大班語言教案錦集8篇

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大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2、運用看圖講解并描述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3、體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點。

4、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整學(xué)習(xí)兒歌。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、小圖片：凳子、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程：

(一)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

1、老師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2、老師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體?！舱_說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作?！?/p>

3、讓幼兒精確地練習(xí)講解并描述。

(二)老師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

老師：今日這些好伙伴在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2、老師強調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3、老師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師幼之間開展接口朗誦。

2、幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓舞幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

老師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸：

家園共育：請小伙伴回去后給奶奶搬小凳子，把小凳子歪歪表演給奶奶聽。

活動反思：

實錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜愛，孩子們會仔細(xì)去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并運用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小凳子"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的，說完上一句就立刻接下一句，老師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)覺了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小伙伴就能立馬依據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎全部孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今日又很多好伙伴來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小凳子，以前我也遇到過這個問題，在問小伙伴"這是什么時"小伙伴就說這是"椅子"不會說"凳子"〔在我們這個地方很少說"凳子"的〕，這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說凳子，這讓我焦灼的心放寬了很多〔可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"凳子"〕介紹完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小伙伴學(xué)習(xí)的愛好，吸引他們的留意，我在出示最末一張圖片是誰時，我讓小伙伴們一起數(shù)一二三請好伙伴出來，這樣活動氣氛活躍的很多，最末孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起愛好，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我著重了與小伙伴的互動，充分表達(dá)了老師的主導(dǎo)作用，小伙伴始終是學(xué)習(xí)的主體。

小百科：凳子亦作“板櫈”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，理解“珍寶”的含義。

2.能依據(jù)畫面大膽想象推想故事情節(jié)，嘗試用“由于”句式進(jìn)行連貫表達(dá)。

3.遷移閱歷，體驗繪本蘊含的情感。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.《彩虹的終點》課件、以及圖片三張2.鋼琴曲：月光海岸

3.水彩筆和畫紙假設(shè)干

活動過程：

一、出示畫面，引出課題，說說獾和狐貍想找的珍寶

1.看到彩虹，獾和狐貍可能會說些什么？

2.彩虹的終點可能有什么樣的珍寶？獾和狐貍想找什么珍寶？

二、觀測圖片，想象講解并描述，猜想三個動物的珍寶

1.幼兒自主讀圖，與同伴溝通自己的看法

2.集體溝通：獾和狐貍遇到了誰？它有自己的珍寶嗎,為什么?

三、傾聽故事二、三、四段，了解三個動物的珍寶

1.松鼠的珍寶是什么？為什么？松鼠是怎么說的？

2.鴨媽媽的珍寶是什么？鴨媽媽的珍寶是什么？你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的珍寶？(練習(xí)說“**是我的珍寶，我愛**,賽過世界上任何東西?！?

3.什么是兔爺爺?shù)恼鋵?？回憶是什么意思?/p>

4.溝通、講解并描述：你有回憶嗎，能和其他小伙伴說說嗎？

四、觀測圖片，觀賞結(jié)尾，理解獾和狐貍找到的珍寶

1.觀測四幅圖，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說一說現(xiàn)在的獾和狐貍？你覺得獾和狐貍找到珍寶了嗎？為什么？

2.傾聽故事第五、第六段。獾和狐貍的珍寶是什么？為什么？

3.剛開始他們要找的是什么珍寶？最末找到了什么珍寶？

4.珍寶究竟是什么呢？

五、閱歷遷移，升華情感，說說每個人自己的珍寶

1.你的珍寶是什么？請你們想一想然后畫下來并把珍寶貼在展示板上

2.孩子介紹自己的珍寶，鼓舞幼兒用“由于……”來表述理由。

3.給書取名

4.那你知道史老師的珍寶是什么嗎？

老師小結(jié)：原來珍寶就是我們最寶貴的東西、最喜愛的人，它不在彩虹終點，它就在我們的心里，在我們的身邊。

活動反思：

本次活動創(chuàng)設(shè)了一個讓孩子敢說、想說、情愿說的一個語言氛圍，整個活動分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜，說一說中了解獾和狐貍想找的珍寶。第二個環(huán)節(jié)通過觀測圖片、想象講解并描述猜想三個動物的珍寶，第三個環(huán)節(jié)通過傾聽故事、學(xué)說故事中的對話了解三個動物以及獾和狐貍的珍寶，最末一個環(huán)節(jié)通過畫一畫、說一說來達(dá)到閱歷的遷移、使孩子的情感又回來到幼兒的生活當(dāng)中去，通過這四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的教學(xué)，目的是讓孩子理解珍寶不僅僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西，珍寶還是一些很特別的東西，能夠給自己帶來美滿歡樂。在活動中可能對于孩子的回應(yīng)還比較欠缺，不能隨機捕獲孩子回答中的一些信息。

小百科：彩虹，又稱天弓〔客家話〕、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

大班語言教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認(rèn)真傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)知識。

3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)預(yù)備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程:

1、什么是昆蟲

〔出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等〕“它們中那些是昆蟲？”

“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講解并描述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

1、昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、昆蟲都來了

〔老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！?/p>

引導(dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

〔出示毛毛蟲〕“毛毛蟲來了，它能參與運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參與兩個項目的競賽？”〔再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的'對話〕

3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真喧鬧，昆蟲伙伴來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)

1.通過觀賞散文，知道“微笑能給別人帶來歡樂”懂得“讓別人歡樂，自己也歡樂”。

2.通過爭論“怎樣讓別人歡樂”知道給別人帶來歡樂的方法有許多。

3.學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來援助你”。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒意識到微笑能給別人帶來歡樂，能了解讓別人歡樂，自己也歡樂。

難點：能會學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來援助你”。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：有參與爭論的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：〔1〕圖片假設(shè)干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個甜甜微笑的小伙伴?！?〕散文詩掛圖。

活動過程

一.開始部分：

觀賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人歡樂，自己也歡樂。

提問：

1.小鳥為伙伴做了什么事，讓伙伴感到歡樂？

2.黃牛為伙伴做了什么事，讓伙伴感到歡樂？

3.小鴿子為伙伴做了什么事，讓伙伴感到歡樂？

4.小蝸牛不知道能為伙伴做了什么事時心里是怎樣想的?

5.小蝸牛做了什么讓伙伴很歡樂?他的心情又怎樣？

二.基本部分：

1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣讓他們歡樂？

提問：小伙伴的不當(dāng)心扭傷了，我們能為他做什么,讓他歡樂呢？弟弟妹妹有困難時我們可以怎樣做，讓他們很歡樂？我們會為家人做些什么，讓他們感到很歡樂？

2．老師小結(jié)：別人遇到困難時，予以援助，能使別人歡樂。

3．請幼兒講解并描述自己以前做過哪些讓別人歡樂的事，并說一說自己的心情。

提問：請說一說你做過哪些讓別人歡樂的事情，你的心情怎樣？

可以先講給同伴聽聽，然后請個別幼兒到集風(fēng)光前講，老師實時予以表揚和鼓舞。

4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗微笑能給人帶來歡樂，并相互微笑。

提問：圖片上的小伙伴在干什么？〔微笑〕你看到微笑的臉，心里有什么感覺？

三．結(jié)束部分：

請小伙伴學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。

附散文微笑

小鳥說：“我情愿為伙伴們唱歌，讓他們歡樂”。

黃牛說：“我情愿為伙伴們干活，讓他們歡樂”。

小鴿子說：“我情愿為伙伴們送信，讓他們歡樂”。

小蝸牛好焦急，他能為伙伴做什么呢？

一天，一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，

小蝸牛向他們友好的微笑。

一只小螞蟻說：“你的微笑真甜呀！”。

小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伙伴們，讓他們歡樂呀！從今以后，小蝸牛每次見到伙伴們，都會送上一個甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑?；锇閭兛吹竭@張畫，也歡樂地笑了。

小蝸牛心里真歡樂?。?/p>

教學(xué)反思

我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)技能，培育幼兒助人歡樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來歡樂，能了解讓別人歡樂，自己也歡樂。假如我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感愛好很好，還有很好的協(xié)作這節(jié)課的順當(dāng)完成。

小百科：歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒暢的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

大班語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過觀測、對比發(fā)覺自己外表、本事等的特別之處，并嘗試運用精確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講解并描述。

活動預(yù)備：

PPT、幼兒用書

活動過程：

一、你說我猜

PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀測并描述同伴的形狀特征，其他幼兒猜想。

(老師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更精確？)

老師總結(jié)：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。

二、特別的我

1.觀測自己形狀的“特別”之處，小組內(nèi)講解并描述。

2.通過自我介紹，說說自己最特別的本事是什么?

3.小組進(jìn)行爭論，推選代表進(jìn)行完整講解并描述。

老師：小組中最特別的人、特別的本事是什么？特別的你們組成了特別的小組，為

你們特別的小組取個特別的名字吧。

三、特別的我們

1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。

2.說說“我們班特別的地方”

老師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講解并描述，以固定句式關(guān)鍵事項講解并描述的策略支架，援助幼兒提煉講解并描述內(nèi)容，豐富講解并描述閱歷。

大班語言教案篇6

目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

預(yù)備：

1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動

2、掛圖14號，故事磁帶。

過程：

1、觀賞故事。

——完整觀賞故事一邊。

——太陽公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

——淘氣的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2、理解故事能容。

——出示掛圖，講解并描述故事。

——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變？〔變得金黃金黃〕

——他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變？〔穿上了橙色衣服〕

——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么改變？〔變得綠油油〕

——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么改變？〔變得藍(lán)藍(lán)的〕

——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么改變？〔變成了小青蟹〕

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變？〔番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色〕

3、爭論光和人們的生活的關(guān)系。

——淘氣的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，全部東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五光十色了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4、想象、續(xù)編故事。

——淘氣的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？

——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《淘氣的七彩光》。

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講解并描述故事。

2、激發(fā)幼兒的新奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒制造性思維和進(jìn)展性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

教學(xué)重點、難點

1、理解丑小鴨對抱負(fù)的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品嘗童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動預(yù)備

1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。

3、預(yù)備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

傾聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講解并描述本故事。

3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓舞表揚。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過著美滿歡樂的生活》。

2、小伙伴們，請把你們今日所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的憐憫、關(guān)愛之情，懂得了要愛惜小動物。

小百科：《丑小鴨》說明只要有抱負(fù)，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也沒關(guān)系，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛楚是不可避開的，只能頑強的面對。同時“丑小鴨”也比方不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛涌現(xiàn)、不為人留意的事物。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo):

1、通過活動，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，進(jìn)展幼兒聽與說的技能。

2、培育幼兒聲音自然、立場大方地在集風(fēng)光前朗誦兒歌。

活動預(yù)備：

畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球假設(shè)干。

活動過程：

一、出示很多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的愛好以及皮球的愿望。

老師：小伙伴大家好!今日李老師為小伙伴帶來了很多可愛的皮球，你們想玩嗎?

幼兒：想

老師：你們看看這個皮球上畫著什么?

幼兒：小猴(幼兒觀測老師手上的皮球回答下列問題)

老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴.(出示兒歌一二句)。原來淘氣的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戲，你們情愿與小猴一起玩嗎?

幼兒;情愿.

老師：現(xiàn)在小伙伴從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?

幼兒：我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。)

老師;小伙伴真棒!現(xiàn)在讓小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要留意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.

(放音樂幼兒自由玩皮球)

老師：請小伙伴把皮球放回原位。誰來告知我你剛才是怎樣玩皮球的?

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小伙伴拍皮球，拍的時候請你們仔細(xì)地看看皮球上的小猴在干什么?(老師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢?)

幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)

老師：小伙伴真仔細(xì)，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)

老師：你

看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，(老師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小伙伴念地真好聽，誰來大大聲地出來表演(請個