小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文是根底教育中最重要的一門(mén)學(xué)科，它不僅具有工具性，且有很強(qiáng)的思想性，是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的根底。我們須正視語(yǔ)文且加以重視其重要地位。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，希望能幫助到大家!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

字母表(音序表)

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwX_xYy

Zz(其實(shí)就是英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，只是讀音不同)

二音節(jié)：音節(jié)由聲母、韻母和腔調(diào)三個(gè)部分組成(三拼音節(jié)還包括：介母)

三、聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

四、韻母：

1、單韻母：aoeiuü(6個(gè))

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個(gè))

3、鼻韻母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

五、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi

、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個(gè))

六、標(biāo)調(diào)規(guī)那么：有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

七、拼寫(xiě)需注意的事項(xiàng)：

1、j、q、x遇到ü，兩個(gè)小點(diǎn)要拿去

2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě);漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫(xiě);專有名詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)例：Beijing;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫(xiě)

23個(gè)聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcyw

平舌音：以zcs為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zhchshr為聲母的音節(jié)

24個(gè)韻母

ɑoeIuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑngengingong

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

zhichishirizisiciyiwuyuyeyueyuɑnyinyunying

平舌音：以zcs為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zhchshr為聲母的音節(jié)

單韻母：aoeiuü單韻母都只有一個(gè)字母

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成

前鼻韻母：aneninunün

后鼻韻母：angengingong

介母：iuü

知識(shí)要點(diǎn)：

(一)熟讀、熟記?聲母表?，?韻母表?，?整體認(rèn)讀音節(jié)表?順序不能錯(cuò)，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

(二)易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

2、f的第一筆寫(xiě)反，t的第一筆寫(xiě)反，j的第一筆寫(xiě)反，成了右彎，s寫(xiě)反。

3、ai-uiei-ieui-iuou-iuie-ueun-ün幾組韻母的字形要分清。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)：yuyeyueyuanyun中的去掉兩點(diǎn)的ü要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ü。

(三)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè)，不要把yan,you,wo,ya,er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、腔調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的腔調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)那么：有a不放過(guò);沒(méi)a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。

4、j,q,x只和ü相拼，不與u相拼，j,q,x和ü在一起時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,

juan,quan,xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的ü，不是u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ü。

5、同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ü，不要加上兩點(diǎn)還寫(xiě)成u。

6、音節(jié)拼寫(xiě)要注意：腔調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫(xiě)，如jia,qia,xia,jian,qian,

xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫(xiě)。兩拼音不要寫(xiě)錯(cuò)：有復(fù)韻母iu

的音節(jié)中的iu不要寫(xiě)成iou,正確的音節(jié)是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢記：you不要寫(xiě)成

yiu或yiou。

7、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方：有聲母n,l的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n

讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò)，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有：抄寫(xiě)音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉腔調(diào)、字母等，這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以防止的。

興趣識(shí)記歌

小ü碰到j(luò)qx,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。(juquxuyu)

標(biāo)調(diào)歌：有a給a戴，沒(méi)a找oe，i和u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

量詞

常能聽(tīng)見(jiàn)某某小朋友有意或者無(wú)意的說(shuō)：那里有"一頭馬"等等，聽(tīng)著其實(shí)挺可笑的，但是這恰恰說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文中一個(gè)不可忽略的問(wèn)題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語(yǔ)，也是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)必考必會(huì)問(wèn)題，下面簡(jiǎn)單小結(jié)，如有不全，僅供參考!

一、量詞：

表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

量詞的細(xì)致分類很多，例如名量詞、動(dòng)量詞等，在這里只對(duì)小學(xué)生必須掌握的根本量詞做以歸類和小結(jié)，假如有不全，僅供參考。

"一個(gè)人、兩只梨頭、三口鐘

、一把茶壺"中的"個(gè)、只、口、把"以及表示度量衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等，表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞。

"去一趟、看一遍、做一次、哭一場(chǎng)"中的"趟、遍、次、場(chǎng)"，表示動(dòng)作的數(shù)量單位，叫做動(dòng)量詞。

把名量詞"駕""人"和動(dòng)量詞合在一次，共同用來(lái)作為一種特殊的計(jì)量單位，就是復(fù)合量詞。

剛一看這一簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)量詞就分成這么多細(xì)致的概念似乎很難掌握，但個(gè)人覺(jué)得概念只作為理解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫(xiě)、運(yùn)用量詞，而不至于出現(xiàn)"一頭馬，一匹狗"這一類的笑話，將小學(xué)常用、?？嫉牧吭~做了一個(gè)歸納如下：

個(gè)頭快匹條斤名位群座口陣雙本道把份根次列架棟輛臺(tái)片輪只棵顆朵艘場(chǎng)對(duì)封張件所桿

瓶頂項(xiàng)幅部支枝首尊堆鉤葉彎縷伙

(注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語(yǔ)中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運(yùn)用)

另外除了單個(gè)量詞的運(yùn)用之外，量詞的重疊也是一個(gè)必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，但是在掌握了單個(gè)量詞的運(yùn)用根底上，重疊就已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。

量詞的重疊：除了計(jì)量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個(gè)個(gè)/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。

講解

量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國(guó)語(yǔ)不能比擬的，這也是我們漢語(yǔ)引以為豪的特點(diǎn)之一。有的量詞只同兩三個(gè)詞有交往

，例如"尊"，只能說(shuō)"一尊佛像"、"一尊菩薩"等;有的量詞卻應(yīng)用很廣，例如"個(gè)"，可以說(shuō)"一個(gè)人、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)家、一個(gè)座位、一個(gè)單位、一個(gè)口信"等等。有的名詞又可以同幾個(gè)量詞相搭配，例如:

一只一頂一個(gè)一打帽子一條一尾一串一斤魚(yú)一顆一粒一堆一串一把一吊葡萄

什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如但凡小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞"顆";但凡細(xì)而長(zhǎng)的東西，如竹竿、長(zhǎng)槍、香煙等，可用量詞"支"、"根"。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來(lái)，顯得詳細(xì)形象。文學(xué)作品中經(jīng)常利用量詞這個(gè)特點(diǎn)，例如"一輪明月、一鉤殘?jiān)?、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲"等。

有的量詞還具有褒貶色彩。如："兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。"量詞"位"具有尊敬的感情色彩;而量詞"伙"，卻具有鄙視的感情

色彩。大多量詞沒(méi)有什么感情色彩，它們跟哪個(gè)名詞相搭配，完全是根據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣，例如"把"，可以說(shuō)"一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀(jì)"等等。

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關(guān)聯(lián)詞

很多學(xué)生都對(duì)關(guān)聯(lián)詞掌握良好，但多數(shù)同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配，比方說(shuō)因?yàn)榫鸵欢ê退裕m然就一定要和但是一起用，往往在出現(xiàn)隨即應(yīng)用，或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)過(guò)失，所以在這里我要提醒孩子們，關(guān)聯(lián)詞其實(shí)就是可以讓兩句或者更多句話有機(jī)的、合理的聯(lián)絡(luò)起來(lái)的詞語(yǔ)，運(yùn)用時(shí)要靈敏多變、通順合理就可以，不要死教條。以下是小學(xué)常用的，也是必需要掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、并列關(guān)系：...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時(shí)...有時(shí)...既...又...又...又

...那么...那么...

2、承接關(guān)系：一...就首先...然后...又......就......接著...

3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且不是...甚至不但...而且不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

4、因果關(guān)系：因?yàn)?..所以由于...因此...因故...之所以...是因?yàn)榧热?..就...因此...

5、選擇關(guān)系：是...還是不是...就是要么...要么與其...不如寧可...也不寧愿...不愿...

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是盡管...還盡管...卻但是(可、卻、可是、然而、不過(guò)、只是、僅)

7、假設(shè)關(guān)系：假如(假設(shè)、倘假設(shè)、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)

8、條件關(guān)系：只要...就只有...才除非...才聽(tīng)?wèi){...也

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，關(guān)鍵在于平時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng)，假如一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對(duì)，所以關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用竅門(mén)就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握!

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修辭

修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、比照、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。

修辭方法不只是小學(xué)語(yǔ)文非常重要的根底知識(shí)，而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí)，所以絕不能無(wú)視，以上的修辭方法是小學(xué)生必需要掌握的!

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

3、夸大：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)展擴(kuò)大或者縮小的描繪，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原那么無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上構(gòu)造一樣或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，成心讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。

8、反語(yǔ)：成心說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、比照：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、構(gòu)造相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

假如想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確，一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意，多積累，有一個(gè)小竅門(mén)，就是把每個(gè)修辭方法都背一到兩個(gè)有代表的句子，并以此句舉一反三!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)知識(shí)可以說(shuō)會(huì)伴隨著一個(gè)學(xué)生或者說(shuō)一個(gè)人一輩子，只要涉及到寫(xiě)，那么就離不開(kāi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是小學(xué)必需要掌握的一項(xiàng)根底知識(shí)!

小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)：(16種)逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)?感慨號(hào)!冒號(hào)：分號(hào);雙引號(hào)""頓號(hào)、括號(hào)()破折號(hào)--省略號(hào)......書(shū)名號(hào)

著重號(hào).連接號(hào)(--)專名號(hào)(----)

根本概念及用法：

1、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號(hào)：用于一句完好話的最后停頓。

3、問(wèn)號(hào)：表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。

4、感慨號(hào)：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。

5、冒號(hào)：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓。

6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號(hào)：說(shuō)明文中直接引用別人的話、書(shū)上的話、人物的話等。

8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。

9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號(hào)：表示出現(xiàn)種.種不同的語(yǔ)境、情態(tài)和語(yǔ)法意義。

11、省略號(hào)：表示由于種.種原因省去的內(nèi)容、到達(dá)便于記敘的目的。

12、書(shū)名號(hào)：表示書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫(huà)等的名稱。

13、著重號(hào)：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書(shū)名、人名之間的分界。

15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專名號(hào)：表示人名、地名、國(guó)家名等。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

筆畫(huà)

1、知識(shí)點(diǎn)：

啥是筆畫(huà)?就是構(gòu)成字的每一筆，還是不懂?那么我說(shuō)幾個(gè)，估計(jì)您就恍然大悟了，"一"(橫)、"|"(豎)、"丿"(撇)，"、"(點(diǎn))……對(duì)的就是這些，語(yǔ)文書(shū)最后一頁(yè)一般有這么一個(gè)表。

2、掌握的要點(diǎn)和程度：

假如單從考試出發(fā)，那么就要知道教師說(shuō)的"橫折彎鉤"、"豎折折鉤"、"撇折"這些筆畫(huà)怎么寫(xiě)。

假如從認(rèn)字角度出發(fā)，一般大概理解就好了，不需要真的背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，你孩子可以做到，，做不到，也沒(méi)什么大不了的，畢竟，只要會(huì)寫(xiě)字，這些問(wèn)題就不大，但是假如想考高分，針對(duì)一年級(jí)的考試，那么掌握還是必須的。

但是這個(gè)真不影響以后的學(xué)習(xí)(不是指考試，是指以后的高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí))，因?yàn)檫@個(gè)本身就是為了方便不會(huì)寫(xiě)字的人，理解和知道如何寫(xiě)一個(gè)中文字的，中文字就由什么構(gòu)成的，否那么就好似我們看韓文一樣，鬼畫(huà)符，當(dāng)然，我們身處這個(gè)中文環(huán)境，從小到大的接觸，這些不理解，不影響你的寫(xiě)字，至于字寫(xiě)得好不好看，會(huì)不會(huì)寫(xiě)作，和這個(gè)真沒(méi)多大關(guān)系。

當(dāng)然，假設(shè)果以后你需要學(xué)習(xí)書(shū)法，要在漢字研究上下功夫，那么這個(gè)和下面講的部首和筆順，都是你關(guān)注的重點(diǎn)。畢竟中文是象形文字，不是字母文字，這個(gè)和掌握26個(gè)英文字母有本質(zhì)的區(qū)別。

3、重要程度：

對(duì)于一年級(jí)的考試來(lái)說(shuō)，也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，五顆星。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，可以勉強(qiáng)打上兩顆星。理解就好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)

閱讀

這個(gè)是整個(gè)語(yǔ)文的根底，也是整個(gè)文學(xué)的根底，從小學(xué)到大學(xué)。甚至從古代的科舉到現(xiàn)代的各種科學(xué)文獻(xiàn)，沒(méi)有閱讀，那么根本上你什么都學(xué)不會(huì)。假如上面說(shuō)的是支撐閱讀的地基這個(gè)就是支撐起整個(gè)學(xué)習(xí)的地基，無(wú)論是語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，甚至以后的物理、生物、化學(xué)、歷史。不知道如何閱讀，不知道如何高效閱讀，不知道如何從閱讀中汲取知識(shí)，不知道閱讀什么樣的書(shū)本，不知道每種書(shū)本帶來(lái)什么樣的知識(shí)，這就分出了每個(gè)人的高低。有效閱讀是什么?泛讀如何讀?

有人看三十六計(jì)成為商場(chǎng)高手，有人看到了三十六個(gè)故事，有人看到了三十六個(gè)成語(yǔ)，如何融會(huì)貫穿?其實(shí)這個(gè)就等同于認(rèn)字和閱讀的關(guān)系，認(rèn)字越多，可以閱讀的文章就越多;讀更多文章的范圍越來(lái)越大，那么你可以產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)和理解就會(huì)越來(lái)越多，可以產(chǎn)生的思想和知識(shí)點(diǎn)就越來(lái)越多。所以，這是一個(gè)循環(huán)，越是不認(rèn)字，越是不能讀，越是不想讀，那么知識(shí)范圍就越窄，那么讀書(shū)產(chǎn)生的興趣，產(chǎn)生的知識(shí)，產(chǎn)生的思想就會(huì)越來(lái)越少，那么差距就會(huì)越來(lái)越明顯。

古人云，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。你是如何理解?是的，都有，但是要看你如何運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)，如何運(yùn)用學(xué)到的東西去換取。記得以前有這么一句話：好讀書(shū)，書(shū)好讀，讀好書(shū)!這個(gè)不單要學(xué)生理解，也需要家長(zhǎng)從旁協(xié)助。

那么好的閱讀如何開(kāi)場(chǎng)?認(rèn)字這個(gè)根底就不說(shuō)了，上面說(shuō)了那么多拼音、認(rèn)字、組詞、反義詞、同義詞、多音字，這個(gè)就默認(rèn)大家都已經(jīng)會(huì)了，那么如何切入到閱讀，從書(shū)本的描繪中產(chǎn)生更多的語(yǔ)境去理解更多的詞語(yǔ)?

首先興趣，對(duì)的，還是老生常談。興趣如何培養(yǎng)?除了天生就喜歡拿著書(shū)本看的除外。其實(shí)一般引起讀書(shū)的興趣是故事。對(duì)的，就是故事，針對(duì)不同年齡的小朋友說(shuō)不同的故事。小男孩可能喜歡科幻、歷史的故事，小女生就喜歡白雪公主類型的故事，那么就需要投其所好，有