歐姆定律和安全用電說課稿_第1頁
歐姆定律和安全用電說課稿_第2頁
歐姆定律和安全用電說課稿_第3頁
歐姆定律和安全用電說課稿_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

xxx公司文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計,管理制度尊敬的各位評委,各位老師:大家好!我是_____號,我說課的題目《歐姆定律和安全用電》,是人民教育出版社出版的八年級物理下冊第七章第四節(jié)的內(nèi)容,下面我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思六個方面來說這節(jié)課,如有瑕疵之處,還請各位批評指正。第一部分.教材分析1.教材的地位和作用在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后,利用歐姆定律來解決生活實際問題就成了順利成章的事情,本節(jié)課首先從電壓的高低,電阻的大小對安全用電的影響入手,讓學(xué)生會應(yīng)用已學(xué)的電學(xué)知識,解決有關(guān)時間問題,充分體現(xiàn)由生活聯(lián)系課本,由課本應(yīng)用生活的這一教學(xué)理念。2.教學(xué)重點難點①重點:1.理解影響電流的因素,電壓和電阻對安全用電的影響2。安全電影并不安全@難點:1.通過應(yīng)用歐姆定律計算具體數(shù)據(jù),讓學(xué)生了解安全電壓值,以及電壓越高越危險。3.教學(xué)目標(biāo)①知識與技能:用歐姆定律理解安全用電的道理,以及通過歐姆定律對安全用電的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力②過程與方法:通過查閱資料,相互交流,計算分析,了解安全用電的有關(guān)知識,聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,比較概括的能力③情感、態(tài)度與價直觀:使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生具有安全用電的意識,初步培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的物理知識解釋身邊發(fā)生的實際問題的能力。_二:學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)期的物理學(xué)習(xí),八年級的學(xué)生對于物理已經(jīng)基本具備了一個科學(xué)探究的素養(yǎng),~~已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力和空間想象能力,~~形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展,分析問題、解決問題的能力也更加進(jìn)步。而對于本節(jié)課來說,電學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說已經(jīng)并不陌生,已經(jīng)具備了理解能力和想象能力,而安全用電無論是從課本上還是從生活上,學(xué)生都具有很大的興趣設(shè)計時從熟悉的實例入手,啟迪思維,增強自信心,。一些學(xué)生在日讓生活中也積累了一部分安全用電的常識,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,充分發(fā)揮演示實驗的作用,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三教法分析根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本節(jié)課的實際情況,改變過分強調(diào)知識傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?!皬纳钭呦蛭锢?,從物理走向社會”,力求貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過探索物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律?!白⒅乜茖W(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”,_通過實驗創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生親自動手實驗,主動探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作交流得出沸騰現(xiàn)象及規(guī)律”。通過媒體展示,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教效果四教學(xué)過程關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)過程,我設(shè)計了一下四個環(huán)節(jié),1.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課2.合作學(xué)習(xí),探究新知3.感悟收獲,課堂小結(jié)4.布置作業(yè),鞏固升華在創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)中,首先通過一張來自新浪網(wǎng)的圖片引入今天的新課,黑龍江有一個奇人老馬,它可以直接觸摸220V的電壓,可以把燈泡點亮,甚至還可以控制電流,他在當(dāng)?shù)厥且粋€了不起的神奇人物,他替人維修電路,從來都是不用任何防護(hù)措施。通過這樣一個比較不可思議的事情,引起學(xué)生的好奇心,因為很多同學(xué)根據(jù)生活中的經(jīng)歷都知道,220V不能摸??梢赃@個奇人老馬竟然觸摸后沒有任何事情。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來自然而然引入今天的新課,歐姆定律和安全用電。變壓器的電壓很高,平常經(jīng)常看到很多地方標(biāo)有,禁止攀登,高壓危險的字樣。那為什么電壓越高越危險呢,難道電壓低了就沒有危險呢。通過分析討論,學(xué)生發(fā)現(xiàn)觸電的本質(zhì)就是有電流通過人體,而根據(jù)歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比,跟導(dǎo)體電阻成反比。學(xué)生就很容易的發(fā)現(xiàn),人體的電阻一定,電壓越高,電流越大。這時通過一組數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解一下不同電流通過人體時的人體感覺通過這樣一個表格,學(xué)生發(fā)現(xiàn),當(dāng)電流達(dá)到8ma時,人手就很難拜托電極,達(dá)到100ma也就是0.1a時只要很短時間,就能讓人窒息,另外電流越大,從觸電到死亡的時間也就越短,這樣,不但為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也培養(yǎng)了學(xué)生具有安全用電的意識。而在這個時候提出安全用電的準(zhǔn)則,不靠近高壓帶電就是順利成章的事情了。這時在通過提出以下兩個問題,安全電壓的值是多少。學(xué)生很輕松就能回答出來。不高于36V這個安全電壓的值是怎么得來的呢。有的學(xué)生會說,是不是一個一個試著出來的呢。這時候有的學(xué)生就說了,不對啊,難道36.1v人就不安全了嗎,35.9v人就沒有一點事情了嗎。有的學(xué)生說,要不怎么叫安全電壓呢??隙ㄊ堑模€有的說,相差0.2V就能相差這么多嗎。通過引起學(xué)生的討論,讓學(xué)生充分思考,這時通過模擬一個場景,假如一個人,剛好不小心兩手抓住了36v的電源兩極上,這個人是安全的嗎?通過課本資料,學(xué)生查閱到,雙手間的電阻。然后學(xué)生通過計算,不但可以鍛煉他們的分析能力,計算能力,還可以在鞏固以前知識的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)有知識加以鞏固,由于是學(xué)生自己計算的結(jié)果,對于過程和結(jié)果可以理解的更加透徹。通過計算發(fā)現(xiàn),當(dāng)電壓為36v時,雙手干燥時電流最小達(dá)到7.2ma已經(jīng)快要拜托電極了,而潮濕時電流竟然最高可以達(dá)到180ma。這時,學(xué)生發(fā)現(xiàn),36v這個電壓很危險,所以可以得出36v的安全電壓并不安全。既然安全電壓都不安全了,生活中怎樣用電才能保證安全呢。在這里就可以得出結(jié)論,不要接觸低壓帶電體。這時又引發(fā)出了一個思考。為什么本節(jié)課開頭時的老馬不怕電呢這時通過這篇報道得出答案,原來老馬不是不怕電,而是由于雙手之間布滿老繭,導(dǎo)致雙手間的電阻太大。這時學(xué)生也豁然開朗,原來他不是有特異功能也不是不怕電流大,而是她的電阻大,導(dǎo)致通過的電流小。學(xué)生心中的疑惑已經(jīng)接觸,可是分析問題,解決問題的方法已經(jīng)牢記于心。五,板書設(shè)計四:歐姆定律和安全用電1.電壓越高越危險I=U/RR一定時,U越大,I越大2.安全用電原則不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體。六教后反思這是一節(jié)關(guān)于歐姆定律的應(yīng)用課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論