小教第四章 兒歌與兒童詩(shī)課件

第四章兒歌兒童詩(shī)對(duì)比

小老鼠

小老鼠，上案板，見(jiàn)貓來(lái)，打戰(zhàn)戰(zhàn)，貓走了，再玩玩。

陽(yáng)光陽(yáng)光，在窗上爬著，陽(yáng)光，在花上笑著，陽(yáng)光，在溪上流著，陽(yáng)光，在媽媽的眼睛里亮著。第一節(jié)兒歌一、兒歌的含義和特征（一）含義（教材102）

采用韻語(yǔ)形式，適合低幼兒童聆聽(tīng)吟唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩(shī)歌。（歌謠：隨口唱出的沒(méi)有音樂(lè)伴奏的韻語(yǔ)。古代以合樂(lè)為歌，徒歌為謠。現(xiàn)則統(tǒng)稱(chēng)為歌謠。）

主要對(duì)象：嬰幼兒、低年級(jí)小學(xué)生。童謠“阿房，阿房，亡始皇”——秦末“直如弦，死道邊。曲如鉤，反封侯。”——《后漢書(shū)》

性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁；而不正直的諂佞奸徒，趨炎附勢(shì)，欺世盜名，反倒封侯拜相，極盡榮華。

“金江山，銀江山，闖王來(lái)了不納捐”——明末2、兒歌的發(fā)展楊慎——童謠“出自胸臆，不由人教”。呂坤：“兒之有知而能言也，皆有歌謠以遂許其樂(lè)?！彼?6世紀(jì)末編輯成《演小兒語(yǔ)》，這是我國(guó)最早的一部?jī)焊鑼?zhuān)集。清代，鄭旭旦稱(chēng)兒歌猶如“天籟”。19世紀(jì)中葉鄭旭旦所編的《天籟集》和悟癡生所編的《廣天籟集》都是優(yōu)秀的兒歌集。1896年意大利人韋大利編選《北京兒歌》，初用“兒歌”名稱(chēng)。五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期——1918年，《歌謠》周刊。正式確立“兒歌”名稱(chēng)。3月21號(hào)，世界兒歌日。生活中千姿百態(tài)的“兒歌”在我心中，老師最兇，補(bǔ)課補(bǔ)到九點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，老子最兇，拳打腳踢發(fā)泄一通。日照香爐烤鴨店，雞鴨魚(yú)肉在眼前?？谒鞯萌唛L(zhǎng)，一摸口袋沒(méi)有錢(qián)。祝你一路順風(fēng)，半路掉坑，兩腿一蹬，壯烈犧牲?！陨蟽?nèi)容反映了什么？？（三）兒歌的審美特征1、單純形象，具有稚拙美（1）單純：內(nèi)容結(jié)構(gòu)單純，用最簡(jiǎn)單的句式結(jié)構(gòu)和最短的篇幅集中描繪兒童的某一活動(dòng)，介紹某一事物，簡(jiǎn)明地說(shuō)明某一種道理。（2）形象：表意方面與兒童直觀形象思維相吻合。兒歌所描繪的事物，所介紹的任何知識(shí)、活動(dòng)都是具體的，突了形、色、聲的特點(diǎn)，能給兒童造成感官上的印象。2、重音樂(lè)節(jié)奏，具音樂(lè)美（1）鮮明的節(jié)奏——由詩(shī)句的停頓構(gòu)成明顯的節(jié)拍。①節(jié)拍字?jǐn)?shù)一致，例：《一排鴨子》一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，吃吃青菜。一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪。②節(jié)拍字?jǐn)?shù)不一致?！豆沸艽蛭米印肺米佣＃樕习W，狗熊抬手就一掌！蚊子沒(méi)拍住，嘴巴打得響。③節(jié)拍不固定?！缎『锷蠘翘荨罚ń滩腜119）（2）押韻③變換韻腳。（連鎖調(diào)）例：《小鳥(niǎo)多快活》小鳥(niǎo)多快活，天上遮云朵，云朵遮不著，樹(shù)上排排坐。排排坐，做什么？嘀里嘀里學(xué)唱歌。④用一字押韻——一字韻《好孩子》擦桌子，抹椅子，拖得地板像鏡子，照出一個(gè)小孩子。小孩子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子，忙得滿(mǎn)頭汗珠子。游戲歌拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥，你也去。小火車(chē)小板凳，接起來(lái)，排成火車(chē)向前開(kāi)。去北京，去天津，去重慶，去上海。我當(dāng)司機(jī)把車(chē)開(kāi)，嗚嗚嗚嗚跑得快。

二、兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一）兒歌的分節(jié)1、一節(jié)式兒歌比較短小，可以把全部?jī)?nèi)容一氣呵成，只分行不分節(jié)。例《大家都說(shuō)普通話(huà)》：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，/風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。/有的像唱歌，/有的像吵架。/說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，/大家都說(shuō)普通話(huà)。/2、兩節(jié)式把兒歌的全部思想內(nèi)容，分成兩節(jié)表達(dá)。兩節(jié)之間，有時(shí)采用對(duì)比手法，有時(shí)采用重復(fù)手法，使兩節(jié)前后呼應(yīng)。既能充分表達(dá)思想內(nèi)容，又能使結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

兩節(jié)式《沒(méi)耳朵變尖耳朵》（對(duì)比）：

隔壁有個(gè)小多多,媽媽叫他做功課。七遍八遍叫多多,多多好像沒(méi)耳朵。爸爸回家分果果,喊了哥哥喊多多。多多一聽(tīng)笑呵呵,沒(méi)耳朵變尖耳朵。3、多節(jié)式指三節(jié)以上的兒歌，結(jié)構(gòu)比較自由，可長(zhǎng)可短，運(yùn)用于題材內(nèi)容比較豐富的兒歌。張繼樓《小蚱蜢》：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹：“哪個(gè)有我跳得高？”草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

5、雜言：各種句式的綜合運(yùn)用，一般是三言、五言、七言等幾種句式的綜合運(yùn)用。尤以三三七為多，即前面是三個(gè)字的兩句，后面七個(gè)字的一句。管用和《樹(shù)上掉下一個(gè)桃》：樹(shù)上掉下一個(gè)桃，/嚇得兔子拼命逃；“不好了！不好了！/我的后面天塌了?！?小牛小羊聽(tīng)到了，/跟著兔子一塊跑。/跑過(guò)坡，跑過(guò)橋，/小馬聽(tīng)到不相信，/叫他們回頭瞧一瞧。/哦！藍(lán)天上，白云飄，/太陽(yáng)公公瞇瞇笑。滕毓旭的《愛(ài)》：袋鼠愛(ài)它寶乖乖，/怎么愛(ài)？/胸前縫個(gè)大口袋，/整天抱著不離懷。老虎愛(ài)它寶乖乖，/怎么愛(ài)？/用嘴叼著使勁摔，/越摔它越長(zhǎng)得快。青蛙愛(ài)它寶乖乖，/怎么愛(ài)？/生下扔掉再不睬，/讓它自己去成材。1、多樣性（1）表現(xiàn)兒童游戲《抽中指》（四川兒歌）：抽中指，抽得著？抽著了，剝豆角。豌豆角，胡豆角，隨你抽來(lái)隨你剝，一剝剝個(gè)光殼殼。

（2）表現(xiàn)民間生活小狗叫，誰(shuí)來(lái)到？開(kāi)門(mén)看，是姥姥。姥姥笑，把茶倒。茶冷，買(mǎi)餅；餅香，買(mǎi)糖；糖甜，買(mǎi)面；買(mǎi)了面來(lái)?yè){面湯，姥姥一頓吃個(gè)光。

表現(xiàn)民間生活《大年初一扭一扭》：老太太，你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八兒粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房子；二十五，糊窗戶(hù)；二十六，燉燉肉；二十七，宰公雞；二十八，把面兒發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

《九九歌》（兩個(gè)版本）一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河開(kāi)八九雁來(lái)；九九加一九，耕牛遍地走。一九二九縮腳縮手,三九四九凍死豬狗,五九六九下河看柳,七九八九搖腳擺手,九九八十一，老頭老太靠墻壁。（4）寄予長(zhǎng)輩對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)竹兒爹，竹兒娘，一年長(zhǎng)成竹兒王。你也長(zhǎng)，我也長(zhǎng)，我和竹兒長(zhǎng)得一樣長(zhǎng)?！丁?、濃郁的民間生活氣息狗咬哪一個(gè)？狗咬王大哥。咋不到屋來(lái)？衣裳穿得破。咋不縫一件？娃娃老老多。咋不丟一個(gè)？留在冬天擠熱和。《新年到》新年到，新年到，閨女要花，小子要炮，老婆子要衣裳，老頭兒打饑荒。

老天爺，下大雨，保佑娃娃吃白米。白米香，白米甜，蒸個(gè)甜糕好過(guò)年?！贰罚ǘ┳骷覄?chuàng)作的兒歌1、有明確的讀者對(duì)象——低幼兒童《彈鋼琴》：黑屋子，白屋子，小手兒，敲敲門(mén)。屋子跑出七兄弟，1234567?！栋缋瞎防瞎鰜?lái)了。白胡子，白眉毛，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，樂(lè)得大家哈哈笑。——圣野

2、語(yǔ)言、內(nèi)涵、表達(dá)技巧等方面更成熟

《蓋花樓》：蓋！蓋！蓋花樓，花樓低，碰著雞，雞下蛋，碰著雁，雁叼米，碰著小孩就是你。——民間兒歌《野牽牛》：野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹(shù)梢；樹(shù)梢長(zhǎng)，爬東墻；東墻滑，擁籬笆；籬笆細(xì)，不敢爬；躺在地上吹喇叭：嘀噠嘀嘀噠！嘀噠嘀嘀噠！——作家創(chuàng)作兒歌3、創(chuàng)作兒歌對(duì)民間兒歌的借鑒（1）吸取了民間兒歌詼諧、風(fēng)趣的趣味性《小猴子》：小猴子，寬腦門(mén)兒，一心想畫(huà)雙眼皮兒。一道一道又一道兒，畫(huà)得滿(mǎn)臉是皺紋兒。創(chuàng)作兒歌在表現(xiàn)形式上除了大膽的諧趣之外更多的是純真稚拙的童趣?！缎∏蛎浴罚盒《苟?，小牛牛，電視機(jī)前看足球。一會(huì)拍巴掌，一會(huì)喊加油，一會(huì)笑哈哈，一會(huì)兒又發(fā)愁。突然足球迎面來(lái)，兩人跳起去撲球。球沒(méi)抓到頭碰頭，疼得兩個(gè)眼淚流。（2）借鑒民間兒歌的傳統(tǒng)形式和表現(xiàn)手法

外形上如連鎖調(diào)、問(wèn)答歌等；表現(xiàn)手法如重疊、反復(fù)、夸張、對(duì)比、擬人、荒誕等。《板凳謠》：板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來(lái)踢球，上面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。四、兒歌的特殊

藝術(shù)形式1、搖籃曲p105

又稱(chēng)催眠曲、搖籃歌，古代稱(chēng)撫兒歌。搖籃曲是嬰幼兒最早接觸的歌謠，其主要作用在于催眠，常有“睡覺(jué)”“寶寶”等字眼，歌詞淺顯簡(jiǎn)單。它對(duì)嬰幼兒的作用不在“語(yǔ)”，而在“聲”。搖籃曲啊哦—啊哦—乖乖喲—覺(jué)覺(jué)嘍—狗不咬喲—貓不叫喲—乖乖睡覺(jué)嘍—————四川兒歌《小寶寶要睡覺(jué)》——-陳伯吹風(fēng)不吹，浪不高，小小的船兒輕輕搖，小寶寶啊要睡覺(jué)。風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，小鳥(niǎo)不飛也不叫，小寶寶啊快睡覺(jué)。風(fēng)不吹，云不飄，藍(lán)色的天空靜悄悄，小寶寶啊好好睡一覺(jué)。

2、游戲歌是配合嬰幼兒做游戲時(shí)吟唱的歌謠。

騎竹馬，上學(xué)堂，搖竹扇，扇風(fēng)涼，先生莫要嫌我小，我的肚里有文章。————騎竹馬

楊慎所編的《古今風(fēng)謠》里，記錄了文字所見(jiàn)最早的游戲歌《腳驢斑斑》：腳驢斑斑，/腳踏南山，/南山北斗，/養(yǎng)活家狗，/家狗磨面，/三十弓箭，/上馬琵琶，/下馬琵琶，/驢蹄馬蹄，/縮了一只?，F(xiàn)代兒歌《拍手謠》你拍一我拍一，天天早起煉身體。你拍二我拍二，天天要帶小手絹。你拍三我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六我拍六，不要亂丟果皮屑。你拍七我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。你拍八我拍八，手絹紙巾向下壓。你拍九我拍九，飯前便后要洗手。你拍十我拍十，身體長(zhǎng)得真結(jié)實(shí)。

版本2你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩來(lái)搬磚。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩齊步走。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在學(xué)習(xí)。版本3你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。

你拍二，我拍二，二只小兔子練畫(huà)畫(huà)（兒）。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。

你拍四，我拍四，四只小狗寫(xiě)大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。

你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚(yú)做游戲。

你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。

你拍十，我拍十，十只松鼠上樹(shù)枝。

逗娃娃老奶奶，疊手帕疊個(gè)老鼠搖尾巴吱兒喳，逗娃娃搖籃伸出小手抓抓住尾巴笑瞇瞇好像老鼠拖回家3、數(shù)數(shù)歌p107

按照數(shù)序，結(jié)合具體事物造成句子的兒歌。它用文學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)嬰幼兒的數(shù)概念，是文學(xué)與數(shù)學(xué)的巧妙結(jié)合。其特點(diǎn)是計(jì)數(shù)形象，順口易記，是對(duì)幼兒形象化的數(shù)學(xué)啟蒙教育。可以幫助兒童掌握基本的數(shù)序，培養(yǎng)兒童數(shù)的觀念，訓(xùn)練兒童的思維和運(yùn)算能力。數(shù)數(shù)歌金近的《數(shù)字歌》：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。張繼樓的《翻跟斗》：小妞妞，圍兜兜，兜兜里頭裝豆豆，吃了豆豆翻跟斗。左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆；右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆。問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟斗？再問(wèn)漏了幾顆小豆豆？PS：嵌有數(shù)字的兒歌就是數(shù)數(shù)歌嗎？一只螞蟻?zhàn)约鹤?，兩只螞蟻握握手，三只螞蟻交朋友，搬回一只大蝸牛?！缎∥浵仭?、問(wèn)答歌p106又稱(chēng)對(duì)歌，是通過(guò)設(shè)問(wèn)作答的方式表現(xiàn)內(nèi)容的兒歌。形式是用一問(wèn)一答或連問(wèn)連答描述兒童可感知的事物，啟發(fā)兒童的想象和思維，培養(yǎng)其比較、鑒別事物的能力。問(wèn)答歌和數(shù)數(shù)歌結(jié)合在一起形成了對(duì)數(shù)謠。p110問(wèn)答歌—不曉得你姓啥？我姓唐。啥子糖？芝麻糖。啥子芝？桂枝。啥子桂？肉桂。啥子肉？豆腐肉。啥子豆？菜豌豆。啥子菜？大頭菜。啥子大？天大。啥子天？火燒天。啥子火？鋼炭火。啥子缸？鹽缸。啥子鹽？鍋巴鹽。啥子鍋？鐵鍋。啥子鐵？不曉得?！妒裁春谩分鞎x杰什么好？公雞好，公雞喔喔起得早。什么好？小鴨好，小鴨嘎嘎愛(ài)洗澡。什么好？小羊好，小羊細(xì)細(xì)吃青草。什么好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。5、繞口令p109又稱(chēng)拗口令、急口令。它是利用一些讀音相近的字詞造成語(yǔ)音拗口的兒歌。可以訓(xùn)練兒童口齒清楚、吐字辨音正確，提高口語(yǔ)能力。既是一種巧妙的語(yǔ)言游戲，又是促進(jìn)兒童思維敏捷的有效手段。繞口令墻上一面鼓，鼓上畫(huà)老虎，老虎抓破鼓，買(mǎi)塊布來(lái)補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，誰(shuí)說(shuō)四十是十四，就打誰(shuí)四十。

如:《高高山上一條藤》

高高山上一條藤,藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)定藤停銅鈴?fù)?。繞一繞《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來(lái)幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇?！锻芎凸稀肪G青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長(zhǎng)得大。6、連鎖調(diào)p106也稱(chēng)連珠體、連句或銜尾式。其特點(diǎn)是用頂真的修辭手法，將上句末尾的語(yǔ)詞作為下句的開(kāi)頭，隨韻結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。傳統(tǒng)的連鎖調(diào)一般沒(méi)有完整的意思，但句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏韻律感很強(qiáng)，頗風(fēng)趣，兒童很愛(ài)傳唱。連鎖調(diào)《做習(xí)題》：小調(diào)皮，做習(xí)題。習(xí)題難，畫(huà)小雁；小雁飛，畫(huà)烏龜；烏龜爬，畫(huà)小馬；小馬跑，畫(huà)小貓；小貓叫，嚇一跳。學(xué)文化，怕動(dòng)腦，看你怎么學(xué)得好？《我唱歌兒騎著馬》：青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國(guó)寶。什么國(guó)？中華人民共和國(guó)。如：《孫悟空打妖怪》唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。豬八戒，鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面來(lái)個(gè)老妖婆。老妖婆真正壞，騙過(guò)唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。生了白胡子（民間兒歌）

一個(gè)小小子，年紀(jì)剛十五。不種莊稼不讀書(shū)，就出門(mén)學(xué)打鼓。打鼓怕使力，便去學(xué)做犁。做犁眼兒多，就去學(xué)補(bǔ)鍋。補(bǔ)鍋難得鏟，就去學(xué)補(bǔ)碗。補(bǔ)碗難鉆洞，就去學(xué)“關(guān)公”。

“關(guān)公”難打仗，就去學(xué)放羊。

放羊怕爬山，又去學(xué)種田。種田怕日曬，去學(xué)做買(mǎi)賣(mài)。買(mǎi)賣(mài)做不來(lái)，去學(xué)當(dāng)秀才。秀才難教書(shū)，又去學(xué)宰豬。宰豬宰不死，啊!生了白胡子?！稄那坝凶健?/p>

從前有座山，

山里有個(gè)廟，

廟里有個(gè)鍋，

鍋里有個(gè)盆兒，

盆里有個(gè)碗兒，

碗里有個(gè)碟兒，

碟里有個(gè)勺兒，

勺里有個(gè)豆兒，

我吃了，你饞了，

我的故事講完了。7、謎語(yǔ)歌謎語(yǔ)一般由謎面（喻體）和謎底（本體）組成。謎底就是所猜測(cè)的對(duì)象；謎面則是啟示猜測(cè)者的話(huà)語(yǔ)，往往運(yùn)用比喻、擬人、描述等方法去暗示本體的特征。用兒歌形式表述謎面的謎語(yǔ)即是謎語(yǔ)歌。謎語(yǔ)歌中的物謎—即謎底是具體事物的謎語(yǔ)，符合幼兒具象思維的特點(diǎn)，所以數(shù)量最多。物謎的謎底可以是動(dòng)物、植物，也可以是日常用品，人體器官等。

謎語(yǔ)歌四四方方一間房，房里到處冰冰涼，打開(kāi)房門(mén)瞧一瞧，雞鴨魚(yú)肉里面藏。不像爸爸，不像媽媽?zhuān)?/p>

沒(méi)手沒(méi)腳沒(méi)尾巴，

“啪”的一聲開(kāi)了口，掉下一朵小黃花。謎底：冰箱謎底：雞蛋再來(lái)兩個(gè)：遠(yuǎn)看像座小洋樓，近看像個(gè)小饅頭，人在水下走，水在人上流。——雨傘

高山不見(jiàn)一寸土，平地不見(jiàn)半畝田，五湖四海沒(méi)有水，世界各國(guó)在眼前。

——地圖一個(gè)小姑娘，立在水中央，身穿粉紅袍，坐在綠船上?！蛞恢参镒笠黄?，右一片，你若說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)。中間隔著一座山，它們總是不見(jiàn)面?！蛞蝗梭w器官兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐。大家一分手，衣服就扯破?！蛞皇卟四昙o(jì)不算大，胡子一大把。不管看見(jiàn)誰(shuí)，總是叫“媽媽”?！蛞粍?dòng)物會(huì)飛不是鳥(niǎo)，總在樹(shù)上叫。夸口全知道，其實(shí)不知道?！蛞粍?dòng)物兄弟四五個(gè)，各進(jìn)各的門(mén)。若是走錯(cuò)路，就要笑死人?！蛞灰路椢?、顛倒歌p107也叫錯(cuò)了歌、古怪歌或滑稽歌，四川人又叫扯謊歌。顛倒歌所表現(xiàn)的是正?，F(xiàn)象的顛倒，將人與人之間的正常關(guān)系與事物之間正常順序有意加以顛倒，使人產(chǎn)生一種荒誕、古怪、奇特的感覺(jué)，意在讓孩子從中去辨別、聯(lián)想正確的事物和正常的現(xiàn)象。

顛倒歌《顛倒四季歌》：春天到來(lái)樹(shù)葉黃，爸爸哭著要吃糖，給他抽煙他不要，奶奶抱他到街上。秋天桃花開(kāi)得多，哥哥的弟弟是哥哥，爺爺進(jìn)了幼兒園，排排坐來(lái)吃果果。夏天里，大雪飛，河水結(jié)冰象硬鐵，我穿棉袍曬太陽(yáng)，火熱的西瓜真有味。冬天青蛙叫得響，石板地上好插秧，媽媽睡在搖籃里，妹妹給她喂飯湯?！断∑嬲嫦∑妗罚合∑嫦∑嬲嫦∑?，麻雀踩死老母雞。螞蟻身長(zhǎng)三尺六，八十歲的老頭兒，坐在搖籃里。

我踩我踩我踩踩踩蘇南童謠

《月亮白光光》：月亮白光光賊來(lái)偷醬缸，聾子聽(tīng)見(jiàn)忙起來(lái)啞巴高聲喊出房；跛腳追上去瘸手也來(lái)幫。一把抓住賊頭發(fā)看看還是一個(gè)小和尚。北京兒歌：

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡；

江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚(yú)搭成窩；臘月酷熱直淌汗，六月寒冷打哆嗦；

姐在房中頭梳手，門(mén)外口袋把驢馱；咸魚(yú)下飯淡如水，油煎豆腐骨頭多；

黃河中心割韭菜，龍門(mén)山上捉田螺；捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆；

外婆在搖籃里哇哇哭，放下田螺抱外婆?！疤?yáng)出西落在了東，胡蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)了一根蔥。天上無(wú)云下大雨，樹(shù)梢不動(dòng)刮大風(fēng)。滾油鍋里魚(yú)打浪，高山頂上把船撐。東洋大海失了火，燒毀了龍王的水晶宮。一只螞蚱咬死驢，小麻雀一嘴叼死鷹。陽(yáng)關(guān)道上有人騎著大刀扛著馬，又來(lái)個(gè)口袋馱驢一溜風(fēng)。半空中有個(gè)兔子咬死鷹，院子里老鼠拉貓鉆窟窿。極小的公雞下了蛋，蛋中長(zhǎng)根骨頭硬如釘。小雞吃了黃鼠狼，青蛙吃了個(gè)長(zhǎng)蛇精。老太太見(jiàn)了心害怕，胡子嚇得直撲棱?！薄綎|曹縣9、字頭歌字頭歌是種每句末尾的字詞完全相同或基本相同的兒歌。字頭歌末尾的字詞往往是“子”、“頭”、“兒”等，以它們作為韻腳，一韻到底，具有很強(qiáng)的韻律感。字頭歌小小子兒，坐門(mén)墩兒，哭哭啼啼著要媳婦兒‘要媳婦兒干嘛？點(diǎn)燈說(shuō)話(huà)兒，吹燈做伴兒，到明兒早晨，梳小辮兒?！缎⌒∽觾骸泛颖眱焊琛诸^歌從西頭，到東頭，這邊來(lái)了個(gè)小老頭。著靴頭，帶帽頭，腰里掖著個(gè)小斧頭，上山頭，砍木頭，砍了這頭砍那頭，跟上山來(lái)個(gè)小丫頭，拿著一籃小饅頭。摔了一個(gè)小跟頭，碰了丫頭的花花頭。小丫頭，不啼哭，理理頭，拾饅頭。找到了砍木頭的小老頭，小丫頭，叫老頭：“爺爺爺爺我給你送饅頭?！彼摹焊梃b賞欣賞兒歌，首先要注意兒歌怎樣從日常生活出發(fā)，把要說(shuō)明的事物通俗化、表述得簡(jiǎn)潔明白。找出兒歌內(nèi)容與生活中事物的共同之處，進(jìn)行比照、聯(lián)系、聯(lián)想，把握兒歌的審美特質(zhì)。其次，把握兒歌句式短小、節(jié)奏明快、追求口語(yǔ)化的特點(diǎn)。兒歌瑯瑯上口，易記易懂，有著歡快的情緒基調(diào)和游戲性質(zhì)。第二節(jié)兒童詩(shī)

p111兒童詩(shī)是詩(shī)，具有詩(shī)的特點(diǎn)——高度凝煉地反映生活，有豐富的想象，強(qiáng)烈的感情，美的意境。兒童詩(shī)是屬于“兒童”的詩(shī)——有特定的讀者對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象，抒寫(xiě)兒童獨(dú)特的內(nèi)心情感，表現(xiàn)出濃郁的兒童情趣。一、兒童詩(shī)的發(fā)展古代，真正適合兒童誦讀的詩(shī)歌不多。晚清時(shí)期，出現(xiàn)了專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌，如黃遵憲的《幼稚園上學(xué)歌》等。

黃遵憲（1848-1905）清末杰出詩(shī)人，字公度，現(xiàn)廣東梅縣人。曾任清政府駐日、英、美等國(guó)外交官?，F(xiàn)代意義上的兒童詩(shī)，要追溯到“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。葉圣陶、鄭振鐸、汪靜之等。幼稚園上學(xué)歌兒上學(xué)，娘莫愁;春風(fēng)吹花開(kāi)，娘好花下游，白花好針面，紅花好括頭。囑娘掂花為兒留。上學(xué)去，娘莫愁……春風(fēng)來(lái)，花清枝，兒手牽娘衣。兒今斷乳兒不啼。娘去買(mǎi)棗梨，待兒讀書(shū)歸。上學(xué)去，莫遲遲。二、兒童詩(shī)與兒歌的異同

小老鼠小老鼠，上案板，見(jiàn)貓來(lái)，打戰(zhàn)戰(zhàn)，貓走了，再玩玩。

陽(yáng)光陽(yáng)光，在窗上爬著，陽(yáng)光，在花上笑著，陽(yáng)光，在溪上流著，陽(yáng)光，在媽媽的眼睛里亮著。（一）目的不同兒童詩(shī)的目的在寫(xiě)意、抒情，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的意義；兒歌有很強(qiáng)的功利性，強(qiáng)調(diào)外在的功能（各類(lèi)兒歌所體現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)、教育、語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的功能）。例：《海帶》（謝采筏）我真想見(jiàn)見(jiàn)海的女兒，但每次都沒(méi)找著，今天總算不壞，撈到了她的飄帶。

（二）審美風(fēng)格不同兒歌在語(yǔ)言運(yùn)用上講究順口自然，有“俗”味，童詩(shī)的遣詞造句在曉暢明白中講究“雅趣”。

例：丫頭丫（北京兒歌）丫頭丫，打螞蚱，螞蚱跳，丫頭笑，。螞蚱飛，丫頭追。例：《蘑菇》林良蘑菇是寂寞的小亭子，只有雨天青蛙才來(lái)躲雨。晴天青蛙走了，小亭子冷冷清清。（三）音樂(lè)美的表現(xiàn)方式不同兒歌講究音韻節(jié)奏，具有鮮明的外在形式上的音樂(lè)感，形式比較整齊（有相對(duì)穩(wěn)定的句式，相對(duì)穩(wěn)定的韻腳）。兒童詩(shī)更少拘束，更自由，音樂(lè)美體現(xiàn)在詩(shī)意的傳達(dá)中。“詩(shī)無(wú)定句，句無(wú)定言”例：《蘑菇》和《丫頭丫》三、兒童詩(shī)的特征

（一）飽滿(mǎn)的兒童情感《十四歲，藍(lán)色的港灣》（滕毓旭）p112

……“要說(shuō)男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來(lái)也不眨眼；要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，看見(jiàn)豆蟲(chóng)一蹦老遠(yuǎn)。希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，叫大人們都刮目相看，可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，古怪的問(wèn)題常讓老師為難?！薄稜敔?shù)念^發(fā)》它被丟在垃圾桶里原本長(zhǎng)在爺爺頭上很罕見(jiàn)但是爺爺一直叫我拔掉它這么罕見(jiàn)的白草要拔掉太可惜了要種五六十年才長(zhǎng)得出來(lái)?。√上Я耍。ǘ﹥和降呢S富想象

（活潑、天真、有趣）邵燕祥的兒童詩(shī)《小童話(huà)》：“在云彩的南面，／那遙遠(yuǎn)的地方，／有一群樹(shù)葉說(shuō):我們想／像花一樣開(kāi)放。／有一群花朵說(shuō):我們想／像鳥(niǎo)一樣飛翔。／有一群孔雀說(shuō):我們想／像樹(shù)一樣成長(zhǎng)?！倍觳恢钦l(shuí)惹了北風(fēng)北風(fēng)生氣地怒吼著小草冷得發(fā)抖樹(shù)木看了不忍心脫下身上的衣服一件件蓋在小草身上（三）新穎巧妙的構(gòu)思

舒蘭的《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》：我把媽媽洗好的襪子，／一只一只夾在繩子上，／繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，／在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風(fēng)中飛舞，飛舞。拖地板（林煥彰）幫媽媽洗地板，/是我們最高興的時(shí)候；/姐姐灑水，/我在灑過(guò)水的地板上玩兒，/像在沙灘上走過(guò)來(lái)走過(guò)去，/留下很多腳印，/像留下很多魚(yú)。/然后。我很起勁地拖地板；/從頭到尾，像捕魚(yú)一樣，/一網(wǎng)打盡。蝴蝶在讀香噴噴的報(bào)紙清晨，一只花蝴蝶停在窗前的月季花上她停了好久好久弟弟說(shuō)：“小蝴蝶是在讀一張香噴噴的報(bào)紙”我說(shuō)：“報(bào)紙上說(shuō)的是什么呢”弟弟說(shuō)：“大概是個(gè)非常有趣的童話(huà)”我說(shuō)：“童話(huà)里說(shuō)的是什么呢”弟弟說(shuō)：“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)他們的字”（四）天真而精粹的語(yǔ)言

劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》：“風(fēng)兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜里，／大海睡覺(jué)了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲?！薄缎⌒苓^(guò)橋》（蔣應(yīng)武），望安的《嘀哩，嘀哩》，魯兵的《下巴上的洞洞》等（五）童稚而優(yōu)美的意境

劉饒民的《月亮》：天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤(pán)。／一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，／玉盤(pán)碎成兩三片。／魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，／一直逃到巖石邊。／回過(guò)頭來(lái)看一看，／月亮還是圓又圓。四、兒童詩(shī)的分類(lèi)（一）從表現(xiàn)手法來(lái)看1、抒情詩(shī)抒情詩(shī)是作者或以主人公的口吻，直接抒發(fā)內(nèi)心的思想感情而形成意象的文學(xué)樣式。這種詩(shī)一般不憑依人物行動(dòng)或故事抒發(fā)胸臆，也沒(méi)有完整的人物形象的刻畫(huà)描寫(xiě)，而是抒情主人公心靈的直接坦露，自我色彩明顯。喬羽的《讓我們蕩起雙槳》、柯巖的《我的爺爺》、唐奇的《小溪流》、楊喚的《家》p85、高帆的《我看見(jiàn)了風(fēng)》我看見(jiàn)了風(fēng)-高帆

我在樓上看見(jiàn)了風(fēng)，請(qǐng)你一定相信——

我看見(jiàn)風(fēng)從草地上走過(guò)，

踩出一溜清晰的腳印。風(fēng)是一個(gè)胖子，

鉆進(jìn)了對(duì)面的樹(shù)林，

擠得小樹(shù)搖搖晃晃，樹(shù)縫冒出它氣喘的聲音……可是當(dāng)我下樓去找，

卻不見(jiàn)了它的蹤影。

草地平平，樹(shù)林靜靜，

不知風(fēng)在哪里藏身……2、敘事詩(shī)敘事詩(shī)是運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言，通過(guò)某一特定的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)人物或事件的相互聯(lián)系，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，真實(shí)地表現(xiàn)情感的文學(xué)樣式。敘事詩(shī)大多依靠情節(jié)或人物串綴展開(kāi)詩(shī)序，但不一定要求故事情節(jié)的完整，情節(jié)結(jié)構(gòu)允許較大的跳動(dòng)，是帶著濃郁的詩(shī)情去抒寫(xiě)人和事的。任溶溶的《爸爸的老師》、柯巖的《帽子的秘密》等爸爸的老師（1）-任溶溶誰(shuí)不知道我的爸爸，

他是大數(shù)學(xué)家，

再難的題也能解答，

嗨，他的學(xué)問(wèn)真大。

我這有學(xué)問(wèn)的爸爸，

今天

一副嚴(yán)肅樣子。

他有什么要緊事情？

原來(lái)去看老師！我的爸爸還有老師？

你說(shuō)多么新鮮，

這老師是怎么個(gè)人，

我倒真想見(jiàn)見(jiàn)。

我一個(gè)勁求我爸爸，

帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，

對(duì)我說(shuō)道：“唔，好吧！”

可是爸爸臨走以前，

把我反復(fù)叮嚀，

要我注意這個(gè)那個(gè)，

當(dāng)然，我什么都答應(yīng)。

我一路想這位老師，該是怎么個(gè)人。他一定是胡子很長(zhǎng)，

滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)。

他當(dāng)然是比爸爸強(qiáng)，

是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，

怎能教我爸爸？

爸爸的老師（2）可是結(jié)果你倒猜猜：

爸爸給誰(shuí)鞠躬？

就算你猜三天三夜，

一準(zhǔn)沒(méi)法猜中。

鞠躬的人如果是我，

那還不算稀奇，

因?yàn)榘职诌@位老師，

就是我的老師！不過(guò)我念三年級(jí)了，

她呢，

還在教一年級(jí)。

她是我爸爸的老師，

你說(shuō)多有意思！這位老師看著爸爸，就像看個(gè)娃娃：

“你這些年在數(shù)學(xué)上

成績(jī)確實(shí)很大……”

你想爸爸怎么回答：

“我得感謝老師，

是老師您教會(huì)了我，

懂得二二得四……”

我才知道我的爸爸，

雖然學(xué)問(wèn)很大，

卻有位一年級(jí)的老師，

曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他。（二）從內(nèi)容上來(lái)看1、童話(huà)詩(shī)2、寓言詩(shī)3、諷刺詩(shī)4、科學(xué)詩(shī)1、童話(huà)詩(shī)

童話(huà)詩(shī)是以詩(shī)的形式敘說(shuō)富于幻想夸張色彩的童話(huà)（或傳說(shuō)）故事的作品。它是童話(huà)和詩(shī)的結(jié)合物。通常認(rèn)為童話(huà)詩(shī)是兒童詩(shī)特有的一種樣式。同時(shí)它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童歡迎的文學(xué)樣式。特點(diǎn)——大膽的想象和夸張；敘事脈絡(luò)清楚；重?cái)⑹觯c童話(huà)故事相比，故事簡(jiǎn)單些。

阮章競(jìng)的《金色的海螺》、熊塞聲的《馬蓮花》圣野的《竹林奇遇》和滕毓旭的《森林童話(huà)》

竹林奇遇-圣野《皇帝的新衣》里，

那個(gè)說(shuō)了“皇帝光屁股”的孩子，

第二天，被那兩個(gè)

依然取得皇帝信任的騙子追逐，

他一逃逃到密密的竹林里，

就再也找不到了。他的媽媽很擔(dān)心，

到竹林里找他，

一遍又一遍地叫：

“孩子，出來(lái)吧，出來(lái)吧，

騙子已經(jīng)回城了！”

忽然，媽媽聽(tīng)到一根竹子里有聲音。

媽媽連忙請(qǐng)?bào)硜?lái)

破開(kāi)那根竹子；

這個(gè)說(shuō)真話(huà)的小孩，

果然從竹節(jié)里跳出來(lái)了！媽媽驚奇地問(wèn)他：

“你躲在這里干什么？”

孩子認(rèn)真地回答：

“這里叫虛心國(guó)，

安全地住著

不說(shuō)謊的公民?！?、寓言詩(shī)

寓言詩(shī)又稱(chēng)詩(shī)體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思的鮮明寓意（哲理或教訓(xùn)）為主要特征，是以寓言的形式來(lái)敘事的詩(shī)。17世紀(jì)法國(guó)的拉封丹、19世紀(jì)俄國(guó)的克雷洛夫都寫(xiě)過(guò)大量深受少年兒童歡迎的寓言詩(shī)。我國(guó)當(dāng)代作家高洪波的《列車(chē)上的蒼蠅》張秋生的《會(huì)拉關(guān)系的蝸?！返榷际怯写硇缘募炎?。

會(huì)拉關(guān)系的蝸牛-張秋生蝸牛行動(dòng)緩慢兔子快得一溜煙在一次偶然中兔子和蝸牛在一棵老樹(shù)下相見(jiàn)

時(shí)間雖短，他們卻談得十分投緣分別時(shí)刻兔子說(shuō)我會(huì)記住你的不論我跑得多遠(yuǎn)蝸牛說(shuō)我也會(huì)思念你的雖然我總是走得那么緩慢在這世界中，也許兔子和蝸牛再也無(wú)法見(jiàn)面但你相信嗎，一旦成了難忘的朋友不管在哪里他們都會(huì)彼此思念3、諷刺詩(shī)

諷刺詩(shī)是用比喻和夸張等手法對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)。這種詩(shī)，或直寫(xiě)兒童的錯(cuò)誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病缺點(diǎn)，或有意夸張敘寫(xiě)他們某種不良習(xí)慣及可笑的結(jié)局，使兒童在微笑中看到自己，受到啟發(fā)，引起警覺(jué)。任溶溶的諷刺詩(shī)《強(qiáng)強(qiáng)穿衣服》，圣野的《我是木頭人》等。《下巴上的洞洞》——魯兵從前，有個(gè)奇怪的娃娃，娃娃有個(gè)奇怪的下巴，下巴有個(gè)奇怪的洞洞，洞洞，誰(shuí)知道它有多大。瞧他一邊飯往嘴里劃，一邊飯從那洞洞往下撒。如果飯桌是土地，而且飯粒會(huì)發(fā)芽，那么一天三餐飯，他呀，餐餐種莊稼。可惜啥也沒(méi)種出來(lái)，只是糧食白白被糟蹋。你們聽(tīng)了這笑話(huà)，都要摸一摸下巴。要是也有個(gè)洞洞，那就趕快塞住它。4、科學(xué)詩(shī)

科學(xué)詩(shī)是指用詩(shī)歌樣式所寫(xiě)的科學(xué)文藝作品。它以表現(xiàn)科學(xué)精神、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等為主要特征。將豐富的科學(xué)知識(shí)融入詩(shī)的意境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩(shī)性的完美結(jié)合。

如高士其的《太陽(yáng)的工作》《我們的土壤媽媽》、李松波的《為黃鼠狼辯》、范建國(guó)的《太陽(yáng)光的妹妹》等，都是其中的佳作?！短?yáng)的工作》節(jié)選太陽(yáng)是宇宙的公民，

太陽(yáng)系的領(lǐng)袖，……它把空氣蒸熱，

蒸熱的空氣就會(huì)向上飛騰，

冷的空氣就跑來(lái)補(bǔ)充，

于是地面上就有了涼快的風(fēng)。

太陽(yáng)就是勤勞的農(nóng)民，

它把溫暖送給土地，

讓冰雪早點(diǎn)融化，

讓種子早點(diǎn)發(fā)芽?！朴谙痉栏?，

它把跳蚤和細(xì)菌消滅，

它幫助我們，

抵抗傳染病的侵略。太陽(yáng)緊張地作著，

它是我們生命的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

在快樂(lè)的春天，

我們應(yīng)該常常出來(lái)和它見(jiàn)面。（三）其他類(lèi)型1、散文詩(shī)散文詩(shī)是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)樣式，它具有詩(shī)的意境和散文的形式。它注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行、不押韻。郭風(fēng)的《我們來(lái)唱白云、銀河……》泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、《紙船》、《花的學(xué)?！?、《當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候》。紙船-泰戈?duì)栁颐刻彀鸭埓恢恢坏胤湃爰绷髦形以诩埓嫌么蠖诘淖謱?xiě)著我的名字和我住的村名我企盼著住在異鄉(xiāng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們，知道我是誰(shuí)我在小船上放著花園里長(zhǎng)的雪莉花，希望這些在拂曉時(shí)分開(kāi)放的花能在夜里被平安地帶上岸我把我的紙船投進(jìn)水里，仰望天空，看見(jiàn)小小的云朵正揚(yáng)起鼓滿(mǎn)了風(fēng)的白帆我不知道，天上的哪個(gè)玩伴把這些船送下來(lái)和我的船比賽！夜幕降臨，我把臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在午夜的星空下漂浮前行睡仙坐在船里，帶著滿(mǎn)載著夢(mèng)的籃子2、朗誦詩(shī)

它以適合少年兒童朗誦為主要特征。為了適應(yīng)朗誦的需要，在詞匯的使用和句式結(jié)構(gòu)上都更注重口語(yǔ)化。如余光中的《鄉(xiāng)愁》、高洪波的《遺憾的爸爸》徐魯?shù)摹稛釔?ài)生活》、滕毓旭的朗誦詩(shī)集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。

《鄉(xiāng)愁》小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來(lái)?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。我想高洪波我想把小手

安在桃樹(shù)枝上。

帶著一串花苞，

牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，

悠呀，悠――

悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫

接在柳樹(shù)根上。

伸進(jìn)濕軟的土地，

汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，

長(zhǎng)呀，長(zhǎng)――

長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛

裝在風(fēng)箏上。

看白云多柔軟，

瞧太陽(yáng)多明亮，

望呀，望――

藍(lán)天是我的課堂。我想把自己

種在春天的土地上。

變小草，綠得生輝，

變小花，開(kāi)得漂亮。

成為柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我會(huì)飛呀，飛――

飛到遙遠(yuǎn)的地方。

不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，

要和爸爸媽媽商量商量……第二節(jié)兒童詩(shī)鑒賞121-124天空中，一朵朵雪花，在飄……北風(fēng)里，一只只鵝鳥(niǎo)，在叫……大樹(shù)下，弟弟舉起了彈弓，在瞄……惹惱了冬爺爺，把弟弟的鼻子，捏紅了。《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》

作者：李昆純作品來(lái)源：《詩(shī)刊》1987年第5期兒童詩(shī)鑒賞要領(lǐng)反復(fù)朗誦、體會(huì)情感分析意象、再現(xiàn)情境揣摩“詩(shī)眼”（詩(shī)的點(diǎn)睛之筆），品味詩(shī)歌的言外之意。小貓走路沒(méi)有聲音(林煥彰)

小貓走路沒(méi)有聲音

小貓穿的鞋子是

媽媽用最好的皮做的

小貓走路沒(méi)有聲音

小貓知道他的鞋子是

媽媽用最好的皮做的小貓走路沒(méi)有聲音

小貓知道他的鞋子是

媽媽用最好的皮做的

小貓愛(ài)惜他的鞋子

小貓走路沒(méi)有聲音

小貓知道他的鞋子是

媽媽用最好的皮做的

小貓愛(ài)惜他的鞋子

小貓走路就輕輕地輕輕地

小貓走路沒(méi)有聲音

小貓知道他的鞋子是

媽媽用最好的皮做的

小貓愛(ài)惜他的鞋子小貓走路就輕輕地輕輕地—沒(méi)有聲音清晨-林煥彰一大早，鄰居的曬衣繩就拉過(guò)來(lái)，很友善的——像握緊的手，結(jié)在我們家的欄桿；然后用洗凈的衣物掛上散發(fā)著，肥皂泡沫的芳香。

發(fā)呆（方素珍）

一陣風(fēng)

吹吹吹

一個(gè)風(fēng)箏

飛飛飛

我的一顆心

追追追

忽然

老師叫我：

發(fā)呆不要張開(kāi)嘴

小心流口水。風(fēng)——謝武彰媽媽把洗好的衣服晾在繩子上蜻蜓來(lái)看看就走了蝴蝶來(lái)看看就走了白云來(lái)看看就走了只有風(fēng)最好奇了悄悄的試穿著——爸爸的上衣跟褲子?jì)寢尩难笱b跟裙子弟弟的制服跟鞋子他們互相看著彼此的怪模樣呼呼地笑得喘不過(guò)氣來(lái)哎呀——風(fēng)好壞喔還拿了我的毛巾跟手帕擦過(guò)了汗都扔在地上了又拿了妹妹的圓帽子當(dāng)作鐵環(huán)滾走了害我跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才追回來(lái)高洪波《懶的辯護(hù)》1我最不愿意洗碗，媽媽說(shuō)我手懶，我頂害怕珠算，爸爸說(shuō)我心懶。

可是他們不明白，懶，是一切發(fā)明之源。為了當(dāng)上發(fā)明家，我才故意這般懶。懶得挑水的人，發(fā)明了自來(lái)水管；懶點(diǎn)蠟燭的人，發(fā)明了電燈電線。懶得上樓梯的人，把電梯裝進(jìn)高樓；懶得扇扇子的人，叫電扇不停地旋轉(zhuǎn)……

高洪波《懶的辯護(hù)》2肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣機(jī)來(lái)到世間；最懶得邁步的人，發(fā)明了汽車(chē)、火車(chē)和輪船。我拿懶的種種好處，向親愛(ài)的爸爸申辯。他卻用勤快的巴掌，對(duì)我的屁股進(jìn)行磨練！看來(lái)，懶并不人受歡迎，至少在我的家庭里面。也許我的理解有點(diǎn)偏差，朋友，你可有正確的答案？高洪波的兒童詩(shī),以幽默、機(jī)智、巧妙構(gòu)思見(jiàn)長(zhǎng)。

日出林煥彰早晨，太陽(yáng)是一個(gè)娃娃，一睡醒就不停地踢著藍(lán)被子，很久很久，才慢慢慢慢的露出一個(gè)圓圓胖胖的臉兒。明天要遠(yuǎn)足（方素珍）翻過(guò)來(lái)/唉——/睡不著/那地方的海/真的像老師說(shuō)的/那么多種顏色嗎？翻過(guò)去/唉——/睡不著/那地方的云/真的像同學(xué)說(shuō)的/那么潔白柔軟嗎？翻過(guò)來(lái)/翻過(guò)去/唉——/到底什么時(shí)候/才天亮呢？小長(zhǎng)頸鹿的祝愿-任溶溶你們說(shuō)我的脖子太長(zhǎng)/我去跟媽媽說(shuō)，/她說(shuō)是你們的脖子短，/我為你們難過(guò)。我祝愿在新的一年，/你們脖子變長(zhǎng)，/這樣我就不用低頭，/有話(huà)面對(duì)面講?！逗推剿恕范≈I弘戰(zhàn)爭(zhēng)趁著和平睡著時(shí)，/偷偷地跑出來(lái)?yè)v蛋。/弄得，/美國(guó)跟利比亞，/伊朗和伊拉克，/以色列和阿拉伯，/爭(zhēng)得臉紅脖子粗，/和平，/你到底何時(shí)才醒來(lái)？誰(shuí)想哭鼻子誰(shuí)哭去吧，我不哭，那玩意兒我不喜歡。我還為哭鼻子的小朋友感到可惜哩：因?yàn)檠鴾I水的眼睛看不見(jiàn)太陽(yáng)?。ń菘烁ァず蒸斮e《眼淚》）賞析

《發(fā)現(xiàn)》

作者：佚名咦？今天似乎和昨天不一樣？因?yàn)?，一大早屋檐上的麻雀就七嘴八舌地討論著：啾啾啾，今天的天好藍(lán)，適合去野餐?！栋l(fā)現(xiàn)》今天似乎和昨天不一樣？因?yàn)?，我路過(guò)窗臺(tái)的時(shí)候毛毛伸了一個(gè)好大好大的；懶腰：喵──嗚，今天的陽(yáng)光好溫柔，幫我按摩好舒服！今天似乎和昨天不一樣？因?yàn)椋?dāng)我走到院子里皮皮正追逐著一只小蝴蝶：汪汪！頑皮的小子，是誰(shuí)準(zhǔn)你停在我的鼻子上！《發(fā)現(xiàn)》今天似乎和昨天不一樣？因?yàn)?，微風(fēng)正惡作劇地輕撫剛剛冒出頭的花蕊，癢得他們?cè)谥︻^上抖啊抖，好像能抖出鈴鐺的聲音?！栋l(fā)現(xiàn)》今天似乎和昨天不一樣？因?yàn)?，我在做早操的時(shí)候路過(guò)的白云輕快地向我招手：早安！人家說(shuō)「春眠不覺(jué)曉」，沒(méi)想到你和我都起得那么早！喔──原來(lái)是春來(lái)了！這首《發(fā)現(xiàn)》，主要想表達(dá)的是什么？這首《發(fā)現(xiàn)》，主要想表達(dá)的是什么？春天來(lái)了。季節(jié)變換時(shí)，自然環(huán)境、生物的生活，都會(huì)有所不同。仔細(xì)觀察、感受，就能察覺(jué)季節(jié)變換帶來(lái)的驚喜。為什么作者不直接把詩(shī)的題目寫(xiě)成「春來(lái)了」？為什么作者不直接把詩(shī)的題目寫(xiě)成「春來(lái)了」？作者希望能帶領(lǐng)讀者，從第一段開(kāi)始，一步一步感受天氣、動(dòng)物、植物，進(jìn)入春天后的變化。作者認(rèn)為，直接點(diǎn)出「春來(lái)了」會(huì)失去這首詩(shī)的趣味性，所以把「謎底」放到最后才揭曉。詩(shī)中每一段出現(xiàn)的人物除了「我」之外，都不相同。你能不能說(shuō)說(shuō)看，這些“人物”分別在詩(shī)中展現(xiàn)出了怎么樣的個(gè)性呢？七嘴八舌，想去野餐的「麻雀」，是好玩的。享受陽(yáng)光按摩的「貓咪毛毛」，是慵懶的。停在狗鼻子上的「蝴蝶」，是頑皮的。追著蝴蝶抗議的「小狗皮皮」，是有活力的。惡作劇的「風(fēng)」，是淘氣的。癢得抖啊抖卻無(wú)法反擊的「花蕊」，是嬌柔的。會(huì)打招呼、會(huì)讀唐詩(shī)的「云」，是有學(xué)問(wèn)的！在寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)，作者運(yùn)用了哪些修辭技巧呢？麻雀、貓咪、小狗會(huì)「說(shuō)話(huà)」；太陽(yáng)會(huì)幫貓咪「按摩」，風(fēng)會(huì)「惡作劇的輕撫」，花蕊被搔得「癢得抖啊抖」，白云「向我打招呼」，這些都是「擬人法」?！附裉焖坪鹾妥蛱觳灰粯?？」每一段的開(kāi)頭運(yùn)用「設(shè)問(wèn)」挑起讀者的好奇心?！附裉焖坪鹾妥蛱觳灰粯?？因?yàn)?，………………」用同樣的句型做每一段的開(kāi)頭，這是「類(lèi)疊」（重疊）?！赴W得他們?cè)谥ν瞪隙栋《叮孟衲芏冻鲡忚K的聲音?！姑鑼?xiě)花蕊在微風(fēng)中搖曳，好像鈴鐺一樣，這是「比喻」?！冈绨?！人家說(shuō)『春眠不覺(jué)曉』……」這是「引用」孟浩然的〈春曉〉，來(lái)點(diǎn)出這首詩(shī)的中心。第三節(jié)兒童詩(shī)的創(chuàng)作一、創(chuàng)作原則1、必須有積極健康的主題2、要有豐富多樣的題材3、要有充沛的感情——“詩(shī)的本質(zhì)在抒情”“詩(shī)不可缺少感情”4、要有濃郁的兒童情趣5、必須有鮮明的形象性（幼兒詩(shī)）6、要有優(yōu)美的語(yǔ)言二、寫(xiě)法《云》云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云像一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家（一）明喻法—描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象，“甲”好象“乙”，直接比喻。（二）暗喻法—表現(xiàn)豐富的聯(lián)想，不說(shuō)出比喻的事物，讀者自己聯(lián)想。

《媽媽》媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早晨叫我起床

《媽媽的手》媽媽的手可以把白凈的米變成香噴噴的飯

爸爸的背-蕭袤有時(shí)候是一堵墻我在墻邊兒避風(fēng)雨有時(shí)候是一座山我在山頂上看世界（三）排比法《樹(shù)》春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)夏天的樹(shù)是蟬兒們唱歌的教室秋天的樹(shù)是水果們睡覺(jué)的搖籃冬天的樹(shù)是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)《爸爸》爸爸高興的時(shí)候說(shuō)話(huà)特別大聲天花板都會(huì)震動(dòng)爸爸傷心的時(shí)候眼睛呆呆的好象一個(gè)木頭人爸爸生氣的時(shí)候好象火山爆發(fā)誰(shuí)碰到了誰(shuí)就倒霉（四）擬人法把事物比擬成人、做人的事。使作品顯得活潑可愛(ài)、有趣。例：1.春風(fēng)叫花兒張開(kāi)嘴來(lái)唱歌。2.太陽(yáng)睡覺(jué)以后，燈就起床了。3.月亮害羞的跑到云里躲起來(lái)了。4.露珠兒看見(jiàn)太陽(yáng)出來(lái)，就高興地笑了。

《汽水》跟你握握手你就冒氣請(qǐng)你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣（五）摹聲法增加趣味，模仿自然萬(wàn)物的聲音?！讹L(fēng)》

風(fēng)最討厭了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了老祖母的牙齒-曾妙容時(shí)間真是惡作劇，愛(ài)在老祖母的牙齒上開(kāi)山洞；風(fēng)兒更頑皮，在那山洞里鉆來(lái)鉆去。噓！噓！噓！老祖母的話(huà)兒半天才說(shuō)一句：去！去！去！逗得我們笑嘻嘻。（六）假設(shè)法寫(xiě)出美麗的希望和想象。使用“假如”、“如果”假設(shè)語(yǔ)句抒發(fā)自己的希望和想象?！度绻易兞孙L(fēng)》

如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干假如我是一個(gè)巨人-俞冰假如我是一個(gè)巨人當(dāng)?shù)厍驄寢屛廴緡?yán)重的時(shí)侯我會(huì)用輕輕托起她一點(diǎn)一點(diǎn)擦去上面的灰塵使地球媽媽更加年輕，更加漂亮

假如我是一個(gè)巨人當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)我會(huì)在夜空中摘下美麗的小星星然后給人們當(dāng)電燈

假如我是一個(gè)巨人當(dāng)旱災(zāi)到來(lái)時(shí)人們?yōu)闆](méi)有水而發(fā)愁我會(huì)伸出巨手從海里舀一勺幫助農(nóng)民伯伯解決燃眉之急（七）夸張法制造特別效果、加深印象，將數(shù)量、時(shí)間、行為等夸大描寫(xiě)。《交通警察》

世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小笟夤Α怪灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)也不動(dòng)了（八）疑問(wèn)法《螃蟹》

螃蟹！螃蟹！你為什么嘴巴吐白沫？是不是剛剛吃過(guò)午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，想吃我手里的大蘋(píng)果？（九）呼告法不論是否面對(duì)面相見(jiàn)，直接呼叫對(duì)方，使內(nèi)容更深刻、生動(dòng)。例：《換新裝》

媽?zhuān)』▓@更換了彩色鮮美的春裝；樹(shù)木也換了淡綠色的新衣裳；遠(yuǎn)山脫去灰色的外套，穿上淺綠色的襯衫；小草也穿著新的綠裙子，在春風(fēng)里擺動(dòng)著呢！媽?zhuān)∧纯?，都換了新裝啦！媽?zhuān)∪思叶紦Q了新裝啦！

（十）對(duì)話(huà)法平易近人，如在眼前耳邊，易接受。例：《游戲》——詹冰“小弟弟，我們來(lái)游戲。姊姊當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生?！薄澳敲疵妹媚兀俊薄靶∶妹锰×?，她什么也不會(huì)做。我看——讓她當(dāng)校長(zhǎng)算了?！保ㄊ唬?duì)比法—突顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對(duì)比、形狀對(duì)比、動(dòng)作對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、空間對(duì)比...如《私房錢(qián)》等。《路燈》白天路燈是一棵棵的樹(shù)

晚上就變成一朵朵的花?！?和9》6和9玩踩氣球游戲，一不小心，9把6的氣球踩爆了。6不服氣地說(shuō)，你怎么能把氣球系在頭上?。ㄊ┲丿B法—《白鷺鷥》飛飛飛飛到牛背上，歇歇腳

風(fēng)來(lái)了！飛飛飛飛到田野上泡泡水飛飛飛飛到稻草邊捉迷藏圣野的《歡迎小雨點(diǎn)》:來(lái)一點(diǎn)，不要太少。/來(lái)一點(diǎn)，不要太多。/來(lái)一點(diǎn)，小苗們撐著傘等。/來(lái)一點(diǎn)，荷葉鉆出水面來(lái)等。/小水塘笑了，一點(diǎn)一個(gè)笑。/小野菊笑了，一點(diǎn)敬一個(gè)禮。/三、作家簡(jiǎn)介（一）高洪波筆名向川，詩(shī)人、散文家、兒童文學(xué)作家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。創(chuàng)作生涯始于1970年。出版有《鵝鵝鵝》、《我喜歡你，狐貍》等18部詩(shī)集。他早期的兒童詩(shī)多以動(dòng)物為題材，表現(xiàn)伊索式的哲理探索和寓言色彩，如《大象法官》《吃石頭的鱷魚(yú)》等，隨后開(kāi)始廣泛深入到兒童世界，關(guān)注兒童、關(guān)注兒童心靈、以?xún)和暯钦故救碎g百態(tài)。這種切入現(xiàn)實(shí)的魄力使得他的詩(shī)顯示了某種深刻和嚴(yán)峻。我喜歡你，狐貍高洪波你是一只小狐貍聰明有心計(jì)，從烏鴉嘴里騙肉吃多么可愛(ài)的主意！活該，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌，呱呱呱自我吹噓！再說(shuō)肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也許你吃了這塊肉會(huì)變得漂亮無(wú)比！尾巴像紅紅的火苗風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地。我喜歡你，狐貍，你的狡猾是機(jī)智，你的欺騙是有趣。不管大人怎么說(shuō)，我，喜歡你。鵝鵝鵝

高洪波最近，媽媽總愛(ài)捉住我，逼我背一首古怪的兒歌：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

聽(tīng)說(shuō)這是一位古代的神童，七歲時(shí)寫(xiě)下的“大作”?？晌覅s背得結(jié)結(jié)巴巴，氣得媽媽說(shuō)我“笨腦殼”。

我只好背得滾瓜爛熟，媽媽顯得特別快活。從此，每當(dāng)家里來(lái)了客人，我都要牽出這只倒霉的“鵝”。聽(tīng)到了一聲聲的夸獎(jiǎng)，媽媽就獎(jiǎng)我美味的糖果，好像這是我寫(xiě)的詩(shī)篇。其實(shí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白鵝。

我家小小的陽(yáng)臺(tái)上，連只小鳥(niǎo)都不曾飛落。更別說(shuō)從那“曲項(xiàng)”里，向天唱出的美妙的歌！

真的，我不愿當(dāng)什么“神童”，更不想靠“白鵝”啄來(lái)糖果。如果媽媽帶我去趟動(dòng)物園，那才是我最大的快樂(lè)！（二）任溶溶原名任根鎏，又名任以奇。廣東鶴山人，生于上海。1945年畢業(yè)于上海大夏大學(xué)中國(guó)文學(xué)系。1949年后歷任上海少兒社科長(zhǎng)、編輯部副主任，上海譯文出版社副總編輯、學(xué)術(shù)委員。著有小說(shuō)《我是個(gè)美國(guó)黑孩子》，童話(huà)集《沒(méi)頭腦和不高興》，兒童詩(shī)集《一個(gè)可大可小的人》、《小孩子懂大事情》、《給巨人的書(shū)》，譯著童話(huà)劇劇本《十二個(gè)月》，童話(huà)《木偶奇遇記》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《長(zhǎng)襪子皮皮》，民間童話(huà)《俄羅斯民間故事》等。兒童詩(shī)歌《你們說(shuō)我爸爸是干什么的?》獲全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。任溶溶《大家都快樂(lè)》一個(gè)人玩，挺快樂(lè)，靜悄悄