關(guān)于中班語言兒歌教案3篇

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中班語言兒歌教案篇1

《對對唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《對對唱》是S版語文課標(biāo)試驗(yàn)教科書一班級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共涌現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求同學(xué)正確流暢地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)自編對對唱，培育同學(xué)獨(dú)立識字的技能。

二、設(shè)計(jì)理念：

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀”等多種形式讓同學(xué)讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓同學(xué)理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固同學(xué)對生字的掌控程度，使同學(xué)在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識字教學(xué)不僅要教會同學(xué)識字，還要教給同學(xué)獨(dú)立識字的技能。讓同學(xué)具有主動識字的愿望，并掌控獨(dú)立識字的方法是低班級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上狀況，本課的教學(xué)將采納如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引同學(xué)的愛好。

2、小組合作探究法。培育同學(xué)的合作探究精神和獨(dú)立識字技能。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓同學(xué)進(jìn)一步掌控詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓同學(xué)運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌控、理解詞語，培育同學(xué)主動識字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“反、退”等13個(gè)字，會寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌控部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育同學(xué)的獨(dú)立識字技能。

3．激發(fā)同學(xué)編對對唱的愛好，培育同學(xué)虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕會寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

〔2〕理解“虛心――驕傲、簡單――困難、繁復(fù)――簡約、成功――失敗“的意思。

六、教具預(yù)備：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程：

〔一〕游戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？由于老師要和大家交伙伴，也要介紹伙伴給大家認(rèn)識。你們當(dāng)中誰最想和老師交伙伴呢？〔找一個(gè)外貌和老師不同的同學(xué)〕和同學(xué)問好，并介紹自己，相應(yīng)的同學(xué)也要介紹自己。

【設(shè)計(jì)意圖：通過簡約的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引同學(xué)的留意力。簡約的自我介紹，不僅熬煉同學(xué)的口語表達(dá)技能，而且表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的工具性?！?/p>

2.請同學(xué)們認(rèn)真觀測我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？〔預(yù)設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等?！惩瑢W(xué)們觀測的真認(rèn)真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小伙伴也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識的字。〔板書：對對唱〕

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀測這個(gè)小活動，激起同學(xué)的新奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】

〔二〕初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個(gè)問題，假如在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識的字，你怎么辦呢？〔預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等〕同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)有意識的認(rèn)識到對待不認(rèn)識的字要通過自己的努力學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2.同學(xué)們，聽你們讀得這么仔細(xì)，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細(xì)最精確。首先，老師領(lǐng)讀，然后讓同學(xué)一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交伙伴。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要洪亮精確?！舱覂擅瑢W(xué)〕

3.同學(xué)們讀的特別不錯(cuò)，誰能提示大家在讀這些字的時(shí)候要留意什么呢？〔預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過同學(xué)自己的發(fā)覺比老師徑直的講解并描述，同學(xué)記憶的會更堅(jiān)固。表達(dá)了同學(xué)主體的地位?！?/p>

4.同學(xué)們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了。可是，生字寶寶特別調(diào)皮，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

〔找假設(shè)干名同學(xué)讀〕

5.同學(xué)們讀的真精確，而且記字的速度也特別快?，F(xiàn)在請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要留意什么？

〔預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

【設(shè)計(jì)意圖：低班級是同學(xué)學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓同學(xué)知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)識字的樂趣?！?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確?！不脽羝@示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識的詞語寶寶送回對對唱。請小伙伴再讀一遍課文，看誰讀得最仔細(xì)。

2.老師現(xiàn)在把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細(xì)深―淺成功―失敗繁復(fù)―簡約明―暗正―反進(jìn)―對開―關(guān)虛心―驕傲簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià)〕

3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起爭論爭論，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們認(rèn)真觀測“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候要留意什么？

5.指名讓同學(xué)說一說這些字在生活中例子，并予以評價(jià)。

〔預(yù)設(shè)：單個(gè)詞的反義詞同學(xué)都能說出意思，唯獨(dú)成功―失敗，繁復(fù)―簡約虛心―驕傲，簡單―困難這四組反義詞同學(xué)難以理解〕

〔1〕簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

〔2〕繁復(fù)―簡約通過兩個(gè)中國結(jié)向同學(xué)說明〔一個(gè)編制簡約的，一個(gè)繁復(fù)的?！?/p>

〔3〕成功―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，爭論最末在競賽結(jié)束后烏龜成功了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

【設(shè)計(jì)意圖：簡約的反義詞同學(xué)能夠自己掌控并理解，繁復(fù)的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使同學(xué)掌控，而且能維持同學(xué)的留意力?！?/p>

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對唱，最末比一比，哪組同學(xué)讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延伸，介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)我們說的對對唱就是春聯(lián)的一種簡約形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同

學(xué)們觀賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

〔五〕課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今日的收獲真大，交了新伙伴，學(xué)了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學(xué)們自己編一個(gè)對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對良善。那么今日同學(xué)們就回家給父母展示自己制造的成果吧。

八、板書設(shè)計(jì)：

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對對唱關(guān)門開關(guān)單一單個(gè)

中班語言兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡約的窗花。

3、對民間剪紙活動的感愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有肯定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透亮膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機(jī)里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么?。?/p>

【幼兒回答】由于這些窗花表示吉利、喜氣洋洋的生氣、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀測收集的窗花

3、觀測后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小伙伴你們想不想剪出這么美麗的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，老師即興剪窗花，幼兒認(rèn)真觀測老師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙開展簡約的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓舞幼兒剪出大小不同的圖案。

3、訂正個(gè)別幼兒握剪刀的姿態(tài)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么簡單剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)分。

2、幼兒自由觀賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒觀賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

貼個(gè)小孩打滴溜。，

貼個(gè)老猴抽煙斗，

貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動時(shí)結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊觀賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班語言兒歌教案篇3

一、說教材

《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的.題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)技能的要求，因此適合在中班教學(xué)。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬?！仓R〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及語言表達(dá)技能?！布寄堋?/p>

3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象?！睬楦小?/p>

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

一個(gè)活動當(dāng)中最能表達(dá)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分，假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時(shí)間及順次。

本次活動的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點(diǎn)是：仿編兒歌。

四、說活動預(yù)備

活動預(yù)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的，因此，活動預(yù)備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應(yīng)。那么這次活動我做了以下預(yù)備，

1、知識閱歷預(yù)備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀測一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)預(yù)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，老師用的記號筆。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學(xué)法主要是：參加法、操作法、體驗(yàn)法。

六、說教學(xué)過程

此次活動主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌老師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用謎語把幼兒的留意力