全國通用版2022年高考生物考點題型拓展復習第七單元專題十八體液調節(jié)及其與神經(jīng)調節(jié)的關系

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d.血糖濃度升高導致胰島素分泌量減少(5)1000m持續(xù)全速游泳影響女子運動員胰島素水平,有利于肝糖原分解和,以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定。(6)葡萄糖轉運載體(GLUT)有多個成員,其中對胰島素敏感的是GLUT4。圖3①GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細胞,它們的生理功能不受胰島素的影響,其生理意義在于,以保證細胞生命活動的基本能量需要。②據(jù)圖3分析,當胰島素與蛋白M結合之后,經(jīng)過細胞內信號轉導,引起的融合,從而提高了細胞對葡萄糖的轉運能力。③結合圖3分析,下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有(填下列字母)。a.體內產(chǎn)生蛋白M抗體 b.體內產(chǎn)生胰島素抗體c.信號轉導蛋白缺失 d.胰高血糖素與其受體結合發(fā)生障礙考點2激素分泌的調節(jié)及神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系4.[2019全國卷Ⅰ,4,6分]動物受到驚嚇刺激時,興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質,使其分泌腎上腺素;興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是 ()A.興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調節(jié)、也可通過內分泌活動間接調節(jié)心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢5.[2017全國卷Ⅱ,5,6分]下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述,錯誤的是 ()A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)6.[2016北京理綜,4,6分]足球賽場上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述,不正確的是 ()A.長時間奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能B.大量出汗導致失水過多,抑制抗利尿激素分泌C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調下起腳射門D.在大腦皮層調控下球員相互配合7.[2020海南,22節(jié)選,4分]人體內甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞,環(huán)境變化及相關部位病變都可影響血液中的甲狀腺激素水平,引起機體生理活動的變化?；卮鹣铝袉栴}。(1)冬季氣溫降低時,寒冷刺激的信號傳入位于的體溫調節(jié)中樞,通過調節(jié)使甲狀腺激素分泌量增多,細胞代謝速率提高,使機體產(chǎn)生的熱量,以抵御外界寒冷。但血液中的甲狀腺激素水平不會過高,這與甲狀腺激素的分級調節(jié)存在調節(jié)機制有關。(2)某患者由于體內甲狀腺激素水平下降,出現(xiàn)行動遲緩、少動嗜睡的癥狀,這與該患者神經(jīng)系統(tǒng)的降低有關。8.[2019天津理綜,8,12分]人類心臟組織受損后難以再生。該現(xiàn)象可追溯到哺乳動物祖先,隨著它們恒溫狀態(tài)的建立,心臟組織再生能力減弱。(1)哺乳動物受到寒冷刺激后,通過(神經(jīng)/體液/神經(jīng)—體液)調節(jié)促進甲狀腺激素分泌,使機體產(chǎn)生更多熱量以維持體溫。(2)活躍分裂的動物細胞多是二倍體細胞,多倍體細胞通常不能分裂。①對比不同動物心臟中二倍體細胞所占比例及其甲狀腺激素水平,結果如圖。恒溫動物的心臟組織因二倍體細胞比例,再生能力較差;同時體內甲狀腺激素水平。由此表明甲狀腺激素水平與心臟組織再生能力呈負相關。②制備基因工程小鼠,使其心臟細胞缺乏甲狀腺激素受體,導致心臟細胞不受調節(jié)。與正常小鼠相比,基因工程小鼠體內的甲狀腺激素水平正常,心臟組織中二倍體細胞數(shù)目卻大幅增加。由此證明甲狀腺激素正常小鼠心臟組織再生能力。③以斑馬魚為材料進一步研究。將成年斑馬魚分成A、B兩組,分別飼養(yǎng)在不同水箱中,A組作為對照,B組加入甲狀腺激素。若組斑馬魚心臟組織受損后的再生能力比另一組弱,則證明甲狀腺激素對變溫動物斑馬魚心臟組織再生能力的影響與對恒溫動物小鼠的影響一致。拓展變式1.甲狀腺功能減退(簡稱“甲減”)患者甲狀腺激素合成和分泌減少。下列關于“甲減”的敘述,錯誤的是 ()A.“甲減”患者一般都有畏寒的癥狀B.幼年時患“甲減”會影響患者的智力發(fā)育C.“甲減”患者血液中促甲狀腺激素的含量一定偏低D.“甲減”可能是患者下丘腦或垂體發(fā)生病變所致2.如圖為人體激素作用于靶細胞的機理示意圖,下列說法錯誤的是 ()A.激素A可能是胰島素,可直接進入細胞內起作用B.激素B不直接進入細胞就能起作用C.某個靶細胞可能同時存在上述兩種作用機理,受兩種激素的調節(jié)D.由題圖可知激素只是作為一種信號分子,啟動和調節(jié)相應的生理過程3.圖示為與甲狀腺激素(TH)的合成和分泌相關的結構,據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是 ()A.圖中A、B、C三種結構分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺B.下丘腦釋放較多的GHRIH可抑制垂體釋放促甲狀腺激素釋放激素C.TH的分泌除了受應激刺激、寒冷引發(fā)的分級調節(jié)控制外,還受到交感神經(jīng)的直接支配D.若人體產(chǎn)生的某種免疫球蛋白可與TSH競爭甲狀腺細胞膜上的受體,這屬于自身免疫病4.[8分]心臟活動既受神經(jīng)調節(jié),也受體液調節(jié)。腎上腺素和支配心臟的交感神經(jīng)興奮都能促使心跳加快,血壓升高。腎上腺素由腎上腺髓質分泌,受內臟神經(jīng)直接支配。人受到驚嚇時,腎上腺素分泌增多,支配心臟的交感神經(jīng)興奮?；卮鹣嚓P問題:(1)人受到驚嚇時,腎上腺素的分泌(填“屬于”或“不屬于”)反射,心臟是腎上腺素作用的。(2)在此過程中,興奮在交感神經(jīng)纖維上以的形式傳導,交感神經(jīng)纖維釋放去甲腎上腺素作用于心肌細胞,去甲腎上腺素需與心肌細胞膜上的結合才能發(fā)揮作用。(3)腎上腺素與去甲腎上腺素具有的共同特點是(答出一個特點即可)。人受到驚嚇后心跳加快,需要經(jīng)過較長一段時間才慢慢平靜下來,其原因是(從神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)特點加以分析)。5.[2021山東菏澤期中](多選)基因敲除技術針對某個序列已知但功能未知的基因,通過改變該基因結構,令該基因功能喪失,從而對生物體造成影響,進而推測出該基因的生物學功能。研究人員將某實驗動物的第5號染色體上的一段DNA敲除,結果發(fā)現(xiàn)培育出的實驗動物血液中甘油三酯含量極高,具有動脈硬化的傾向,并可以遺傳給后代。下列有關敘述錯誤的是 ()A.敲除的DNA片段具有遺傳效應B.動脈硬化的產(chǎn)生與遺傳物質發(fā)生基因重組有關C.控制甘油三酯合成的基因就位于第5號染色體上D.利用DNA片段的敲除技術可以研究相關基因的功能6.[10分]向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)。觀點二:TSH促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。兩種觀點孰是孰非?某學習小組進行了如下探究實驗。(1)實驗步驟:①將生理狀態(tài)相同的小白鼠隨機分為A、B兩組,測定兩組動物血液中的含量。②用手術器械將A組小白鼠的(填器官名稱)切除,B組。③向A組小白鼠注射適量的一定濃度的(填激素名稱),向B組小白鼠。④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。(2)實驗結果及結論:①若A組小白鼠血液中TRH不減少(或增加),B組小白鼠血液中TRH減少,則觀點正確;②若A組小白鼠和B組小白鼠血液中TRH減少的量相等,則另一觀點正確。(3)現(xiàn)科學家已證實觀點二是正確的。由此可知,下丘腦細胞膜上應含有識別的受體。答案專題十八體液調節(jié)及其與神經(jīng)調節(jié)的關系備考方向導航1.D甲狀腺激素可以促進新陳代謝,若切除小鼠垂體,會導致促甲狀腺激素分泌減少,甲狀腺激素分泌也隨之減少,細胞代謝減慢,機體產(chǎn)熱減少,A項正確;切除垂體的幼年小鼠體內促甲狀腺激素較少,注射垂體提取液后,促甲狀腺激素增多,甲狀腺激素也隨之增多,機體代謝加快,耗氧量增加,B項正確;甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強,C項正確;促甲狀腺激素釋放激素不能直接作用于甲狀腺并調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌,故給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,其代謝不會恢復正常,D項錯誤。2.C表中血液化驗結果顯示甲狀腺激素含量超過正常值、胰島素含量低于正常值。甲狀腺激素具有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的功能,甲狀腺激素含量超過正常值的人體內神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提高,A不會發(fā)生;胰島素具有降低血糖含量的功能,胰島素含量低于正常值的人體內血糖含量應高于正常值,B不會發(fā)生;甲狀腺激素含量超過正常值,會反饋抑制垂體合成分泌促甲狀腺激素,故甲狀腺激素超過正常值的人體內最可能發(fā)生的是促甲狀腺激素分泌減少,C會發(fā)生;胰島素具有促進組織細胞攝取葡萄糖的功能,胰島素含量低于正常值的人體內的組織細胞攝取葡萄糖不會加速,D不會發(fā)生。3.(每空1分)(1)脂質(或固醇)(2)升高(3)生理期、運動(4)a、b(5)脂肪等非糖物質轉化為葡萄糖(6)①維持細胞對葡萄糖的基礎轉運量②含GLUT4的囊泡與細胞膜③a、b、c【解析】(1)性激素的化學本質是脂質中的固醇,已知雌二醇是一種雌激素,故其屬于固醇類化合物。(2)分析圖1柱狀圖可知,1000m持續(xù)全速游泳會使女子運動員雌二醇激素水平升高。(3)由圖1的橫坐標和不同柱狀圖可知,影響雌二醇激素水平的因素有生理期和運動。(4)1000m持續(xù)全速游泳結束后女子運動員體內胰島素水平下降,可能的原因是胰島B細胞的分泌活動受到抑制,或在運動過程中收縮肌群對胰島素的利用量增加。胰島素為激素,不會提供能量;血糖濃度升高會導致胰島素分泌量增多。(5)1000m持續(xù)全速游泳消耗大量葡萄糖,胰島素水平降低有利于肝糖原分解和脂肪等非糖物質的轉化,以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定。(6)①GLUT1~3轉運葡萄糖的過程不受胰島素的影響,可維持細胞對葡萄糖的基礎轉運量,以保證細胞生命活動的基本能量需要。②據(jù)圖3分析,當胰島素與蛋白M結合之后,經(jīng)過細胞內信號轉導,含GLUT4的囊泡與細胞膜融合,從而提高了細胞對葡萄糖的轉運能力。③體內產(chǎn)生蛋白M抗體、體內產(chǎn)生胰島素抗體都會影響胰島素的功能,使胰島素不能發(fā)揮作用,信號轉導蛋白缺失會影響含GLUT4的囊泡與細胞膜的融合,故都可能會引發(fā)糖尿病。胰高血糖素能使血糖升高,胰高血糖素與其受體結合發(fā)生障礙,不會引發(fā)糖尿病。4.D興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的,A正確。動物看到、聽到、接觸到的東西都可能使自己被驚嚇到,所以,視覺、聽覺、觸覺感受器都可以感受到驚嚇刺激,B正確。興奮可通過傳出神經(jīng)作用于心臟,即神經(jīng)系統(tǒng)可直接調節(jié)心臟活動,同時神經(jīng)系統(tǒng)還可通過內分泌活動(產(chǎn)生激素)間接調節(jié)心臟活動,如腎上腺素會使心跳加速,C正確。動物在受到驚嚇時腎上腺素分泌增加,從而使呼吸頻率加快、心率加快,D錯誤。5.B胰島素的化學本質是蛋白質,不能通過口服發(fā)揮作用,可通過皮下注射發(fā)揮作用,A項正確;膝跳反射中樞位于脊髓,大腦皮層受損的患者,仍能完成膝跳反射,B項錯誤;甲狀腺激素能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,C項正確;胰腺作為反射弧中效應器的一部分,受反射弧傳出神經(jīng)的支配,同時其分泌胰液也受促胰液素調節(jié),D項正確。6.B足球比賽時間較長,需要消耗較多糖原供能,A項正確;大量出汗導致失水過多,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量增加,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,B項錯誤;足球賽場上,球員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調下完成起腳射門,C項正確;球員間的相互配合受人的高級神經(jīng)中樞——大腦皮層的調控,D項正確。7.(每空1分)(1)下丘腦增加反饋(2)興奮性【解析】(1)體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。甲狀腺激素的作用是提高細胞代謝的速率,使機體產(chǎn)熱量增加。甲狀腺激素的調節(jié)存在分級調節(jié)和反饋調節(jié)。(2)甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。甲狀腺激素水平下降會引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低。8.(每空2分)(1)神經(jīng)—體液(2)①低高②甲狀腺激素抑制③B【解析】(1)哺乳動物受到寒冷刺激后,相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素通過血液運輸并作用于甲狀腺,促使甲狀腺激素的合成和分泌增加,使機體產(chǎn)生更多熱量以維持體溫,這種調節(jié)方式為神經(jīng)—體液調節(jié)。(2)①活躍分裂的動物細胞多是二倍體細胞,多倍體細胞通常不分裂。分析題圖可知,恒溫動物心臟中二倍體細胞的比例低,細胞分裂不活躍,再生能力較差,同時恒溫動物體內甲狀腺激素水平高。由此表明,甲狀腺激素水平與心臟組織再生能力呈負相關。②甲狀腺激素只能與相應的特異性受體結合后才能發(fā)揮調節(jié)作用。制備基因工程小鼠,使其心臟細胞缺乏甲狀腺激素受體,會使心臟細胞不受甲狀腺激素的調節(jié)。與正常小鼠相比,基因工程小鼠體內的甲狀腺激素水平正常,心臟組織中二倍體細胞數(shù)目卻大幅增加,說明轉基因小鼠心臟組織再生能力較強,可證明甲狀腺激素能抑制正常小鼠心臟組織再生能力。③斑馬魚為變溫動物,將成年斑馬魚分成A、B兩組分別飼養(yǎng)在不同水箱中進行實驗。由以上分析可知,甲狀腺激素會抑制恒溫動物心臟組織的再生能力,若甲狀腺激素對變溫動物斑馬魚心臟組織再生能力影響與對恒溫動物小鼠的影響一致,則變溫動物斑馬魚也會因加入甲狀腺激素而使心臟組織受損后的再生能力變弱,即B組斑馬魚心臟受損后的再生能力比A組(未處理)弱。1.C甲狀腺激素可促進體內物質發(fā)生氧化分解,從而增加產(chǎn)熱,“甲減”患者因其體內甲狀腺激素較正常水平低,所以一般都有畏寒的癥狀,A正確;甲狀腺激素能夠促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,幼年時患“甲減”,會使甲狀腺激素合成和分泌減少,影響患者的智力發(fā)育,B正確;“甲減”患者體內促甲狀腺激素的含量可能偏高也可能偏低,C錯誤;下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨血液運輸?shù)郊谞钕?促進甲狀腺激素的合成和分泌,如果下丘腦或垂體發(fā)生病變,會導致甲狀腺功能減退,故“甲減”可能是患者下丘腦或垂體發(fā)生病變所致,D正確。2.A胰島素為蛋白質類激素,不能直接進入細胞,A可能為性激素(固醇類),能夠直接進入細胞內起作用,A錯誤;由圖可知,激素B與細胞膜受體b結合后,傳遞相關信息給靶細胞,從而引起細胞內的生化反應,B正確;由圖可知,該靶細胞可能存在兩種作用機理,受到兩種激素的影響,C正確;激素是一種信號分子,其與受體結合后啟動和調節(jié)生理反應,本身并不參與反應,D正確。3.B本題結合圖示考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,能準確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱,明確甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關的激素存在負反饋調節(jié)。圖中C合成并分泌甲狀腺激素(TH),因此推斷結構C代表甲狀腺,結構B產(chǎn)生的TSH作用于甲狀腺,促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌,因此結構B為垂體,結構A則為下丘腦,A項正確;當機體受到某種應激刺激時,下丘腦可釋放較多的GHRIH(生長抑素),抑制垂體釋放TSH和生長激素,進而嚴重影響生長和發(fā)育,B項錯誤;據(jù)圖分析,TH的分泌除受應激刺激、寒冷引發(fā)的分級調節(jié)控制外,還受到交感神經(jīng)的直接支配,C項正確;若人體產(chǎn)生的某種免疫球蛋白與TSH競爭甲狀腺細胞膜上的受體,增加TH分泌,則這類疾病屬于免疫失調中的自身免疫病,D項正確。4.(1)屬于(1分)靶器官(1分)(2)電信號(或局部電流)(1分)受體(1分)(3)都要與受體結合才能發(fā)揮作用(答案合理即可,2分)心臟活動同時受神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié),體液調節(jié)作用時間比較長(2分)【解析】(1)由題干信息“腎上腺素由腎上腺髓質分泌,受內臟神經(jīng)直接支配”可知,腎上腺分泌激素受神經(jīng)調節(jié)。神經(jīng)調節(jié)的主要方式是反射,人受到驚嚇時,腎上腺分泌腎上腺素屬于反射。腎上腺素可以作用于