大班語言教案：神奇的小火車

第第頁大班語言教案：神奇的小火車

大班語言教案：奇妙的小火車1

目標(biāo)

1、理解故事中事物的奇妙改變。

2、能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

預(yù)備

1、圖片。

2、區(qū)角中設(shè)置假設(shè)干果樹生長、動物生長的圖片。

3、幼兒收集有關(guān)動植物改變過程的資料。

過程

1、發(fā)覺小火車的奇妙。

――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

――老師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。

――原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些改變呢?讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

――完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么改變?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的奧秘嗎？

――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么改變?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)援助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢?

――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

大班語言教案：奇妙的小火車2

活動目標(biāo)：

⒈理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

⒉能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

⒊幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

⒋培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

⒈掛圖第5號。

⒉桃子、雞、蝴蝶生長改變圖。

幼兒閱歷：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的改變過程。這個故事新穎、有趣，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡約，能打開幼兒的思維之門。

活動重難點(diǎn)：

理解故事中事物的奇妙改變

表達(dá)四周其他事物的改變過程

在活動前，讓幼兒了解一些事物的改變，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動過程：

一猜想小火車的奇妙

⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列奇妙的小火車，什么是奇妙？〔有特別的本事、功能〕

〔用開火車的情境以及奇妙火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動中，引起幼兒的留意和愛好?！?/p>

⒉師：猜猜看小火車有什么奇妙的本事？

〔個別幼兒說一說〕

二發(fā)覺小火車的奇妙

⒈師：它究竟奇妙在什么地方呢，我們一起來看一看。

師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火車，小桃核是誰呀？〔桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西?！?/p>

師：小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。

⒉師：古怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。〔出示相應(yīng)的桃子〕

⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？〔豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的〕小桃核怎么會變成大桃子呢？

〔出示一組由桃核變成桃子的改變過程的簡圖，援助幼兒理解事物的改變〕

〔用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程，從而感受、發(fā)覺小火車的奇妙之處，為之后的想象、思索做鋪墊?！?/p>

⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？

〔幼兒講解并描述自己的猜想，出示雞蛋變母雞過程圖〕

⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？〔出示毛毛蟲〕

⒍師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？〔出示蝴蝶改變過程圖〕

〔在初步理解故事，了解情節(jié)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講解并描述，使幼兒的思維和語言技能得到進(jìn)展?！?/p>

⒎師：小男孩上了車，又會發(fā)生什么事？〔出示老爺爺圖〕他喜愛這樣的改變嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

〔小男孩是否情愿變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒進(jìn)一步喜歡和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物改變的逆向過程?！?/p>

⒏師：這真是一列奇妙的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車時都發(fā)生了改變。在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的'。

〔總結(jié)改變事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動做預(yù)備?！?/p>

三誰來坐火車

⒈師：你們還盼望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？

(鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)

〔通過自己講解并描述故事，使語言技能和想象技能得到提高?！?/p>

⒉幼兒答案相像時，老師出示其它種類圖片，援助幼兒講解并描述。

〔援助幼兒從不同種類事物的不同改變過程來表述?！?/p>

⒊小結(jié)：只要我們認(rèn)真觀測，我們就能發(fā)覺四周的一些東西發(fā)生的無窮改變。

(鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。)

活動反思

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的改變對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的改變，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么改變”，幼兒就徑直說出了該事物的改變，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物涌現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的技能得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀測，自由說說。

⒊故事中涌現(xiàn)的幾個改變的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的改變，不是停留在動物的生長改變過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒情愿說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。

大班語言教案：奇妙的小火車3

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙改變。

2、能主動關(guān)注四周事物的改變過程并情愿通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、課件

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程：

1、觀測奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀測背景圖片"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么奇妙的本事？"〔會開、會帶我們帶城里去、可以裝人?！?究竟有什么本事呢？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些改變呢？讓我們來聽聽故事《奇妙的小火車》。"

2、播放課件，了解小火車的奇妙本事。

〔1〕老師講故事，從"奇妙的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么〔小雞〕呢？"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

〔2〕老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢？"〔大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌控改變規(guī)律，能輕松地回答了?！忱蠋熃又v故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。

"小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來援助小男孩呢？"〔倒著開！〕假如你是小男孩，你會哭嗎？為什么？

〔3〕"這是一列奇妙的火車，你想不想坐坐？假如你上去會變成什么呢？"

3、通過想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的改變。

〔1〕這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車特惠把他變成什么呢？〔請1—2個小伙伴回答，給孩子們一切啟發(fā)?！?/p>

〔2〕游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰？"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出改變后的角色。〔當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚異，游戲的積極性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，由于前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在歡樂的游戲中鞏固而已?！忱蠋煄е變洪_火車到室外自然結(jié)束。

大班語言教案：奇妙的小火車4

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1.學(xué)情分析奇妙的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個語言活動。故事主要講解并描述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的奇妙的改變，故事新穎有趣，激發(fā)幼兒想象，開啟了幼兒的思維，去發(fā)覺事物進(jìn)展改變的過程，特別符合大班幼兒新奇好想象的特點(diǎn)。

2.內(nèi)容分析在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

3.活動目標(biāo)

①理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

②能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)環(huán)境□其他

三、活動預(yù)備幻燈片課件掛圖故事

四、活動過程設(shè)計(jì)

1.發(fā)覺小火車的奇妙。

出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。老師將角色"小桃核"插入火車，變出一只"桃子"。

原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些改變呢?讓我們來聽聽故事"奇妙的小火車"。

2.看看小火車會變什么。

完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么改變?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的奧秘嗎？

接著誰又上車了?它發(fā)生了什么改變?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)援助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢?

在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的。

3.讓他們坐上小火車。

鳴……鳴！藍(lán)色的奇妙小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢?鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。

活動結(jié)束小伙伴，想不想坐上奇妙的小火車呀。

請小伙伴排好隊(duì)一個跟著一個上車吧。

聽音樂走出教室。

附：奇妙的小火車奇妙小火車開過來了!

"嗚嗚"藍(lán)色的奇妙小火車一邊快樂地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了奇妙小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。

古怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇妙小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)奇妙小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了很多美麗的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快樂地爬了上去。"嗚嗚"藍(lán)色的奇妙小火車一邊快樂地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。奇妙小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，難過地哇哇大哭："我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小伙伴!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的奇妙小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

"當(dāng)個小男孩真快樂!"

活動反思：

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的改變對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的