高中語文必修一理解性默寫教師卷

高中語文必修一理解性默寫教師卷高中語文必修一理解性默寫教師卷高中語文必修一理解性默寫教師卷高中語文必修一理解性默寫教師卷編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:高中語文必修一理解性默寫題精選《沁園春長(zhǎng)沙》1、《沁園春長(zhǎng)沙》點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩(shī)句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。2、這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣。遠(yuǎn)看：“萬山紅遍，層林盡染”；近觀：“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”。仰視：“鷹擊長(zhǎng)空”；俯瞰：“魚翔淺底”。總結(jié)：“萬類霜天競(jìng)自由”。3、面對(duì)大千世界，詩(shī)人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮

4、舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩(shī)句：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。5、“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)的詩(shī)句：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。6、以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮”的詩(shī)句：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟

7、在《沁園春長(zhǎng)沙》中，詞人用“萬類霜天競(jìng)自由”一句，高度概括了大自然萬事萬物在美好秋景中的生存狀態(tài)。8、表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是：糞土當(dāng)年萬戶侯。9、表現(xiàn)革命者關(guān)注國(guó)家大事的言行的句子是：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。10、表現(xiàn)革命者力量強(qiáng)大的句子是：書生意氣，揮斥方遒。11、寄寓詩(shī)人火熱的革命情懷的句子是：看萬山紅遍。12、靜中有動(dòng)，生氣勃勃的場(chǎng)面描寫的句子是：漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。13、寫江上景物的句子是：漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。14、高度概括“同學(xué)少年”經(jīng)歷的革命歲月的句子是：憶往昔崢嶸歲月稠?！队晗铩?、寫雨巷特點(diǎn)的詩(shī)句：撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)、又寂寥的雨巷，2、詩(shī)人反復(fù)地拿丁香來比喻姑娘的詩(shī)句：她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。3、在“我”的長(zhǎng)久的期待中，終于姍姍走來的詩(shī)句：她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。4、描寫姑娘向我走近時(shí)的詩(shī)句：她靜默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。5、描寫姑娘飄過時(shí)的詩(shī)句：像夢(mèng)中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。6、描寫姑娘消失在雨的哀曲里神態(tài)的詩(shī)句：在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。7、《雨巷》中最能體現(xiàn)詩(shī)人理想的詩(shī)句是：我希望逢著，一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘?！对賱e康橋》1、實(shí)寫康河美的詩(shī)句：那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。2、移主為客，兩相交融，突出了康河的明靜和自由自在的狀況詩(shī)句：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！3、用虛實(shí)結(jié)合、象征手法，說明夢(mèng)境是美好的詩(shī)句：那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)4、用“一船星輝”來比喻對(duì)往昔生活的回憶、留戀詩(shī)句：尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。5、集中表現(xiàn)了離別的惆悵詩(shī)句：悄悄是別離的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。6、再別康橋時(shí)寫詩(shī)人動(dòng)作的詩(shī)句：悄悄的我走了，正如我悄悄的來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7、在《再別康橋》中，詩(shī)人用：那河畔的金柳，是夕陽(yáng)下的新娘，巧妙地寫出了康河畔柳樹的姿態(tài)之美。8、康河的流水和水草呈現(xiàn)出的安閑、自在，正是詩(shī)人徐志摩心向往之的境界，《再別康橋》中“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”便直接抒發(fā)了這種情感。9、詩(shī)人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，《再別康橋》中“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”兩句運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，表現(xiàn)了詩(shī)人自己的這種心情。10、寫我與康橋離別時(shí)“化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、化無形為有形、化無聲為有聲”的比喻句是：悄悄是別離的笙簫?！肚G軻刺秦王》1、荊軻在告別時(shí)所吟唱的詩(shī)句：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！2、通過眾賓客的穿戴來表現(xiàn)出送行氣氛的語句是：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。3、通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：荊軻和而歌，為變徵之聲。4、通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍的句子是：復(fù)為慷慨羽聲。5、在描寫易水送別的場(chǎng)景時(shí)，風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。兩句借景抒情，很好地抒發(fā)了荊軻的悲壯之情。6、通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)荊軻慷慨赴難、為國(guó)捐軀的精神的句子是：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。7、表現(xiàn)賓客在與荊軻臨別時(shí)悲傷的句子是：士皆垂淚涕泣。8、表現(xiàn)賓客同仇敵愾的畫面的句子是：士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。9、通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)荊軻義無反顧精神的句子是：于是荊軻遂就車而去，終已不顧。10、寫易水送別場(chǎng)面時(shí)，借助對(duì)大風(fēng)和河水的描寫來烘托慷慨悲壯氣氛的名句是：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！队浤顒⒑驼渚?、描寫真正的革命者不管現(xiàn)實(shí)多么殘酷，斗爭(zhēng)多么艱苦，都決不回避，都要勇敢地面對(duì)它、正視它的句子：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2、批判“庸人”的句子：然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。3、以鐵的事實(shí)揭露反動(dòng)派虐殺愛國(guó)青年的句子：然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。4、揭露反動(dòng)政府對(duì)愛國(guó)青年的誣蔑和反動(dòng)文人對(duì)愛國(guó)青年的中傷的句子：但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接