大班語(yǔ)言游戲小小播音員教案反思

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大班語(yǔ)言游戲小小播音員教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村，土言土語(yǔ)，地方語(yǔ)言特色較濃，語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛(ài)和老師、伙伴溝通活動(dòng)。由此，我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng)，鼓舞幼兒把自己觀測(cè)收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴，以此培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，培育幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，提高幼兒說(shuō)一般話的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒的觀測(cè)技能和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的人和事。

3.訓(xùn)練幼兒的膽識(shí)，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康進(jìn)展。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒的觀測(cè)力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對(duì)觀測(cè)到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀測(cè)四周的人和事。

2.具有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)或照片假設(shè)干。

3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái)，預(yù)備一個(gè)麥克風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程

我們要常常留意身邊發(fā)生的事，觀測(cè)一件事情發(fā)生、進(jìn)展直至結(jié)束的過(guò)程，并能清楚、流暢地講解并描述出來(lái)，讓別人聽(tīng)清晰，聽(tīng)明白.

1.老師以洪亮、清晰的語(yǔ)言示范播報(bào)。老師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清晰，說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，說(shuō)清事項(xiàng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

2.組織幼兒分小組爭(zhēng)論。老師引導(dǎo)："小伙伴，想一想，從星期一到今日，你們發(fā)覺(jué)了什么新聞?把你們的發(fā)覺(jué)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?'重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清晰事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

3.幼兒播報(bào)，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓舞幼兒用洪亮的聲音(一般話)進(jìn)行播報(bào)，并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清晰、說(shuō)完整。

4.老師小結(jié)：

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采納老師示范，幼兒仿照的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參加到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，仿照老師播音，把自己本周所觀測(cè)收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的緣由，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清晰，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

通過(guò)這次活動(dòng)，既訓(xùn)練了幼兒的膽識(shí)，又提高了幼兒說(shuō)一般話的愛(ài)好，但也還存在肯定的不足：主要是老師的引導(dǎo)提示不夠，造成個(gè)別幼兒講解不清晰，不完整。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

1.幫助幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，了解幼兒預(yù)備是否充分。

2.帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3.老師示范播音。

4.請(qǐng)預(yù)備充分，表達(dá)技能強(qiáng)的幼兒先仿照播音。

5.有針對(duì)性的培育表達(dá)技能差的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒人人參加到