高中語文說課模板之小說篇

資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：高中語文說課模板之小說篇一、教材分析XX（課文）是蘇教版高中語文教材第X冊XX單元中的一篇課文。作者是XX。小說講述了XX的故事（用幾句話概括故事情節(jié)）。小說中的主人公性格特點(diǎn)如何，小說的情節(jié)有何特點(diǎn)，環(huán)境描寫和語言描寫的特色。二、學(xué)情分析小說這一體裁對于高中學(xué)生而言并不陌生，學(xué)生在初中的語文學(xué)習(xí)中常常接觸這一文學(xué)體裁，而在平時的課外閱讀中，也大多以小說為閱讀對象。學(xué)生閱讀起來并不困難。但是，學(xué)生往往只注重故事情節(jié)的發(fā)展，而不注意分析小說中的人物形象和環(huán)境描寫，而小說語言藝術(shù)常常被學(xué)生所忽視，從而不能掌握較為科學(xué)系統(tǒng)的小說鑒賞方法。（此外還需要根據(jù)小說涉及的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的人生經(jīng)歷進(jìn)行一定的分析。）三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)1、知識與能力目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，情節(jié)發(fā)展，分析人物的形象，鑒賞小說的語言，欣賞小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)：通過閱讀訓(xùn)練總結(jié)出小說閱讀，分析，鑒賞的一般方法3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：根據(jù)小說的內(nèi)容設(shè)定。教學(xué)的重難點(diǎn)根據(jù)小說的自身特點(diǎn)制定，一般都會放在分析人物形象和鑒賞小說語言，品位小說的結(jié)構(gòu)設(shè)置上。四、教法與學(xué)法教法：講解法：該方法適用于作者及小說創(chuàng)作的相關(guān)背景的介紹，小說體裁涉及的一些文藝學(xué)名詞的解釋（如，形象，典型環(huán)境中的典型人物等），還可用于教師對于小說中較難理解的句子，段落的解釋。點(diǎn)撥法：教學(xué)過程中最重要的方法，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教是為了不教，授人以魚，不如授人以漁。要通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生自己思考，得出答案，以問問題等方式引導(dǎo)。學(xué)法：自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法很多，一般可以聯(lián)系單元主題或上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入，解題導(dǎo)入，情境導(dǎo)入（根據(jù)學(xué)生自身的情況和上課時的各種情境），問題導(dǎo)入。2、介紹作者與小說創(chuàng)作的背景，給學(xué)生搭建教學(xué)支架，以讓他們更好的學(xué)習(xí)課文。3、快速略讀，整體感知：這個版塊主要讓學(xué)生給文章劃分段落，基本了解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，該步驟可以向?qū)W生提問，如，這篇小說講了怎樣的一個故事小說可以分為哪幾個部分

4、文本細(xì)讀，分析人物：人物是小說的靈魂，這個版塊主要關(guān)注人物形象的分析，所設(shè)置的問題都是與人物形象有關(guān)的，可以引導(dǎo)學(xué)生從各個方面分析人物形象，如外貌，語言，心理描寫等。5、分析結(jié)構(gòu)，欣賞語言：這個環(huán)節(jié)針對的是結(jié)構(gòu)和語言，可以提問與講解相結(jié)合。6、結(jié)課和布置作業(yè)：對于小說做一個概括