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：按文體以精段代替過課本，熟識課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補缺的時機，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成力量。先備好課，先把各種文體的學(xué)問點及答題方法進展歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類題型的答題方法。

5、文言文復(fù)習(xí)：①篩選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。②課程標準上要求的篇目課上先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后以試卷的形式測試、穩(wěn)固。③搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)覺問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。⑤備課組的教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，以利于消化把握。⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫，其次輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以每天練的形式默寫了兩遍。每天練教師抽改一局部好學(xué)生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學(xué)的試卷，通過改錯強