2023年小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

2023小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做;減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。下面是美文閱讀網(wǎng)我收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作規(guī)劃，歡送閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作規(guī)劃篇一

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。課前讓學(xué)生對(duì)課堂上馬上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，可以把一些簡(jiǎn)潔易懂自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)展內(nèi)化，以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習(xí)卷。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤(以每天學(xué)生作業(yè)中消失錯(cuò)誤的習(xí)題)以及各類考試中的考點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和考試卷中常常消失的題型編制針對(duì)性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中消失錯(cuò)誤時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立思索，每個(gè)學(xué)生對(duì)于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思索過程，這樣可以培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣，同時(shí)培育學(xué)生審題和分析的力量。

4、實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反應(yīng)。數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師精確準(zhǔn)時(shí)地得到學(xué)生的反應(yīng)信息，讓教師能當(dāng)堂發(fā)覺并針對(duì)學(xué)生存在的問題輔導(dǎo)，特殊是對(duì)差生的輔導(dǎo)，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復(fù)習(xí)。新課程實(shí)施后課前復(fù)習(xí)經(jīng)常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)覺復(fù)習(xí)很有必要?，F(xiàn)在幾乎沒有時(shí)間進(jìn)展作業(yè)的評(píng)講，怎么辦呢？我們可以利用課前的5分鐘來進(jìn)展針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。內(nèi)容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)題，可以是易混淆的概念，也可以是常常要考的練習(xí)題型等。日積月累，循序漸進(jìn)，做到真正把所學(xué)的學(xué)問化為己有。

6、嘉獎(jiǎng)免做作業(yè)。在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于某一局部學(xué)問已經(jīng)過關(guān)的學(xué)生實(shí)行免做嘉獎(jiǎng)，這樣一方面可以避開重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生有時(shí)間去自主地學(xué)習(xí)，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作規(guī)劃篇二

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比擬重，怎樣能讓孩子開心的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、教師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)削減，四年級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、小學(xué)階段不進(jìn)行面對(duì)學(xué)生的學(xué)科類競(jìng)賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、教師“有才智”地教;根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握作業(yè)量，避開學(xué)生氣械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作規(guī)劃篇三

第一、課堂教學(xué)的方式方法要轉(zhuǎn)變。

減負(fù)中學(xué)課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是簡(jiǎn)單的事。需要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)藏，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。

其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了其他中學(xué)的教學(xué)閱歷，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的進(jìn)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的學(xué)問儲(chǔ)藏，通過才能有所改良，才能進(jìn)展、進(jìn)步。

差距一、觀念及教學(xué)行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的多，而練的少。

差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我信任假如能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生肯定擁護(hù)。

差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生仔細(xì)聽講，而無視了要多給學(xué)生留些思索和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思索、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面去改良。

1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱。

2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計(jì)，課上細(xì)心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3、每天給學(xué)