大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)

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大班語(yǔ)言教案：奇妙的小火車(chē)1

目標(biāo)

1、理解故事中事物的奇妙改變。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過(guò)程。

預(yù)備

1、圖片。

2、區(qū)角中設(shè)置假設(shè)干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物改變過(guò)程的資料。

過(guò)程

1、發(fā)覺(jué)小火車(chē)的奇妙。

――出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

――老師將角色“小桃核”插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

――原來(lái)這是一列奇妙的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些改變呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“奇妙的小火車(chē)”。

2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

――完整觀賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么改變?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的奧秘嗎？

――接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么改變?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

――小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么?(重點(diǎn)援助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

――小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?

――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛(ài)這樣變嗎?那可怎么辦呢?

――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

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活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

⒉能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過(guò)程。

⒊幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

⒋培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈掛圖第5號(hào)。

⒉桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)改變圖。

幼兒閱歷：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的改變過(guò)程。這個(gè)故事新穎、有趣，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)約，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事中事物的奇妙改變

表達(dá)四周其他事物的改變過(guò)程

在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的改變，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動(dòng)過(guò)程：

一猜想小火車(chē)的奇妙

⒈出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)?，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列奇妙的小火車(chē)，什么是奇妙？〔有特別的本事、功能〕

〔用開(kāi)火車(chē)的情境以及奇妙火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的留意和愛(ài)好?！?/p>

⒉師：猜猜看小火車(chē)有什么奇妙的本事？

〔個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

二發(fā)覺(jué)小火車(chē)的奇妙

⒈師：它究竟奇妙在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。

師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？〔桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。〕

師：小桃核上了火車(chē)，當(dāng)上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著小桃核，圍著草地開(kāi)了一圈，然后漸漸地停了下來(lái)。

⒉師：古怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子?！渤鍪鞠鄳?yīng)的桃子〕

⒊師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？〔豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的〕小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢？

〔出示一組由桃核變成桃子的改變過(guò)程的簡(jiǎn)圖，援助幼兒理解事物的改變〕

〔用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(zhǎng)成樹(shù)→開(kāi)花→結(jié)出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)覺(jué)小火車(chē)的奇妙之處，為之后的想象、思索做鋪墊?！?/p>

⒋出示雞蛋：?jiǎn)?，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

〔幼兒講解并描述自己的猜想，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖〕

⒌師：接著又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì)有怎樣的故事呢？〔出示毛毛蟲(chóng)〕

⒍師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀？〔出示蝴蝶改變過(guò)程圖〕

〔在初步理解故事，了解情節(jié)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講解并描述，使幼兒的思維和語(yǔ)言技能得到進(jìn)展?！?/p>

⒎師：小男孩上了車(chē)，又會(huì)發(fā)生什么事？〔出示老爺爺圖〕他喜愛(ài)這樣的改變嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

〔小男孩是否情愿變成老爺爺?shù)膯?wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜歡和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物改變的逆向過(guò)程。〕

⒏師：這真是一列奇妙的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了改變。在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的'。

〔總結(jié)改變事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。〕

三誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)

⒈師：你們還盼望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把他變成什么？

(鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)

〔通過(guò)自己講解并描述故事，使語(yǔ)言技能和想象技能得到提高。〕

⒉幼兒答案相像時(shí)，老師出示其它種類(lèi)圖片，援助幼兒講解并描述。

〔援助幼兒從不同種類(lèi)事物的不同改變過(guò)程來(lái)表述。〕

⒊小結(jié)：只要我們認(rèn)真觀測(cè)，我們就能發(fā)覺(jué)四周的一些東西發(fā)生的無(wú)窮改變。

(鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。)

活動(dòng)反思

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛(ài)好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的改變對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的改變，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)生什么改變”，幼兒就徑直說(shuō)出了該事物的改變，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物涌現(xiàn)，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的技能得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀測(cè)，自由說(shuō)說(shuō)。

⒊故事中涌現(xiàn)的幾個(gè)改變的事物都是具有代表性的，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的改變，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)改變過(guò)程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒情愿說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙改變。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過(guò)程并情愿通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、藍(lán)色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)奇妙的小火車(chē)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

觀測(cè)背景圖片"小火車(chē)"，引導(dǎo)幼兒："這是一列奇妙的小火車(chē)，你們猜猜看，這列火車(chē)有什么奇妙的本事？"〔會(huì)開(kāi)、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人?！?究竟有什么本事呢？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車(chē)，變出一只桃子。

"原來(lái)這是一列奇妙的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客來(lái)乘坐火車(chē)。它們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些改變呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《奇妙的小火車(chē)》。"

2、播放課件，了解小火車(chē)的奇妙本事。

〔1〕老師講故事，從"奇妙的小火車(chē)"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車(chē)邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車(chē)的雞蛋會(huì)是什么〔小雞〕呢？"時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

〔2〕老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩。問(wèn)"還有······要上車(chē)。猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢？"〔大青蟲(chóng)、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌控改變規(guī)律，能輕松地回答了?！忱蠋熃又v故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢"。

"小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來(lái)援助小男孩呢？"〔倒著開(kāi)！〕假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎？為什么？

〔3〕"這是一列奇妙的火車(chē)，你想不想坐坐？假如你上去會(huì)變成什么呢？"

3、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的改變。

〔1〕這兒還有很多車(chē)廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)？小火車(chē)特惠把他變成什么呢？〔請(qǐng)1—2個(gè)小伙伴回答，給孩子們一切啟發(fā)?！?/p>

〔2〕游戲：開(kāi)火車(chē)。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車(chē)頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn)："你是誰(shuí)？"幼兒回答后乘車(chē)游戲，下車(chē)時(shí)表演出改變后的角色。〔當(dāng)我在圍裙上變出火車(chē)頭的時(shí)候，孩子們很驚異，游戲的積極性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，由于前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)跉g樂(lè)的游戲中鞏固而已?！忱蠋煄е變洪_(kāi)火車(chē)到室外自然結(jié)束。

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一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1.學(xué)情分析奇妙的小火車(chē)"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講解并描述乘坐小火車(chē)的乘客下車(chē)后發(fā)生的奇妙的改變，故事新穎有趣，激發(fā)幼兒想象，開(kāi)啟了幼兒的思維，去發(fā)覺(jué)事物進(jìn)展改變的過(guò)程，特別符合大班幼兒新奇好想象的特點(diǎn)。

2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛(ài)好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容。

3.活動(dòng)目標(biāo)

①理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

②能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過(guò)程。

二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他

三、活動(dòng)預(yù)備幻燈片課件掛圖故事

四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.發(fā)覺(jué)小火車(chē)的奇妙。

出示背景圖"小火車(chē)"，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。老師將角色"小桃核"插入火車(chē)，變出一只"桃子"。

原來(lái)這是一列奇妙的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些改變呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事"奇妙的小火車(chē)"。

2.看看小火車(chē)會(huì)變什么。

完整觀賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么改變?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的奧秘嗎？

接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么改變?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么?(重點(diǎn)援助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛(ài)這樣變嗎?那可怎么辦呢?

在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的。

3.讓他們坐上小火車(chē)。

鳴……鳴！藍(lán)色的奇妙小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么呢?鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束小伙伴，想不想坐上奇妙的小火車(chē)呀。

請(qǐng)小伙伴排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車(chē)吧。

聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

附：奇妙的小火車(chē)奇妙小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!

"嗚嗚"藍(lán)色的奇妙小火車(chē)一邊快樂(lè)地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，當(dāng)了奇妙小火車(chē)的第一位乘客。

小火車(chē)帶著小桃核，圍著草地開(kāi)了一圈，然后漸漸地停了下來(lái)。

古怪!從車(chē)上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇妙小火車(chē)的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車(chē)。當(dāng)奇妙小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了很多美麗的小蝴蝶!多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快樂(lè)地爬了上去。"嗚嗚"藍(lán)色的奇妙小火車(chē)一邊快樂(lè)地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。奇妙小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，難過(guò)地哇哇大哭："我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小伙伴!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!"好心的奇妙小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

"當(dāng)個(gè)小男孩真快樂(lè)!"

活動(dòng)反思：

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛(ài)好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的改變對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的