2023年年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文3篇

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201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（1）：

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿完畢，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一．班級治理。在開學(xué)之初，我們就確立了“行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運”班級治理理念，我的班主任工作重點也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比方預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比方：陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)視下，屢次重新做了值日，提示他們應(yīng)當把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，清掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任教師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細的人也許多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)視下，登記了那些沒有仔細早讀學(xué)生的名單及他們所鋪張的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。

二．積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進展急躁的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺侮同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我屢次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起爭論了怎么幫忙他的方法，小隊長也特別情愿幫忙這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提示他應(yīng)當怎么做了。到后來，就漸漸（轉(zhuǎn)載自第一，請保存此標記。）地很少聽到有小朋友說他在欺侮人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去許多。還有位同學(xué)，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級治理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將連續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級治理工作做的更好。

201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（2）：

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié)，我有一點感想：其實，我們的總結(jié)只能說是對一學(xué)期工作的一個回憶而已，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)當是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

其實，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不擅長反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向教師們?nèi)〗?jīng)。一、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比方：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空消失了；而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。

我想，那肯定是班主任的緣由了。反思了一下，可能平常對學(xué)生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向教師們?nèi)〗?jīng)。二、班干部治理

在學(xué)期初，我定了一個目標：連續(xù)培育一批能干的班干部，查找其次梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來，原先培育的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級效勞了，因此，從班級的長遠進展來看，我們應(yīng)當選好其次梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級治理再上新臺階，目前看來，學(xué)生比起上學(xué)期是有進步，但是我覺得這些進步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是教師的作用。班干部受教師的派遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動性表達得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會治理，也是值得我們思索的一個問題。三、學(xué)生的自覺性

雖然說孩子究竟是孩子，許多時候需要教師一再的教育和提示，但是我覺得培育學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提示，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了

我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。固然，任何的事物對孩子們來說都會從一開頭的新奇感到后來的“審美疲憊”，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了，對于個別學(xué)生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲憊”，因此，我改如何改良制度，增加學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為標準，可行性更強。與教師們共同探討。

現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語，教學(xué)設(shè)計先要有“目標定位”，企業(yè)治理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級治理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思索，一個學(xué)期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，

那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是專心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績不行能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。、

201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（3）：

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。

我于一九九八年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特別狀況，重點依據(jù)期初制定的工作規(guī)劃，加以總結(jié)。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

大家可能都知道江濤這個學(xué)生，原本班級男生教多，大局部學(xué)生性格活潑開朗，合群，團結(jié)友善，對人有禮，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，（轉(zhuǎn)載自第一，請保存此標記。）還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇，一年級的時候雖說成績不好，但至少管得住自己?，F(xiàn)在，他和江濤是一個樣了，我真是沒轍。

這一學(xué)期，我每天晨會時間，準時針對學(xué)生當前存在的問題予以解決，準時訂正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于成認錯誤的力量，能管住自己，對于江濤能夠做到視而不見。

另外，利用思品課對學(xué)生進展教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參加、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能到達的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也到達了素養(yǎng)教育的要求。

二、抓好班級治理，使班級成為良好的班集體。治理好班級不是易事，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不簡單。學(xué)生干部除幫忙教師做些工作之外，主要是熬煉自己的力量。于是我采納干部輪換制，讓每個同學(xué)都當當干部，熬煉熬煉，也體會體會管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：1、為使班級治理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責(zé)，一走進我們的教室，就使人感到舒適樹

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠抱負。

3、進展“星星樹”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。學(xué)期末進展統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學(xué)生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為標準中作用挺大。

4、進展“比一比，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標志，期末進展統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字根本做到潔凈、干凈。

5、開展“清潔教室我能行”和“疼惜書本我能行”活動，培育學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛惜得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，根本上的孩子書本比擬潔凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的狀況。

要想使班級的各項工作順當進展，就得使學(xué)生信任教師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要

教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的才智，我的一生都獻給我的孩子們！

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小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(1)：

這學(xué)期，本人連續(xù)擔當五年級班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順當，我也在原有的根底上連續(xù)加強了以下幾點：一、連續(xù)加強了解和討論每一個學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德狀況，如遵守紀律、文明行為習(xí)慣、敬重師長、團結(jié)同學(xué)等狀況；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長狀況。由于只有了解和討論每一個新生，才能更好的治理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時把握學(xué)生的思想變化，才能針對他進展有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、連續(xù)加強對學(xué)生的德育教育

第一.連續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。其次.連續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴厲處理。

第三.強化對兩個雙差生的關(guān)心和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。

第四.鼓舞學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六.為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我連續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評比出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。三、連續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是連續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣酷熱，中午午休。

四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。五、強化班干部的治理力量

前幾學(xué)期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學(xué)生得到熬煉的時機，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采納壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，由于并不是每個學(xué)生都有當好班委的力量。我打算個別培育幾個力量強的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉，10位班干部中的大局部人在他的負責(zé)方面，都能獨當一面。六、加強安全教育

這兩學(xué)期，學(xué)校正在建立新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，又由于奇怪等緣由，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時間，一次次強調(diào)。作為一位年輕教師，在工作中確定存在缺乏的地方。但是我信任隨著實踐的深入，不斷反思；閱歷的積存，不斷改良。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(2)：

一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律.

一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學(xué)習(xí)氣氛,才會有較強的分散力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系.

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了許多.許多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對教師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在漸漸長大,但同時,給班主任的治理增加了很多難度.因此,當教師利用晨間談話或班隊課一再強調(diào)肯定要留意紀律時,有的學(xué)生在紀律上仍會消失屢教不改的壞現(xiàn)象.現(xiàn)在的狀況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時間也許可分為三局部,即班主任及搭班教師治理的時間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課教師治理的時間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主治理時間(早自修中午自修課等).這三局部時間里,上語文數(shù)學(xué)課時,學(xué)生的紀律確定沒問題,關(guān)鍵就是如何治理好上副課及學(xué)生自主治理時間的紀律.由于副課特別多,所以在副課中消失的紀律問題有時并不能準時反映到班主任那里,那些紀律不好的學(xué)生利用著這些治理上的漏洞,連續(xù)在上課時消失講空話等影響紀律的現(xiàn)象.針對這種狀況,為了抓好副課時紀律,我仿照其他班級的方法,在班級里實行副課教師紀律評價制度.就是讓上副課的教師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價,分為好、中、差三等.“好“是紀律良好,“中“是有個別學(xué)生講空話,“差“是許多人講空話.評價的結(jié)果在其次天的晨間談話時進展表揚與批判,假如是好,表揚全班.假如是中,懲處個別學(xué)生抄課文.假如是差,全班抄課文.自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn).再說說早自修,中午,沒有教師的時候怎么管紀律,我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來治理的.一開頭,我召開了一個班干部會議,要求班干部在教師不在的時候要治理班級的紀律,班干部開頭都采納提示同學(xué)的方法,但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好.后來,我又找班干部開了一次會,轉(zhuǎn)變了他們工作的方法.當同學(xué)講空話的時候,離他較近的班干部先進展口頭提示,當他不聽勸說時,再用其次種方法,即把他違反紀律不聽勸說的言行書面記錄下來.到了其次天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,教師就可以進展有效的教育了.這樣的措施實行以后,效果也是很不錯的.

二、使后進生獲得信念,漸漸進步.使優(yōu)等生相互競爭,更加優(yōu)秀.

我們班的后進生是比擬多的,除了三個弱智以外,還有張寶杰、陳斌君、等五六個同學(xué)考不到60分.后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小局部，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和幫忙后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出確定會得到回報的,我將連續(xù)關(guān)懷他們,幫忙他們.

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,要是不經(jīng)常去鼓勵他們,有些優(yōu)生就會傲慢自滿,缺乏斗志,成績停滯不前.為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采納相互競爭等方法鼓舞他們.每次考試以后,依據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,讓每個優(yōu)生看清晰自己在班級中成績的位置,優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進步.三、通過活動,增加集體主義精神.

在本學(xué)期,我借助各種活動,努力培育學(xué)生的集體主義精神，培育他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比方,學(xué)校排球競賽的那段時間,從開頭的選隊員,到后來的訓(xùn)練,再到最終的競賽,我都努力把每個學(xué)生都參加進去,而不是幾個排球隊員的事情,從中培育他們的集體主義精神.這次的排球賽需要12名正式隊員參與,選拔和訓(xùn)練的時候,我選了二十幾個學(xué)生,常常進展有效的練習(xí),還時常鼓舞其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,有了觀眾,運發(fā)動們的訓(xùn)練更有效果.到正式競賽的時候,除了十二個運發(fā)動外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊,在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,運發(fā)動固然更加賣力的競賽.結(jié)果,我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培育了集體主義精神,增加了班級的分散力.還有六月份到滕頭參與的兩日社會實踐活動,也增加了學(xué)生的集體主義精神.

班主任工作是鎖碎、簡單的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(3)：

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為標準根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級治理意識，穩(wěn)固幾個學(xué)期的治理成果，將班級治理再上一個新臺階。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光對待每一門課。其次，實行相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律狀況，準時了解反應(yīng)。對于違紀的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極協(xié)作各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的力量以及發(fā)覺自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的！

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(4)：

我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成進步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為標準》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生落伍

2、加強后進生治理：面對全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的角度動身，了解關(guān)懷學(xué)生。準時了解學(xué)生的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。3、準時了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對學(xué)問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培育班級干部：準時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時機，熬煉和培育他們的力量。

6、重視關(guān)心教育：要關(guān)懷學(xué)生的生活，準時和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要局部，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生共性的有效途徑。本學(xué)期將積極協(xié)作學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。8.重視文體工作：教育學(xué)生上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，積極參與體育熬煉，積極參加學(xué)校組織的文娛活動，重視各項競賽的積極參加，培育學(xué)生的參加意識。一個學(xué)期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(5)：

又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、班級總體狀況

不能大膽拘束的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當教師提問時，舉手回答下列問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來回答下列問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的答復(fù)。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大局部同學(xué)都能夠遵守紀律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合力量及素養(yǎng)有待提高，由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在治理這個班集體時我常通過很多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。二、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生討論透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進展啟發(fā)引導(dǎo)。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對教師布滿了敬重和依靠。但是每個學(xué)生的力量不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。后來，我采納了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了仔細完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要實行不同的對待方法。三、通過多方面的活動，增加班級分散力

本學(xué)期我們學(xué)校承受了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活