小學數(shù)學西南師大二年級下冊五有余數(shù)的除法除法豎式PPT

快速口算：14÷2=32÷4=27÷9=56÷7=闖關(guān)啦！783812枝花，平均插在3個花瓶里，每個花瓶插幾枝？

112枝花，平均插在3個花瓶里，每個花瓶插幾枝？12÷3=4（枝）

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)()()被除數(shù)除數(shù)商

新知探索1學習目標：1、在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。3、養(yǎng)成認真書寫的習慣。2、知道除法豎式中各部分的名稱及表示的意義。

新知探索1小房子造起來，被除數(shù)住進來，除數(shù)站在門外面，商要站在屋頂上。124被除數(shù)商要對著被除數(shù)的個位除法豎式3除數(shù)鞏固練習1（用豎式計算，并說出豎式中各數(shù)的名稱）P70完成“試一試”例2：分桃子每只猴子分5個桃子，可以分給幾只猴子？（45個）︱

課堂探索2合作探究：1、獨立列豎式解決；2、獨立思考:第二個45是怎么來的？表示什么意思？分出去了幾個幾？0表示什么呢？3、在小組內(nèi)交流自己的思考結(jié)果。（2分鐘）4、全班匯報交流。改錯：284728—04595450—75注意：商應(yīng)該寫在個位上，相同數(shù)位要對齊。

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）××鞏固練習2364936036366603694360鞏固提升1212043被除數(shù)3和4的積除數(shù)商商要對著被除數(shù)的個位除法豎式課堂總結(jié)沒有剩余謝謝大家！教學闡釋：一、教材分析

除法豎式的認識和計算這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。其教學重點是用豎式計算表內(nèi)除法，了解豎式中各部分的含義。而了解豎式中各部分含義是本節(jié)課的教學難點。為了讓學生更容易理解和掌握這些知識。教材首先安排了一幅讓學生把12朵花插在3個花瓶里的情境圖。每個花瓶可以插幾朵？安排這幅情境圖的目的；一、是使學生認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學生用所學的知識解決生活中實際問題的欲望；二、是以學生已有的知識入手，通過擺花盆的活動抽象出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。教學闡釋：二、教法學法

本節(jié)課課首先引導學生從情境圖這樣的實際問題入手，讓學生通過觀察，了解畫面的信息。然后要求學生根據(jù)所提供的信息，用分一分的辦法幫小兔子解決問題，然后列出一道除法算式。最后教師引導學生如何用豎式去計算。并讓他們掌握除號的書寫，除數(shù)和被除數(shù)的書寫位置，以及計算過程的每一部分的書寫格式和所表示的含義。通過鞏固練習加深理解和掌握。因為教是為學服務(wù)的，為了讓學生學會自己學習，為了讓學生以觀察畫面的情境中提出問題和見解，為了激發(fā)學生的學習興趣表達自己見解的欲望，我著重引導學生運用已學過的舊知識去解決現(xiàn)在將要解決的新問題，體會實踐的成功體驗。教學闡釋：三、教學目標及重難點

教學目標1、在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法；2、會結(jié)合具體情況，進一步體會除法的意義。3、培養(yǎng)學生初步的試商能力，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重難點會用豎式計算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分的含義。教學闡釋：四、教學過程

我認為鉆研教材，研究教法與學法是搞好教學的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學過程卻是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)教材的編排特點，現(xiàn)在，說說我這節(jié)課的教學過程。

本節(jié)課我安排了四個教學模塊：

1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣；

2、聯(lián)系實際，探究新知；

3、應(yīng)用新知，解決問題；

4、引導學生總結(jié)。教學闡釋：五、設(shè)計說明

根據(jù)義務(wù)教育階段數(shù)