班主任年終工作總結

—班主任年終工作總結總結是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思索。它要回憶的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。從而總結工作經(jīng)驗，吸取教訓，提高工作效率和工作嫻熟程度。下面是為大家整理的有關班主任年終工作總結，希望對您有所幫忙!有關班主任年終工作總結篇1班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時分了，每當?shù)竭@個時分都會顯得特別勞碌，但又感覺特別充實，畢竟經(jīng)過了一個學期的努力，班級管理工作取得了肯定的成果，在工作中不斷增加了管理班級的力量，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下四個方面總結。一、做好同學的指導思想工作初一是同學從小同學到初中生的一個轉變的關鍵階段，也是初中階段的起始班級，假如剛開頭沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對同學的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對同學的特點召開家長會和班會，讓家長和同學明確初中生和小同學的不同之處，應當怎樣盡快的順應初中的生活，做好家長、同學的思想指導工作，使同學盡快地順應初中的生活。二、建立一支高效率的班干部隊伍班主任、班干部以及同學三者的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關重要。由于是初一新生，老師和同學之間不熟識，同學之間也不是很熟識，所以采納值日班長輪番制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責，責任到人。三、大膽放手，錘煉力量，提高凝聚力我始終堅持同學能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于同學的力量的培育。據(jù)我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權負責，每次都能按時保質保量的完成，另外，我校組織的藝術節(jié)上，我班同學在文娛委員的組織下，自編舞蹈，同學通過自己組織、排練、參與這些活動，不但提高了自己的力量而且提高了班級的凝聚力。四、做好同學的德育管理工作學校工作，德育核心。一所教學質量好的學校，必定會有杰出的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)制造了良好的學習環(huán)境，健康的心理制造了主動的學習氣氛。我校從領導到每一位老師，都統(tǒng)一認識到不僅要抓教學質量，同學的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促進智育。因此我們班主動參與學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當自強”的主題班會活動、參與“明山區(qū)組織的辯論賽”活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開頭就狠抓學風建設和良好學習習慣的培育，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣。五、做好逆反心理同學的疏導工作這個班級孩子的逆反心理顯現(xiàn)比擬早，我從以下幾方面著手開展疏導工作：1、確立合適孩子實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是同學產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對同學進行品德行為指導時，要認真分析同學的思想狀況和心理要求，精確把握同學品德進展階段和水平，在教育策略上要按部就班，切忌暴躁冒進，盡可能防止師生反抗心情的產(chǎn)生。2、制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充足發(fā)揮集體標準和正確言論的教育作用，培育健康向上的班風學風。二是主動推動班級管理和教育方式的民主化，充足發(fā)揮同學自主管理的主動性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓同學在集體活動中展現(xiàn)才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關懷、尊重、愛惜同學放在首位，把同學置于與自己公平的地位。在同學顯現(xiàn)過激行為時，我要學會制怒，擅長運用教育機智和教育策略，巧妙化解沖突。4、注意對產(chǎn)生負向逆反心理的同學的疏導工作。對同學中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不行采納壓制和強制聽從的方法，要認真做好疏導工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和同學溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導工作成效。六、穩(wěn)固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用對同學進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育同學的一個好時機，更是班主任與家長互相了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在同學面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對同學提出明確的學習任務，。與家長共同商洽教育同學的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出同學的錯誤，而減弱家長對子女的信任。通過家訪，親密了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更簡單發(fā)現(xiàn)班內存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商議，接受他們的看法和建議，主動與他們協(xié)作，共同教育、管理同學。七、本學期的缺乏我們班這個學期同學沒有良好的學習習慣，班里的個別同學很讓人頭疼，但是我不想說失去信念的話，我也相信我們班的同學下個學期會有所轉變?？傊粋€學期結束了，老師和同學之間越來越熟識，同學和同學之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清晰，我想我下個學期的重點任務有：1、重新選出班干部2、完善班規(guī)3、重點抓同學的學習習慣的養(yǎng)成。有關班主任年終工作總結篇2老師是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關懷愛惜同學，幫忙他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是老師意義所在。做了兩三年小同學的班主任，在許多方面有了自我的一些體會，尤其是在如何安撫同學的心情上頭。雖然有許多的同學經(jīng)過幼兒園的學習，可是小同學的學習和幼兒園又有所不一樣，在那里學習可能更加的正式，同學有更加正規(guī)的作息時間來學習，雖然都是比擬簡潔的學習，可是還是有許多同學在初期不太順應學校的生活，我都會做好安撫工作。由于小同學自制力缺乏，也很簡單被學習之外的事情所分心，所以在學校的時分還需要時時留意著，在學習的時分要認真的學習，尤其是在上課的時分要認真的聽課，不要開小差。在上課之外，同學之間在玩耍時要吩咐他們不要做過于危險的游戲，在和小好友們一齊玩的時分不要劇烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是同學之間的交往，按理說這應當讓同學之間自我去處理的，可是一些簡潔的摩擦還好，他們很快就會遺忘，可是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學的嘲諷，我會做出干預，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學之間的關系變得融洽起來了。可是在班級的規(guī)劃上頭我還是也有許多的缺乏，在許多時分我都是將同學看做一個讓我擺布的整體，沒有研討到大部分人的想法，只是根據(jù)我的想法讓同學們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學習的過程中有許多不便利的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是由于時間施行很短，同學還有一點擔憂，對于這些事情還沒有順應，臨時話還沒有看到效果，可是我相信必需比之前要好。在同學的管理上頭我做的還是不夠好，由于也有同學給我寫過信，我的批判給她帶來了很大的損害，在平常的學習生活中，我是不是要多多提出對同學的表揚?；貞涍@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批判比表揚更多，是不是由于這樣打擊了同學的自信念，也讓他們對于學習、對于學校產(chǎn)生反感呢？經(jīng)過反思才會改善，有所轉變才會成長，在今后的工作中我必需會轉變自我對待同學的看法，一味地嚴肅并不能讓他們感到我對于他們的希望，反而恰當?shù)谋頁P會讓他們激起對于學習的好勝心，我會以這個方向努力的。有關班主任年終工作總結篇3一學期來，在學校領導的指導下，在同事們的幫忙下，在那份責任心的推動下，我一直如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將班主任工作總結如下：一、增加責任感和任務感，以憂患意識指導班務工作我對班級情況的了解和把握，使我深知我必需進一步增加責任感和危機感，我必需高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必需做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向進展，因此我經(jīng)常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提示自己，，隨時跟班，隨時了解班級情況，按時解決各種問題，保證班級順當進展。二、堅定信念，強化意識，指導方法，調整心態(tài)查找增長點初108班的同學整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和憐憫心，同學友愛，師生和諧有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有昂揚的學習熱忱和主動性，有較強的求知欲望和抱負追求。但學習的現(xiàn)狀令他們非常迷茫，特別是班上的有部份女生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。1.增加信念，鼓舞士氣，調動同學的主動性我利用班會時間，政治學習時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，同學個人的優(yōu)勢，分析同學學習勝利方面和失利方面，找準努力的方向，經(jīng)過耐煩細致說服幫忙，重樹了信念。2.指導學習方法，提高同學學習效率同學的學習只有勤奮還不夠，還必需有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必需指導同學學習的方法。從同學如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應賜予同學指導。我依據(jù)每一個同學自身的情況，分別指出了他們在學習中應當留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細怎樣做到了良好的效果。例如指導同學進行數(shù)學復習清理時，要求同學不僅要按課本進行學問清理，把握學問體系形成自己的學問網(wǎng)絡，還要求同學把各次大型考試試卷進行清理，詳細要求如下：首先要把各套題進行清理，函數(shù)部分有些題型，觸及哪些學問，解題方法；再比擬同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異；然后看這些題會有哪些變式，如何求解；最終找自己做這些題的過失、問題及克服的方法。3.算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求同學要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓同學有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提示同學，例如離中考還有XXX天，50天，20天，10天，讓同學感到時間匆忙，時不待我，時不再來。在這期間我要求同學算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何布置，訂出較具體的時間布置表。做到心中有數(shù)，有條不紊。4.標準學習習慣，強化中考意識。中考不僅考查同學對學問的把握，同學學習力量的強弱，也考查同學學習習慣的標準。例如潦草的字跡，不合理的版面布置，講述不清，層次不明的表達，不合規(guī)律的推理，跳動太大的解題步驟等不標準的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學中和班級教育中強調標準性，要有得分意識，不能容易丟掉我們應得的分，平常的每一次作業(yè)，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，防止中考重蹈覆轍。5.留意心理輔導，消退同學心理障礙，保證同學正常學習。初三同學因學習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊急心理，一般是對自己學習成果的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)兔ν瑢W分析不踏實的原因：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求同學識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。三、構建良好班風，以促進班級良性進展我始終認為，作為一個班集體，良好的班風、學風非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高同學的學習效益，促進班級整體學習成果的提高。因此我在日常工作中特別留意班風，學風的建設。1.以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不模糊，不姑息。現(xiàn)實上，班規(guī)校紀的精確執(zhí)行，有利于同學集中精力學習。例如儀表問題，它是同學內心世界的表露。有些同學違反校規(guī)：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響同學學習，但是，認真從心理學角度分析，就明白這些恰恰會影響到同學的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了同學已在注意自己外在形象，追求時興，攀比富貴。在初三這么緊急和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，事實上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響，應堅定杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立刻訂正。2.抓好課前紀律和課上紀律，讓同學以比擬平和的心情去上好每一節(jié)課課前和晚自習是簡單顯現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段，假如掌握協(xié)調不當，就會影響到正常的作息和學習。我常強調同學要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點學問，日積月累就會增長許多東西。使同學提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。3.充足利用好每周的班會課，政治學習時間進行抱負、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育同學沒有自己的抱負，不為自己的前途計劃，就不行能產(chǎn)生學習學問的動力，更不行能形成競爭的意識；沒有學習的自覺性，就不行能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài)；沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功；沒有科學的學習方法，就不行能獲得較高的學習效率，結果只能事倍功半。4.發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和協(xié)作，耐煩細致地做好同學的思想工作初三后期，同學思想上、學習上都承受著巨大壓力，心情簡單波動，又特別是每次考試結束后，同學對成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時分他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫忙。5.培育得力的班干部，完成同學的自我管理班主任工作非常繁瑣，假如單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培育非常重要。班內許多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能恰當減輕班主任的負擔，又能培育錘煉同學的管理力量和順應社會的力量。在初三階段我特別注意調動班干部的主動作用，充足發(fā)揮班干部的助手作用。6.與科任老師緊密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，創(chuàng)立健康和諧的班集體回憶半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，沒有最好的時分，卻有最差的時分。雖然領導沒有批判過，但我心理卻更難過?？偸遣粩嗟姆词∽约海粩嗟丶m錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，尤其是充足挖掘科任老師、同學及其家長的資源和潛力，努力去完成學校班級的抱負目標。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，蘇醒地明白，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。有關班主任年終工作總結篇4本班共有同學48名，其中男生26名，女生22名。特別家庭3名，困難同學2名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，同學上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表如今學校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我采納了如下措施：一、制定出完善的班規(guī)班約參照魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，遵照科學、民主的管理原則，以同學為主體，老師為主導共同制定出班規(guī)班約，并由同學監(jiān)督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規(guī)定”的良好局面。二、選拔班干部班干部是班主任和同學聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：1、選拔責任心強，辦事公正；得才兼?zhèn)涞耐瑢W作為班干部，充足發(fā)揮他們的模范帶頭作用。2、選拔有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的同學作為班干部。3、運用各種特色同學，揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量，使同學干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有時機完成自我價值。三、營造良好的學習環(huán)境。如今初中同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高同學的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對同學進行抱負教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應，賞罰分明，如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。四、個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比擬差的同學。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉化這部分同學時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都按時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，使他們在班主任充足理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。五、發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、活潑活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至同學的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。六、班級管理工作中的收獲和體會1、老師應真正有愛心，理解同學，尊重同學，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育同學的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，同學就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如同學對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把同學培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的同學都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使同學感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個同學為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點。2、不希求每個同學都能勝利，但求每個同學都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個同學的嘗試失利都看作是勝利的開頭，激勵他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。3、不以統(tǒng)一的尺度衡量同學，但以統(tǒng)一的標準要求同學。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不