2023年學(xué)校教研工作總結(jié)

201*學(xué)校教研工作總結(jié)201*學(xué)校教研工作總結(jié)

Xxx其次中學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞全面推動太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學(xué)模式的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線，以推動自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂，作為開展教研工作的動身點。以質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，治理為保證，提高為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建立為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一推手，成為提升教師素養(yǎng)強(qiáng)有力的支撐點。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本期的教研工作的狀況總結(jié)如下：

一、重理論學(xué)習(xí)，促觀念更新

進(jìn)展課堂教學(xué)模式改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的時機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)了《課標(biāo)》，學(xué)習(xí)了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式。課堂教學(xué)要求做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”課堂模式，以新的課堂教學(xué)理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動。在教學(xué)研討活動中，無論是獻(xiàn)課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，都自覺圍繞新課堂的理念來端詳我們所開展的教學(xué)實踐活動。教學(xué)討論正在朝具有實效性和肯定理論水準(zhǔn)的方向進(jìn)展，消失了良好的討論氣氛。

二、構(gòu)高效課堂，促質(zhì)量提高

本學(xué)期我校的教研工作的重點是改革課堂構(gòu)造，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校提倡并務(wù)實開展了青年教師賽講，日常中以推門聽課為主的教研課形式，在討論、評價過程中，以我校制訂的“學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)；反應(yīng)質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)；當(dāng)堂檢測，明白學(xué)情”三步課堂教學(xué)模式來開展討論活動。這一模式的是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐，去把握一些根本的學(xué)問，反應(yīng)質(zhì)疑，重點呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生個人學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)問，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體才智共同解決或教師的講解來解決，這一局部的學(xué)問有肯定的難度。此模式的重點是表達(dá)了“先學(xué)后教，當(dāng)

堂檢測”，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推動，消失了這樣一些變化：開頭上的課這一模式特征不非常明顯，效果也不是很好，一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)表達(dá)明確，“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的特征也突出，教學(xué)效果也出來了，讓學(xué)生自主、積極的參加到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力，高效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會消失勃勃生氣。

三、抓常規(guī)教研，保有序開展

我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思溝通”等為教研的根本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研根本形式積極開展活動，落實了集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的教研活動，每周落實好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時間。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參與。在集體討論中努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。每次教研活動，相應(yīng)教師都按時參與并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進(jìn)步。一學(xué)期來，我校教師做到了人人參加教研，參加率達(dá)100%。

四、找缺乏之處，促工作完善

本期的教研工作，在教材討論方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進(jìn)一步更新。

Xxx其次中學(xué)

201*年6月

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201*-201*學(xué)年教科研工作總結(jié)

一個學(xué)期又在忙勞碌碌中悄然而過，本學(xué)期學(xué)校教育處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)改革委中心，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建立，致力于骨干教師和青年教師的培育，努力提高教師的整體素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力查找平衡點，在全面實施新課改的同時，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和治理力度。仔細(xì)落實教學(xué)工作規(guī)劃，積極推動教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅督、整合推動的功能，教育處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項工作規(guī)劃。

一、夯實根底，有效教研促成長

教研組建立是學(xué)科教學(xué)力量建立的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動標(biāo)準(zhǔn)有序。各教研組能以“學(xué)案教學(xué)”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，仔細(xì)落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⒓踊顒?。同時各教研組加強(qiáng)集體備課討論，能實行“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的方法。上課的教師都能以嚴(yán)厲仔細(xì)的態(tài)度對待每一節(jié)課，注意反思，積存優(yōu)秀案例。

二、努力奮斗，拓廣天地長學(xué)識

為了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我校堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有規(guī)劃地組織局部教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到區(qū)、市參與各種講座。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參與了省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

我校還以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師討論、探究的根底上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展現(xiàn)，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)。在此根底上十月份我校進(jìn)行了新教師及代課教師匯報課競賽。此次活動不僅為為全體教師供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通平臺，同時，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實踐力量。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量1．課程治理嚴(yán)落實

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程規(guī)劃的執(zhí)行和治理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的治理與考核，以教研組為單位，將檢查狀況與教師工作量化考評掛鉤。

2．業(yè)務(wù)檢查重平常

學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比擬敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，并能做準(zhǔn)時反應(yīng)。根據(jù)“檢查反應(yīng)改良復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。連續(xù)進(jìn)展推門聽課制度，我們實行“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，

3．標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)治理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今日，課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)展檢查，多數(shù)教師的備課表達(dá)了共性化和特色化，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整方案到位，教后反思具體，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的共性特長，發(fā)揮集體的才智，力求表達(dá)共性和共性的完善的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)采納推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。本學(xué)期教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本干凈，任課教師細(xì)心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改仔細(xì)準(zhǔn)時，大局部作業(yè)都有鼓勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，建立了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系，完善了語文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評價方法，通過一系列的評價轉(zhuǎn)變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采納“朵朵紅花亮風(fēng)采”和“墻畫天地”全面評價學(xué)生。

三、豐富學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科每月一次的板報評比和演講競賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加好玩。

數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實有效，每個月數(shù)學(xué)教師都要依據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展測試，登記成績，一二年級口算競賽，三至六年級筆算估算等計算力量競賽。期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)展鼓舞，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

英語方面在教師的細(xì)心預(yù)備下我校的英語短劇《小紅帽