英語(yǔ)考試中Dictation訓(xùn)練技巧

英語(yǔ)考試中Dictation訓(xùn)練技巧英語(yǔ)考試中Dictation訓(xùn)練技巧英語(yǔ)考試中Dictation訓(xùn)練技巧xxx公司英語(yǔ)考試中Dictation訓(xùn)練技巧文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度Dictation訓(xùn)練技巧2008-05-0510:36:14|分類：學(xué)習(xí)方法|字號(hào)訂閱1.認(rèn)真對(duì)待第一遍，統(tǒng)領(lǐng)全文多數(shù)考生認(rèn)為聽(tīng)寫(xiě)第一遍的朗讀速度快，能聽(tīng)出來(lái)文章的主題（topic）就可以了。其實(shí)第一遍的作用不可小看。聽(tīng)第一遍的重點(diǎn)不能放在某一個(gè)詞匯上，而是要善于捕捉關(guān)鍵詞，把有把握的詞、句合乎邏輯、簡(jiǎn)潔地聯(lián)系起來(lái)，以便容易地理解篇章內(nèi)容。聽(tīng)的同時(shí)，如有可能，在草稿紙上簡(jiǎn)單地寫(xiě)下能夠反映篇章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞，以幫助自己清晰地理出文章的篇章結(jié)構(gòu)。即使明日聽(tīng)清楚或沒(méi)有聽(tīng)到某些詞匯或句子也能根據(jù)自己的預(yù)測(cè)和背景知識(shí)進(jìn)行自動(dòng)彌補(bǔ)。2.掌握節(jié)奏，合理安排時(shí)間可能沒(méi)有哪種考試對(duì)時(shí)間的安排的要求比聽(tīng)力考試更苛刻?！颁浺舨坏热恕?，所以大部分考生都覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)做的不好，往往不是聽(tīng)不懂，而是寫(xiě)不下來(lái)。等到有時(shí)間回頭來(lái)寫(xiě)，又忘了聽(tīng)到的內(nèi)容，懊悔不已。其實(shí)，聽(tīng)力考試每分鐘閱讀的字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間有嚴(yán)格限制：第二遍和第三遍每分鐘約念90個(gè)詞左右，意群、分句和句子之間都有約15秒的空隙。這就像是唱歌，拍子已經(jīng)固定，我們要做的是跟上節(jié)奏，過(guò)分的緊張只會(huì)造成混亂，直接影響發(fā)揮。為了能很好地跟上書(shū)寫(xiě)速度，考生應(yīng)該聽(tīng)完一個(gè)意群后再寫(xiě)，不要邊聽(tīng)邊寫(xiě)。寫(xiě)的同時(shí)，既要能快速反應(yīng)適當(dāng)?shù)脑~匯，又要能快速反應(yīng)出正確的拼寫(xiě)，同時(shí)要有自己的一套簡(jiǎn)寫(xiě)方法。如對(duì)待較長(zhǎng)的單詞可以先縮寫(xiě)，等全部文章聽(tīng)完后再回頭來(lái)補(bǔ)充完整。例如：dictionary可以先寫(xiě)成dic，到最后檢查全文的時(shí)候再補(bǔ)充完整。3.合理利用最后一遍很多考生認(rèn)為最后一遍語(yǔ)速較快，根本來(lái)不及校對(duì)全文。其實(shí)如有短小的詞缺失，可以簡(jiǎn)單地打一個(gè)符號(hào)，然后運(yùn)用自己的語(yǔ)法知識(shí)，在最后檢查的時(shí)候補(bǔ)充。如：a，an，the，in，on等虛詞，完全可以判斷出來(lái)。如果遇到較長(zhǎng)的一段內(nèi)容缺失，千萬(wàn)不要聽(tīng)一個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)詞，因?yàn)闀r(shí)間有限，可以在心理默記一些內(nèi)容，寫(xiě)下關(guān)鍵詞，最后再補(bǔ)全。4.仔細(xì)檢查全文通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)不仔細(xì)檢查所聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，認(rèn)為錄音已經(jīng)放完，聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有辦法補(bǔ)救了。其實(shí)不然，通過(guò)通讀全文，可以從邏輯上判斷一些同音異性的詞，或發(fā)音相似的詞，如：是see還是sea，就可以通過(guò)上下文判斷出來(lái)。5.運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時(shí)態(tài)是否相配、句子是否完整、大小寫(xiě)是否恰當(dāng)、介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范、前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順。6.增強(qiáng)語(yǔ)感，提高記憶力平時(shí)要多練習(xí)大聲朗讀，有意識(shí)地背誦一些好的句子和表達(dá)方法，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞、習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉，來(lái)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感。在提高記憶力方面，可通過(guò)復(fù)述所聽(tīng)過(guò)的新聞、看過(guò)的故事，或剛讀過(guò)的文章，延長(zhǎng)英語(yǔ)在腦海中的停留時(shí)間，練就用英語(yǔ)思維的能力。聽(tīng)寫(xiě)，顧名思義，既聽(tīng)又寫(xiě)，它滲透在各種形式的語(yǔ)言活動(dòng)中，是最常用到的基本功之一。聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求考生把聽(tīng)到的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地以筆頭的形式表達(dá)出來(lái)，雖無(wú)需考生自己遣詞造句，但由于牽涉到語(yǔ)言（聽(tīng)力﹑單詞拼寫(xiě)﹑篇章結(jié)構(gòu)等）與非語(yǔ)言能力（如記憶力﹑速記等）也決非易事。提高聽(tīng)寫(xiě)能力，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。

1．語(yǔ)言知識(shí)方面：

首先，必須提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的說(shuō)話發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；其次對(duì)于大綱中所列單詞和短語(yǔ)，不僅要認(rèn)知，而且會(huì)熟練拼寫(xiě)；由于朗讀中沒(méi)有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽(tīng)后，要根據(jù)對(duì)篇章的理解來(lái)判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號(hào)。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致﹑上下文時(shí)態(tài)是否相配﹑大小寫(xiě)是否恰當(dāng)﹑介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范﹑前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。

2．非語(yǔ)言能力方面：

加強(qiáng)記憶和速記能力。有時(shí)候，聽(tīng)的內(nèi)容都懂了，但由于記憶的問(wèn)題或時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)寫(xiě)下來(lái)，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地不是以單個(gè)的詞而是以意群為單位進(jìn)行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來(lái)不及，可以選用自己熟悉的縮寫(xiě)形式或符號(hào)記錄，等以后有時(shí)間時(shí)再?gòu)?fù)原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多練，才能獲得。

充分利用聽(tīng)寫(xiě)的朗讀方式，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。如：在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音就寫(xiě)，否則也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，以意群為單位停頓的，在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語(yǔ)﹑定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽(tīng)最后一遍（四遍）時(shí)最后仔細(xì)核對(duì)。

根據(jù)評(píng)分方式，學(xué)會(huì)取舍。因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)的評(píng)分不是根據(jù)寫(xiě)出的單詞個(gè)數(shù)多少而是以是否表達(dá)清楚原文的主要意思為依據(jù)，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)﹑大小寫(xiě)﹑定冠詞等分層次扣分，也就是說(shuō)，扣分有主要和次要信息之分，因此聽(tīng)的時(shí)候也要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)；另外聽(tīng)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個(gè)意群最多扣一分，如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，避免個(gè)別詞或句的錯(cuò)漏影響對(duì)其它內(nèi)容的聽(tīng)音。

提高聽(tīng)寫(xiě)能力的建議

1.考前要充分了解聽(tīng)寫(xiě)的形式，最好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐，體會(huì)全過(guò)程。

2根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。如在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想、重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音就寫(xiě)，也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；聽(tīng)第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時(shí)，要以意群為單位去理解，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語(yǔ)、謂語(yǔ)等），在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它如修飾語(yǔ)、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來(lái)不及寫(xiě)，可用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式，甚至符號(hào)先代替，等最后一遍或復(fù)查兩分鐘時(shí)再恢復(fù)原形。因?yàn)樵u(píng)分不是以寫(xiě)出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達(dá)清楚，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫(xiě)，定冠詞等扣分不同。如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)殚喚硎且?5個(gè)意群分割成15分，每個(gè)意群最多扣一分，所以個(gè)別詞或句的錯(cuò)或漏不會(huì)影響其它的得分。而對(duì)于聽(tīng)不懂的單詞，不妨寫(xiě)下音標(biāo)，等回頭檢查時(shí)可再想。

3.運(yùn)用期待語(yǔ)法的作用。聽(tīng)之前，根據(jù)題目展開(kāi)聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲(chǔ)藏的相關(guān)信息，同時(shí)仔細(xì)理解第一句，因?yàn)槭拙涑Ｊ侵黝}句，后邊的句子圍繞它進(jìn)一步展開(kāi)，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，便于更快的入戲。

4.聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言技能，包含了諸如聽(tīng)、寫(xiě)、單詞量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面，因此，提高聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這也就牽扯到平時(shí)對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。如提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的說(shuō)話發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是必要條件，但同時(shí)，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它的能力的配合，如對(duì)詞匯的掌握及熟練程度，詞語(yǔ)搭配，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗?tīng)材料都是有意義的獨(dú)立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫(xiě)有誤，進(jìn)而更正。

至于標(biāo)點(diǎn)，是聽(tīng)出來(lái)的，可以利用二讀三讀時(shí)的停頓。一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀這一意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，最有可能是句號(hào)。

5.聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)相對(duì)機(jī)械、容易操做的測(cè)試手段，但提高聽(tīng)寫(xiě)決不是一朝一夕，靠突擊就可以的，加強(qiáng)相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進(jìn)聽(tīng)寫(xiě)水平，同時(shí)，由教師或個(gè)人有計(jì)劃有目的的反復(fù)實(shí)踐聽(tīng)寫(xiě)，也可以促進(jìn)鞏固各項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的熟巧，促使語(yǔ)言能力向交際能力轉(zhuǎn)化。

6.最后，還要注意書(shū)寫(xiě)的整潔、清淅，用原珠筆或鋼筆按要求書(shū)寫(xiě)，以便于評(píng)閱。

對(duì)的。就是先發(fā)一張白紙，然后聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記，然后發(fā)卷子，根據(jù)自己的記錄的筆記填空。要學(xué)會(huì)記重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，高口的這部分文章結(jié)構(gòu)是比較清