小學(xué)教師師德教育案例

小學(xué)教師師德教育案例小學(xué)教師師德教育案例小學(xué)教師師德教育案例xxx公司小學(xué)教師師德教育案例文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度小學(xué)教師師德教育案例：一位班長的成長故事一、情景案例那是我新接二年級(jí)一個(gè)班的第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的身高情況對學(xué)生的座次進(jìn)行了調(diào)整。開學(xué)兩周后的一天，當(dāng)我剛跨進(jìn)教室門，小小（化名）就哭著跑過來對我說：“老師，我同桌洋洋（化名）推我，不讓我坐在位子上?！蔽壹泵栄笱螅骸澳銥槭裁赐扑剑俊毖笱笳f：“她喊我‘小霸王’?！蔽肄D(zhuǎn)身給小小講了一番道理，小小向洋洋道歉后，這件事算是平息了。可沒想到才過了一天，我去教室收作業(yè)。一進(jìn)門，就看到洋洋一邊使勁地推著小小，一邊說：“我不要你坐在這里，滾一邊去！”我趕忙走過去，一邊制止洋洋的做法，一邊問原因。洋洋理直氣壯地說：“她用我的橡皮。”我耐心地對洋洋說：“同學(xué)之間要互相幫助。今天你幫助了她，下次你遇到困難，她也會(huì)幫助你的。讓她坐下，好嗎？”“不行！我就不要她作同位！”“鈴……”上課鈴響了，為了不影響學(xué)生上課，我只好暫時(shí)把****調(diào)到鄰桌。二、案例分析為了了解這個(gè)看上去有些活潑，卻又有些自私的孩子，以便有的放矢的對他進(jìn)行教育，我去他家進(jìn)行了家訪，并**到洋洋的一年級(jí)任課老師了解情況，得到如下信息。1、家庭因素洋洋的爸爸、爺爺均是單傳，到了洋洋這一代，卻首先生下了洋洋的****，根據(jù)農(nóng)村計(jì)劃生育政策，全家人盼星星盼月亮般終于盼來了洋洋。于是，洋洋成了他們一家繼續(xù)傳宗接代的唯一希望，自然也就鑄就了他在家的特殊地位。全家人對他可謂百依百順，不敢說半個(gè)“不”字。2、個(gè)人因素正是由于洋洋特殊的家庭地位逐漸養(yǎng)成了他不健全的性格特點(diǎn)：（1）、任性。說一不二，喜歡對別人頤指氣使。（2）、自私。一切以自己為中心，別人就應(yīng)該為他服務(wù)。（3）、脾氣暴躁。稍不如意，就大發(fā)**霆，惡語相向，指責(zé)對方。（4）、喜歡推脫責(zé)任。即使明知自己有錯(cuò)誤，也總是遷怒于別人。其優(yōu)點(diǎn)是：聰明、活潑、喜歡唱歌、跳舞，善于表達(dá)等。3、教育因素從上幼兒園到入學(xué)，當(dāng)洋洋犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師多是詢問一下原因，對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育。屢教屢犯時(shí)，便把家長叫到學(xué)校，通報(bào)一下洋洋在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長在家加強(qiáng)教育。教育**段過于簡單，教育效果自然收效甚微。三、輔導(dǎo)策略及轉(zhuǎn)變過程了解掌握了洋洋的以上情況，我深深地感受到對洋洋進(jìn)行正面教育的迫切性和艱巨性。洋洋才是一名二年級(jí)的學(xué)生，今后的成長之路還很漫長，幫他盡快建立起健康的人格已刻不容緩。1、抓住契機(jī)，促其警醒。我專門精心設(shè)計(jì)開展了一次以“我最尊敬的同學(xué)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們不僅要說出自己尊敬的同學(xué)是誰，還要說出為什么尊敬他（或她）。課堂上熱鬧非凡，大家或因愛護(hù)集體榮譽(yù)、或因熱心幫助別人、或因文明禮貌尊敬師長而得到同學(xué)們的尊敬。卻沒人提到洋洋的名字，這對心氣高傲的他來說絕對是一次打擊，同時(shí)，也是我?guī)椭淖罴哑鯔C(jī)。會(huì)后，我借故問他：“你知道同學(xué)們?yōu)槭裁炊紱]有提到你嗎？”他先是搖了搖頭，而后又點(diǎn)了點(diǎn)頭，**聲說道：“大家都不喜歡我?！蔽矣謫柕溃骸澳悄阒来蠹覟槭裁床幌矚g你嗎？”見他有些茫然，我便進(jìn)一步啟發(fā)道：“想一想，你平時(shí)是怎樣對待同學(xué)們的？”洋洋聽了我的話，深深地低下了頭。我繼續(xù)說道：“同學(xué)就像朋友，對待朋友要真誠、客氣，你要讓別人尊重你，你首先應(yīng)當(dāng)尊重別人。只有做到這一點(diǎn)大家才會(huì)真正認(rèn)可你、尊敬你。我們班的同學(xué)都是很友善的，你如果真正有所轉(zhuǎn)變，同學(xué)們是會(huì)尊敬你的，不信，試試看?！边@時(shí)，洋洋抬起了頭，我進(jìn)一步鼓勵(lì)道：“其實(shí)，在老師眼里，你是一個(gè)非常聰明活潑、多才多藝、學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀的學(xué)生，老師真心希望你能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我相信，你一定能做到?！毖笱蠛苷J(rèn)真地望著我，眼里放著光彩。我把他拉到我的身邊，一手撫摸著他的頭，一手握住他的小手，小聲地問道：“告訴老師，今后你該怎么辦？”洋洋想了想，同樣小聲地對我說：“老師，再讓小小跟我同位吧?！?、群策群力，幫其轉(zhuǎn)變。我組織召開班委會(huì)，提出要幫助洋洋轉(zhuǎn)化的計(jì)劃，請大家發(fā)表自己的意見。多數(shù)班干部認(rèn)為，洋洋的毛病太多太久了，不好轉(zhuǎn)變。我語重心長地講道：“同學(xué)們，我們二年級(jí)一班就是一個(gè)大家庭，同學(xué)們就是一家人，不管是誰有了錯(cuò)誤，大家都應(yīng)該伸出友誼之手幫一幫他，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，這樣，我們班才是一個(gè)幸福美滿的大家庭呀！”聽了我的話，大家逐漸統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，并紛紛表示同洋洋交朋友，幫助洋洋改掉壞習(xí)慣。我還不失時(shí)機(jī)地提醒大家，只顧自己同洋洋交朋友是不夠的，要帶動(dòng)大家來關(guān)心洋洋、幫助洋洋。一時(shí)間，我們班掀起了一股同洋洋交朋友的熱潮，置身于這股熱潮之中的洋洋哪還有任性、暴躁、自私的機(jī)會(huì)和條件呢？

3、集體活動(dòng)感化，加速其轉(zhuǎn)變。不管是學(xué)校還是班內(nèi)開展的手抄報(bào)評比、義務(wù)勞動(dòng)、踢跳比賽、文娛聯(lián)歡會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，我都有意識(shí)地安排他參加，而且，常常委以重任。漸漸地，他在感受到他在集體中的價(jià)值的同時(shí)，更感受到了集體的溫暖。他懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了體諒別人，不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。4、鼓勵(lì)加鞭策，鞏固其轉(zhuǎn)變。我密切關(guān)注著洋洋的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，當(dāng)他為班級(jí)爭得了榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地大張旗鼓地給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)他控制不住自己，舊病重犯時(shí)，我便及時(shí)找到他談心，告誡他要維護(hù)好自己好不容易樹立起來的形象，不要讓老師和同學(xué)失望。一次家長會(huì)上，我特意安排洋洋的媽媽介紹洋洋在家的轉(zhuǎn)變，當(dāng)他媽媽無比驕傲地講到洋洋文明禮貌、誠實(shí)寬容的新形象時(shí)，洋洋竟興奮地站起來，向全體家長招了招手。家長們也對他報(bào)以熱烈的掌聲。四、輔導(dǎo)成效一個(gè)學(xué)期過后，洋洋同學(xué)已完全變了，他由一個(gè)任性、自私、暴躁的家庭小皇帝，變成了一位文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、活潑開朗、極富集體榮譽(yù)感和責(zé)任心的好同學(xué)。新學(xué)期，班干部競選，洋洋同學(xué)順利地當(dāng)上了班長，成為我班級(jí)管理的得力助手。五、反思與感悟通過“洋洋的轉(zhuǎn)變”這一成功案例，我有很深的感觸：1、每個(gè)學(xué)生都有著不同的家庭環(huán)境及個(gè)性特點(diǎn)，我們教師要在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足的同時(shí)，更要了解和掌握其形成的原因，以便加以分析，因材施教，制定出有效的輔導(dǎo)計(jì)劃。2、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過程中，要善于發(fā)揮班干部的主力作用，因?yàn)樗麄冇兄厥獾奶?hào)召力與凝聚力，而且他們同問題同學(xué)朝夕相處，接觸密切。他們的作用一旦被發(fā)掘，其能量，不言而喻。3、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過程中，我們要善于通過循循善誘的話語來使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；通過我們嚴(yán)肅地批評和引導(dǎo)使學(xué)生懂得什么是該做的，什么是不該做的，漸漸地學(xué)會(huì)判斷是非，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人。4、在實(shí)施轉(zhuǎn)變計(jì)劃的過程中，要善于利用“集體活動(dòng)”這一載體，因?yàn)槊看渭w活動(dòng)都是同學(xué)們展示自身價(jià)值的絕佳機(jī)會(huì)，