有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀計(jì)劃三篇

第9頁(yè)共9頁(yè)有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀方案三篇學(xué)會(huì)制定班級(jí)工作方案是每一個(gè)教師都需要學(xué)會(huì)的技能，為了讓我們的教學(xué)工作可以有條不紊的進(jìn)展，一份完好的工作方案很重要哦，以下是職場(chǎng)和大家分享的有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀方案三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀方案1一、班級(jí)根本情況與分析^p本班共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。大部分學(xué)生完成了上學(xué)年的養(yǎng)成教育方案，但個(gè)別同學(xué)卻對(duì)養(yǎng)成教育認(rèn)識(shí)不夠深化，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的教育效果，這學(xué)期應(yīng)加大對(duì)這部分同學(xué)的教育的力度，使他們可以養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本學(xué)期養(yǎng)成教育方案的指導(dǎo)思想以黨的新時(shí)期教育方針為指導(dǎo)，本著教書(shū)育人的原那么，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們可以成為懂知識(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)，重行為的一代新人。三、方案與安排1.充分利用課間操和體育課時(shí)間鍛煉學(xué)生的踏步，身姿等身體素質(zhì)。2.利用晨讀的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生朗讀演講的才能，使學(xué)生能演會(huì)講，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)才能。3.利用課上時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的記憶和讀書(shū)的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書(shū)的的行為習(xí)慣。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣，做到寫(xiě)會(huì)寫(xiě)好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，爭(zhēng)取每天一記并及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早解決，年終應(yīng)給予好日記進(jìn)展表彰，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成習(xí)慣。5.繼續(xù)堅(jiān)持整理錯(cuò)題集，預(yù)習(xí)和自己留作業(yè)的習(xí)慣，做到課課有預(yù)習(xí)，有作業(yè)并會(huì)搜集錯(cuò)題為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)做根底。6.本學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生其他方面的養(yǎng)成教育，如出考試題的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，做家務(wù)的習(xí)慣等等，以上這些可在校內(nèi)外隨時(shí)進(jìn)展，以到達(dá)養(yǎng)成教育的目的。四、小結(jié)學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在日常教學(xué)工作的一點(diǎn)一滴去浸透，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為孩子將來(lái)可以適應(yīng)新的環(huán)境打下根底。有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀方案2(一)安康領(lǐng)域1、通過(guò)有效的活動(dòng)，使幼兒快樂(lè)來(lái)園，愿意來(lái)園。2、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手方法，做到飯前便后洗手和飯后擦嘴漱口。3、通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走跑跳能平穩(wěn)的控制自己的身體，教育幼兒不用臟手揉眼睛，不將異物放在嘴鼻耳里。4、結(jié)合主題《我愛(ài)媽媽》，學(xué)會(huì)做自己能做的事情(二)語(yǔ)言領(lǐng)域1、愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。2、喜歡聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌、復(fù)述故事的一部分或短小的故事。3、喜歡和成人一起看書(shū)，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū);可以一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖畫(huà)書(shū)，并發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物，有保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)幫媽媽做一件事，并能把所做的事情分享給大家聽(tīng)。(三)社會(huì)領(lǐng)域1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服，收放玩具等，感受獨(dú)立做事情的快樂(lè)和滿(mǎn)足，對(duì)自己有信心。2、愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。3、喜歡來(lái)幼兒園，喜歡教師和同伴。4、知道3月8日是媽媽的節(jié)日，愿意幫媽媽和其別人做力所能及的事情。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較2-3個(gè)物體間的常見(jiàn)量(如長(zhǎng)短、厚薄等)的差異。2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量。3、感知認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)展多種簡(jiǎn)單裝飾。2、學(xué)習(xí)握筆的方法初步養(yǎng)成有序擺放和平安使用工具，學(xué)會(huì)使用小剪刀3、結(jié)合三八婦女節(jié)，學(xué)習(xí)兒歌《我的好媽媽》培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。有關(guān)班級(jí)工作的優(yōu)秀方案3一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因：(一)問(wèn)題：從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是：1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目的而努力的程度不夠。2.對(duì)學(xué)生干部的滿(mǎn)意程度不夠。3.班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。(二)原因：1.學(xué)生對(duì)集體目的管理的參與度不夠：(1)小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感;(2)學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠。2.學(xué)生干部以身作那么不夠。3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為"交作業(yè)賬"，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，自修課又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真自修;(3)學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律;(4)有的學(xué)生尊師不夠。4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿(mǎn)足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。6.科任教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。二、班級(jí)的主要目的及操作變量(一)目的：1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目的而經(jīng)常努力者上升到90%以上。2.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿(mǎn)意和多數(shù)滿(mǎn)意者上升到60%以上。3.學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者上升到50%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差異沒(méi)有和很少者上升到40%以上。4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者上升到55%以上。(二)操作變量分析^p班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因，可挑選如下主要操作變量：1.完善組織機(jī)構(gòu)(1)操作原因：①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級(jí)學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，具有高度的自我組織性;②設(shè)置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于進(jìn)步師生對(duì)班級(jí)管理的參與度，并為其個(gè)性開(kāi)展創(chuàng)造條件。(2)操作要求：①完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu);a.根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)需要，以和諧結(jié)合的原那么為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置;b.完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng)，為學(xué)生提供在集體中展示特長(zhǎng)的時(shí)機(jī);c.試行班干部輪換制度;②完善班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu);a.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)的支持下，健全科任教師集體組織機(jī)構(gòu);b.根據(jù)教師特長(zhǎng)和班級(jí)需要，統(tǒng)籌安排科任教師參與班級(jí)管理和組織指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的崗位;③完善家長(zhǎng)集體參與民主管理機(jī)構(gòu);a.召開(kāi)家長(zhǎng)大會(huì)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，明確班級(jí)共同目的及達(dá)標(biāo)要求;b.依靠家長(zhǎng)幫助，優(yōu)選和組建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立校外理論基地;c.組織家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，包括推行班級(jí)家長(zhǎng)日記、組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、舉辦家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等。2.完善教研會(huì)制度(1)操作原因：①科任教師確認(rèn)班級(jí)共同目的，協(xié)調(diào)教學(xué)行為，有利于形成共向合力，進(jìn)步班級(jí)教育、教學(xué)和管理效能;②加強(qiáng)教師對(duì)于班級(jí)教學(xué)工作的共同研究，有利于增加彼此協(xié)作和交往的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)交往頻率，使交往主導(dǎo)內(nèi)容積極化，促進(jìn)教師集體的形成、開(kāi)展和穩(wěn)固;(2)操作要求：①全體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開(kāi)2次教研會(huì)。班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師2周或每月開(kāi)1次教研會(huì);②會(huì)前各科教師劃分每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的類(lèi)別并分析^p原因，尋找每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的"最近開(kāi)展區(qū)"，提出最近目的及達(dá)標(biāo)建議;③會(huì)上由各科教師匯報(bào)交流后制定班級(jí)開(kāi)展程度，認(rèn)同班級(jí)共同目的及達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，研究如何打通學(xué)科，改革課堂教學(xué)以促進(jìn)集體建立;④會(huì)后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會(huì)、師生確認(rèn)共同目的和達(dá)標(biāo)要求，形成對(duì)于組織紀(jì)律、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識(shí)，并擬定積極有效的導(dǎo)向;⑤加強(qiáng)平時(shí)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生施行目的。3.典范示范(1)操作原因：①與青少年學(xué)生好模擬的心理特點(diǎn)相適應(yīng);②借助詳細(xì)形象說(shuō)理，說(shuō)服力強(qiáng)，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn);③表達(dá)正面教育為主，有利于發(fā)揚(yáng)積極因素，抑制消極因素。(2)操作要求：①精選典范，根據(jù)班級(jí)需要，擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;②分析^p典范，引導(dǎo)學(xué)生理解典范形成的原因及其社會(huì)意義，幫助學(xué)生正確的思想觀念，進(jìn)步自覺(jué)性，防止停留在一般的外表的模擬上;③尋找身邊的典范，表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型;④組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的