大班美術(shù)教案：微笑的花朵教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：微笑的花朵教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達(dá)自己的判斷。

2、了解常見(jiàn)花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)喜歡花卉的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出花朵的不同方向

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、花朵、油畫棒、記號(hào)筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

花看起來(lái)為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀測(cè)花朵)，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方?為什么會(huì)不同?

小結(jié)：同一朵花，觀測(cè)的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個(gè)花心，從側(cè)面那么只能看到花瓣而看不到花心。

(觀測(cè)真實(shí)花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)

二、解讀《梵高的向日葵》

1、聽(tīng)老師講《梵高花向日葵》的故事，并溝通聽(tīng)后的感受。

2、認(rèn)真觀測(cè)梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們?cè)诔睦镂⑿Α?/p>

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、對(duì)著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒(méi)有改變?

小結(jié)：面對(duì)自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的，她的笑臉最絢爛;面對(duì)左邊和右邊的花有點(diǎn)羞澀，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面對(duì)下面的花不好意思地把花心藏了起來(lái)。

(解讀梵高畫作，再次觀測(cè)不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子轉(zhuǎn)變了，并知道花朵的不同方向可以通過(guò)花芯和花瓣的形態(tài)轉(zhuǎn)變來(lái)實(shí)現(xiàn)。)

三、漂亮的花朵

1、出示ppt中范例圖片，今日的小畫家們要太陽(yáng)花，先請(qǐng)你們像梵高一樣認(rèn)真觀測(cè)，你有什么發(fā)覺(jué)嗎?。本.文來(lái)源：;(這些花有的面對(duì)自己，有的面對(duì)旁邊，有的朝下。)

2、爭(zhēng)論作畫步驟：花芯花瓣樹葉添畫花盆

(了解繪畫順次，援助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

四、幼兒作畫

1、援助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;

2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。

3、添畫葉子進(jìn)行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。

五、共享溝通

(分析自己的繪畫作品，大膽表達(dá)自己的想法)

哪盆花最美麗，花朵都在對(duì)誰(shuí)微笑?

對(duì)于有不足的畫作可以請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方法，現(xiàn)場(chǎng)示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)覺(jué)明顯的不同。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒著重觀測(cè)不同方向的花朵，讓孩子們看到關(guān)鍵所在，在觀測(cè)了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫作，觀測(cè)目的就比較明確了。在爭(zhēng)論先畫什么的過(guò)程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉?，表達(dá)不同方向的改變關(guān)鍵在于花芯和花瓣的改變，同時(shí)也要有重疊處理。

孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識(shí)還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺(jué)不是插在花瓶中的，指導(dǎo)幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙，使畫面看起來(lái)更飽滿。

涂色時(shí)技能強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。

作畫時(shí)涌現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時(shí)我已實(shí)時(shí)提示幼兒，如用花莖葉子來(lái)裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前肯定要加以強(qiáng)調(diào)，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評(píng)過(guò)程中為了解決這一問(wèn)題我現(xiàn)場(chǎng)示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，