信息技術(shù)2.0美術(shù)組研修方案

信息技術(shù)2.0美術(shù)組研修方案教研組名美術(shù)組年度研修方案學(xué)段教研組長職稱聯(lián)系本教研組人數(shù)共4人信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀分析.從校多媒體設(shè)施條件來講，學(xué)校每個班級都配備了全國最先進的希沃多媒體黑板，全校每個角落都有無線網(wǎng)覆蓋，每個班級都安裝了語音播放音響。.從學(xué)校硬件來看，學(xué)校配備了專業(yè)的書畫教室。.從師資來看，我們美術(shù)組青年教師占到了很大的比重，平均年齡36歲。學(xué)歷兩個?？疲ū究谱钥技磳⒔Y(jié)束）、兩個本科教師。.從開展信息化教育教學(xué)意愿來看，年輕老師樂于學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，中年教師不想落伍，也想彌補自我短處。愿意嘗試新的教學(xué)方式方法。5,從學(xué)情分析來看，教師課堂授課一般都是激趣導(dǎo)入方法，或者猜謎語、或者看視頻、或者談話、或者1#景引入、或者欣賞圖片等，學(xué)生實踐前，老師般先示范，或者用信息技術(shù)提前錄制知識點或者繪畫過程微課，更能吸引學(xué)生的注意力，老帥可以利用慢放或者局部放大更能讓學(xué)生清楚的看到每一個繪畫環(huán)節(jié)。.從教學(xué)內(nèi)容來看，課堂講述的內(nèi)容來源一般來自課本教材，或者網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)上有大量的優(yōu)秀資源。課件供課堂設(shè)計或者教學(xué)使用。.從學(xué)生的興趣角度來看，美術(shù)學(xué)科是視覺藝術(shù)，利用多媒體的畫面資源，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.從教師來看，先進的資源管理方法，能讓老師很好的研討和交流。.從資源的存放來看，多媒體資源存放的時間更長，有備份，給工作帶來了很大的便利。.從現(xiàn)在教學(xué)資源的管理方法來看，一般存放是電子教案為主，多媒體資源為輔。研修目標(biāo)L對自己設(shè)計、制作、下載的各類數(shù)字教學(xué)資源能在本地和網(wǎng)絡(luò)平臺上分門別類保存管理，做到分類清晰，隨時調(diào)用。根據(jù)自己需要，按照已定分類標(biāo)準(zhǔn)，如：時間、類別等，分類別類的規(guī)整自己的各類教學(xué)資源，能方便快捷的查找使用，并通過網(wǎng)絡(luò)或移動設(shè)備進行數(shù)據(jù)備份，以防喪失。.使用各類教育資源平臺和硬件設(shè)備（電子白板、實物展臺、手機投屏等）進行教學(xué)。有效使用優(yōu)教資源軟件平臺開展課堂教學(xué)。.合理利用硬件、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，展示課堂教學(xué)中的生成性案例，有針對性的突破教學(xué)重難點。.教師能夠結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出符合自己學(xué)情的有針對性的教學(xué)設(shè)計。.建立學(xué)生作品資源庫。研修內(nèi)容：數(shù)字教育資源獲取與處理1網(wǎng)絡(luò)各類優(yōu)質(zhì)資源平臺的介紹；2.平臺內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的查找與獲取方法；3利用手機或云盤進行保存資源4.對網(wǎng)絡(luò)資源進行分級管理；二：演示文稿的制作.利用PPT模板修改課件.2.課件設(shè)計的美化。.根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件和錄制微課。三、技術(shù)支持得課堂導(dǎo)入.利用音視頻、游戲、圖表等方式設(shè)計課堂導(dǎo)入方案.利用技術(shù)支持實施課堂導(dǎo)入微能力點選擇：1-3資源管理，對自己設(shè)計、制作、下載的各類數(shù)字教學(xué)資源能在本地和網(wǎng)絡(luò)平臺上分門別類保存管理，做到分類清晰，隨時調(diào)用。廠4課堂講授，有效使用優(yōu)教資源軟件平臺開展課堂教學(xué),合理利用硬件、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，展示課堂教學(xué)中的生成性案例，有針對性的突破教學(xué)重難點研修實施流程及活動設(shè)計：一、網(wǎng)絡(luò)研修5月11日-5月22日.教研組內(nèi)學(xué)習(xí)“提升工程2.0”工程政策解讀及實施要點?！疤嵘こ?.0"能力點解讀。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修平臺使用功能。教師選擇能力點。.教研組制定校本研修活動方案，指導(dǎo)教師擬定個人研修方案并上傳。研修計劃.教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，掌握方法，聚焦能力突破。研修計劃二、集體備課、聽課評課5月18日-5月29日.教師繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。.組織老師在學(xué)科組內(nèi)進行集體備課。個人利用信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)科融合的技術(shù)設(shè)計自己的教學(xué)，在同一年級內(nèi)提供教學(xué)設(shè)計，小組討論分析如何讓微能力點知識與學(xué)科教學(xué)更有效的融合組內(nèi)磨課，再次修改教學(xué)設(shè)計。.聽課、磨課。備課組內(nèi)每位成員錄制相同教學(xué)環(huán)節(jié)片段，分析課例中的存在的優(yōu)勢與缺乏，討論如何更好的改進，再推選本組1個案例課參與展示提供。.結(jié)合改進后的教學(xué)設(shè)計再次進行自主備課，錄制課堂教學(xué)直播課并提交能力點認(rèn)證材料。.組織教師對本教研組其他教師上傳的能力點材料進行線上互評。三、經(jīng)驗總結(jié)1學(xué)校信息化管理團隊對本學(xué)科教師的能力點材料進行評價。.教師查看評定結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，回顧反思，完成一次學(xué)科學(xué)習(xí)簡報。四、案例提供.評選學(xué)校優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)案例能力點成果案例提供。.組織開展本校優(yōu)秀美術(shù)課例和能力點案例的分展示，全校教師開展案觀摩與學(xué)習(xí)。.完成并上傳個人研修規(guī)劃.教研組內(nèi)研討、交流。聽課記錄和教研記錄檢查。校本研修成果展示。5,收集、整理并上傳信息融合教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)視頻