電路連接的基本方式說課稿

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《電路連接的基本方式》說課稿各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《電路連接的基本方式》。下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等幾方面來進(jìn)行說課。一、教材分析(一)教材的地位和作用第十三章是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，第二節(jié)《電路連接的基本方式》又是以后學(xué)習(xí)電學(xué)的重中之重。這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。正確的識(shí)別和連接串并聯(lián)電路，探究串并聯(lián)電路的特點(diǎn)是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。這部分知識(shí)既是前一節(jié)電路知識(shí)的深化，又是進(jìn)入各種實(shí)際電路的起點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)效果的好壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的成敗。因此設(shè)計(jì)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。。（2）會(huì)畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。（3）知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，并能利用這些特點(diǎn)識(shí)別串并聯(lián)電路（三）教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)；會(huì)畫會(huì)連串、并聯(lián)電路圖。2、難點(diǎn)：利用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)識(shí)別電路。二、學(xué)情分析電學(xué)知識(shí)是初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難關(guān)之一，學(xué)生對這部分知識(shí)既感到好奇，又是感到害怕。所以在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常是聽的挺熱鬧，一輪到自己動(dòng)手操作或思考時(shí)，就覺得無從下手，摸不著邊際。因此如何使學(xué)生克服這種心理，把本節(jié)知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，敢于動(dòng)手實(shí)踐，是擺在教師面前的一個(gè)挑戰(zhàn)。因此確定三、教法學(xué)法如下：（1）將復(fù)雜問題簡單化，通過小問題的方式激發(fā)學(xué)生，引起他們思考（2）充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)生小組討論的作用（3）使用物理學(xué)習(xí)的最基本方法——實(shí)驗(yàn)探究法。通過這些方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的興趣，使學(xué)生獲得學(xué)以致用的成就感四、說教學(xué)程序(一)、創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活走向物理，引入時(shí)我選擇了這樣兩個(gè)問題1.節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？2.小明想在自己臥室同時(shí)安裝上吊燈和壁燈，這兩盞燈應(yīng)該怎樣連接？設(shè)計(jì)意圖：（1）選取來源于生活中的例子，提示學(xué)生要善于觀察生活（2）可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。并讓學(xué)生知道學(xué)好物理對生活有很大好處。（二）、認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)設(shè)計(jì)思路：本部分內(nèi)容是這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，為了讓同學(xué)們由淺入深，有條理的，進(jìn)入這部分的學(xué)習(xí)，按照認(rèn)識(shí)電路的規(guī)律，我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生們一步一個(gè)臺(tái)階，逐步掌握和提高。1.初步認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路（1）給出要求：利用一個(gè)電池組，兩個(gè)燈泡，一個(gè)開關(guān)，和幾根導(dǎo)線，組成一個(gè)電路。使燈泡亮起來并畫出電路圖。（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并選擇探究成功的小組代表電路圖展示在黑板上。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，眾人拾柴火焰高，這么多同學(xué)肯定有不同的方法使小燈泡亮起來。（3）根據(jù)展示學(xué)生的電路圖，引發(fā)學(xué)生找出這些電路的不同點(diǎn)，并試著對其進(jìn)行分類，引出串并聯(lián)電路的概念。2.通過信息快遞，讓學(xué)生認(rèn)清并聯(lián)電路的干路、支路、分支點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：并聯(lián)電路相對復(fù)雜，為學(xué)生在以后的并聯(lián)電路分析找到正確的方法3.探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)：（1）按照右邊的實(shí)物圖連接電路;（2）在兩個(gè)小燈泡串聯(lián)且都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)小燈泡，你觀察到什么現(xiàn)象？

（3）改變開關(guān)的位置，先閉合再斷開開關(guān)，你觀察到什么現(xiàn)象開關(guān)的位置是否影響它對電路的控制

設(shè)計(jì)意圖：限定器材并給出具體問題，目的是讓學(xué)生不至于無從下手，思路跑偏。4.探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)：（1）按照右邊的實(shí)物圖連接電路（2）閉合開關(guān)，在兩個(gè)小燈泡并聯(lián)且都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)小燈泡，你觀察到什么現(xiàn)象？

（3）再分別將開關(guān)改接在L1、L2所在支路，接通和斷開開關(guān)，你觀察到什么現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：尤其對于并聯(lián)電路我只給出了一個(gè)開關(guān)，目的是讓學(xué)生不至于無從下手，讓復(fù)雜問題簡單化，由簡到難。對于我出示兩個(gè)展示板，一個(gè)串聯(lián)電路，另一個(gè)并聯(lián)電路，是為動(dòng)手能力略差的學(xué)生起到提示作用。（五）板書設(shè)計(jì)連接方式項(xiàng)目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義把元件逐個(gè)順次連接起來的