小學(xué)生作文輔導(dǎo)-開頭和結(jié)尾課件

小學(xué)生作文輔導(dǎo)

——怎樣寫好開頭和結(jié)尾

執(zhí)教人：劉世云

“鳳頭”------------開頭“熊腰”------------中間“豹尾”------------結(jié)尾作文開頭技巧

《我的自畫像》

我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。外貌描寫式

即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。引用式《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之一——黃鶴樓了。

這種形式的優(yōu)點:使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。

《書趣》

記得程頤說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。請用引用式的方法寫一寫《讀書伴我成長》的開頭:小試身手比喻式《老師頌》：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

這種形式的優(yōu)點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象?！秼寢尩膰Z叨》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮叮”還沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個不停.媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準(zhǔn)時告別甜美的夢鄉(xiāng)？……

反問式這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)感情。設(shè)問式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動聽的樂章?！?/p>

這種形式的優(yōu)點是：引人注意，突出內(nèi)容。作文結(jié)尾技巧

《珍惜時光的分分秒秒》

只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”“引歌引言式”結(jié)尾選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。

上面的結(jié)尾采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結(jié)尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

活用修辭式結(jié)尾例如：《每一種付出就是一朵花》

此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義?！伴_花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。請用開門見山式的方法寫一寫《人間處處有真情》的開頭:小試身手如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾：

這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，說說自己的感受。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:

看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學(xué)會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會做事就不難了。啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道