高職教師到某施工企業(yè)掛職鍛煉任務(wù)書

高職教師到某施工企業(yè)掛職鍛煉任務(wù)書高職教師到某施工企業(yè)掛職鍛煉任務(wù)書高職教師到某施工企業(yè)掛職鍛煉任務(wù)書xxx公司高職教師到某施工企業(yè)掛職鍛煉任務(wù)書文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度****學(xué)院教師企業(yè)實(shí)踐目標(biāo)任務(wù)書姓名所在系部及專業(yè)預(yù)計(jì)有效實(shí)踐時(shí)間62天實(shí)踐企業(yè)某施工企業(yè)工作任務(wù)與目標(biāo)（五個(gè)方面分別闡述）工作技能與雙師素質(zhì)提升及時(shí)了解建筑相關(guān)企業(yè)人才需求的變化、增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)時(shí)利用企業(yè)生產(chǎn)、管理的環(huán)境，獲得實(shí)踐能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的深化改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。及時(shí)了解建筑行業(yè)、產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，獲得大量的施工和科學(xué)研究方面的第一手資料，為不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合起來，保證自身“雙師”素質(zhì)的提高，更加符合建筑類高職教育發(fā)展的要求。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)深入到建筑施工企業(yè)中去，平常經(jīng)常與建筑施工工地現(xiàn)場(chǎng)管理者者溝通，爭(zhēng)取取得他們的支持，通過他們了解真實(shí)的行業(yè)需求和行業(yè)反饋，建設(shè)新的校外實(shí)訓(xùn)基地或者擴(kuò)大校外優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模。爭(zhēng)取聯(lián)系企業(yè)，積極吸引企業(yè)和社會(huì)資金參與，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，包括土建施工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、建筑軟件建設(shè)等。產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)服務(wù)利用自身對(duì)行業(yè)發(fā)展新理念、新思路和新技術(shù)、新材料、新工藝的準(zhǔn)確把握，為施工企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，通過技術(shù)輸出，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)更新，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)院爭(zhēng)取企業(yè)的人力、財(cái)力和物力的支持，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。幫助施工企業(yè)開展在職培訓(xùn)，為企業(yè)解決生產(chǎn)中的難題，為學(xué)校取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。按照企業(yè)要求，對(duì)一線建筑工人進(jìn)行理論培訓(xùn)，為施工現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際困難，真正發(fā)揮高等人才的作用。橫向課題與合作項(xiàng)目面向企業(yè)、面向生產(chǎn)、積極開展科技服務(wù)，承擔(dān)橫向課題，通過為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、開發(fā)產(chǎn)品、轉(zhuǎn)化科研成果，將建工系的智力因素與施工企業(yè)的生產(chǎn)要素緊密結(jié)合起來，為企業(yè)提供應(yīng)用研究和技術(shù)服務(wù)，同時(shí)和企業(yè)開展全方位、高層次的教育合作，為高職院校進(jìn)入良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展贏得生機(jī)和活力。教學(xué)資源準(zhǔn)備獲得豐富的建筑施工和工程管理等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)課程的備課、教學(xué)科研活動(dòng)提供有力的支撐，通過大量的現(xiàn)場(chǎng)照片、圖片、工作記錄整理成為教學(xué)資源庫，并且不斷充實(shí)和建設(shè)，在校內(nèi)和校間形成資源共享，方便專業(yè)教師調(diào)用資源庫中的教學(xué)資源，用于課堂教