鄂教版七年級信息技術(shù)教案七年級上學(xué)期全冊教案(1至16課)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課信息世界初體驗第幾課時1課型新教材分析通過感知、發(fā)現(xiàn)搜索等途徑，來了解什么是信息?信息的價值與作用以及信息對人類帶來的影響，學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。通過對信息的了解和感知，體會信息的作用和力里，從面樹立正確的情息辨別觀和傳播教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是信息。2、知道信息的價值與作用。3、領(lǐng)會信息給人類、社會帶來了什么影響。4、學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1>了解什么是信息。2、知道信息的價值與作用。3、領(lǐng)會信息給人類、社會帶來了什么影響。.K學(xué)會辨別信息的真?zhèn)巍?、對教材的處理及二次開發(fā)3、在教材的基礎(chǔ)上，增加了一個內(nèi)容:什么是信息？教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、了解信息同學(xué)們，什么是信息呢?你能舉例說明嗎?你能感知到嗎?你能下個定義嗎?活動:(1)上網(wǎng)搜索信息的概念。交流你對信息的理解，可以舉例如：“***,你媽喊你回家吃飯呢!”這是不是信息！請感知一下，你今天看到(或聽到)7哪些信息?接收了哪些信息?你是通過什么途徑獲知的？二、信息的價值信息無處不在，什么時候它才能發(fā)揮出其價值？(感知、理解、應(yīng)用)三、如何辨別信息的真?zhèn)卧鯓颖鎰e信息的真?zhèn)?？通過邏輯推理、深入調(diào)查、實地考察來辨別信息的真?zhèn)巍７治鲂畔⑹莵碜詸?quán)威部i]與同類信息進(jìn)行比較，判斷信息的真實性、準(zhǔn)確性(4)判斷信息是否具有代表性、普遍性。舉例：“騰訊老總生日，轉(zhuǎn)發(fā)消息送Q幣這個信息可靠嗎?為什么？(在網(wǎng)上搜索-下，騰訊老板是誰?他的生日是哪一天?也可對比看上次這個信息時間與這次信息時間間隔是多久？)四、信息的影響正面案例：班主任通知：今天是開學(xué)第一天，請調(diào)學(xué)回去收看ccrv-1的《開學(xué)第-課》辨別信息真?zhèn)?分析該信息給我們帶來了什么影響？負(fù)面案例："幫忙擴(kuò)散，今天上午一個三歲多小女孩在臨沂市怡替家園小區(qū)附近被人拐走，小女孩能準(zhǔn)確說出她爸爸的手機(jī)號碼，從監(jiān)控上看是被一個四十多歲男人抱走了，?大人都急瘋了，有知情者請告之，萬分感謝!看到信息的兄弟姐妹留意「下！聯(lián)系人劉x:1262900*.如果看-眼懶得轉(zhuǎn)的冷漠的人也請伸出手指按3秒?？吹骄娃D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，我們都有孩子，看完的轉(zhuǎn)下?！?你怎么看待這個信息?我們應(yīng)該怎樣對待?它給我們帶來了什么影響?我們是否繼續(xù)傳播？(4)判斷信息是否具有代表性、普遍性。你怎么看待這個信息?我們應(yīng)該怎樣對待?它給我們帶來了什么影響?我們是否繼續(xù)傳播？五、作業(yè)P4第1題;P5第2題；“探一探”。六、總結(jié)新時代，信息多，傳播途徑多，好的信息也多，不良誘惑也多，我們該如朮辨別?如何選擇?如何利用?主要由學(xué)生總結(jié)。(對學(xué)生而言凡是有利于身心健康的就可以接收，反之則踢除!)板書設(shè)計:第1課信息世界初體驗如何辨別信息的真?zhèn)卧鯓颖鎰e信息的真?zhèn)?？通過邏輯推理、深入調(diào)查、實地考察來辨別信息的真?zhèn)?。分析信息是來自?quán)威部i]與同類信息進(jìn)行比較，判斷信息的真實性、準(zhǔn)確性(4)判斷信息是否具有代表性、普遍性。信息的價值與作用有哪些？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課信息需求要明確第幾課時2課型新教材分析通過對信息的解讀，來了解什么是需求分析?如何進(jìn)行需求分析?如何根據(jù)需要.提取有用的信息。通過對外在信息的感知，提咼分析信息的能力，從而提咼分析信息、提取關(guān)鍵信息的敏感度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是需求分析？2、知道信息需求的幾個要素。3、學(xué)會根據(jù)需要提取有用的信息。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、了解什么是需求分析？2、知道信息需求的幾個要素。3、學(xué)會根據(jù)需要提取有用的信息。1、學(xué)會根據(jù)需要提取有用的信息。2、對教材的處理及二次開發(fā)3、把“練一練”凝練成:如何根據(jù)需要提取有用的信息？教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、了解什么是需求分析？請同學(xué)們讀以下通知:通知為了鍛煉同學(xué)們的能力，體現(xiàn)民主平等的班級氛圍，下周班會課開展班干部競選。為了提供全方位展示自己的機(jī)會，每一-位競選者可以選擇「種信息技術(shù)手段輔助演講。演講時間為5分鐘。仔細(xì)分析：⑴你從中得到了哪些信息？參加班干部競選，我們需要哪些準(zhǔn)備工作？怎樣描述競選演講的準(zhǔn)備工作？請把你的回答寫在書上！我們對通知的解讀過程，其實就是一一個需求分析的過程，它是解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個從整體到局部，從結(jié)構(gòu)到細(xì)節(jié)的過程。包括：研究需要準(zhǔn)備什么信息資料？如何進(jìn)行加工？得到什么結(jié)果？最后如何呈現(xiàn)你的思想？(作品)五、信息需求的要素有哪些？針對一個具體問題進(jìn)行需求分析：明確“做什么”；清楚"要達(dá)到什么樣的效果";解決問題的時間期限；可選擇的信息渠道；請同學(xué)們翻書P7,請在書上填寫你的回答：選擇競選目標(biāo)職位。展示個人優(yōu)勢:能力特長、工作經(jīng)驗。組織演講內(nèi)容。選擇種多媒體形式:多媒體幻燈片、網(wǎng)頁、視頻或其他形式。5?尋求外援:團(tuán)隊的協(xié)助、老師或家長的指導(dǎo)。并回答下面問題，填寫在書上：對競選演講多媒體的制作進(jìn)行需求分析，思考并回答下面的問題。問題1：多媒體的形式是什么?它能實現(xiàn)什么功能?它的性能如何？問題2:多媒體面向的對象是誰？問題3:多媒體包括哪些方面的內(nèi)客？問題4:為了讓演講更精彩，各部分內(nèi)容選用什么形式呈現(xiàn)？在此基礎(chǔ)上，完成書上P8的兩個表格。六、如何根據(jù)需要提耽有用的信息？請同學(xué)們看P8的“練一練”，仔細(xì)閱讀文本，觀察前四張表，做以下事情：找出四張表的共同點(diǎn)和每張表的不同點(diǎn)：共同點(diǎn):內(nèi)容-樣。不同點(diǎn):排序不一樣。表A特點(diǎn):按序號排序;表B特點(diǎn):無序;表c特點(diǎn):按名次排序；表D特點(diǎn):按班級排序。分析表2.4中各對像的需求及我們要提取哪個最合適的有用的信息(即選擇哪個表)，說說為什么？七、總結(jié)通知本節(jié)課的活動開展，同學(xué)要有這樣的意識:當(dāng)我們遇到-件事物，我們可以理解為接收到一組信息，那么，我們接下來按以下步驟來分析這組信息1、用信息需求的幾個要素來提取需求分析；2、通過某種表達(dá)方式達(dá)成需求目標(biāo)。養(yǎng)成習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)思維有了奇妙的變化!板書設(shè)計：第2課信息需求要明確1、了解什么是需求分析？2、知道信息需求的幾個要素。3、學(xué)會根據(jù)需要提取有用的信息。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課、信息加工伴我行第幾課時3課型新教材分析信息加工一般方法、信息加工價值分析，自我介紹作品的制作。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分析中國古代歷史朝代記憶方式，加工優(yōu)秀班級評選數(shù)據(jù)、加工自已的個人簡介作品使學(xué)生形成對信息進(jìn)行加工、從而使信息的價值得到提升的觀念。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息加工意識。通過學(xué)習(xí)信息加工的案例、加工優(yōu)秀班級評選數(shù)據(jù)、加工自已的個人簡介作品等問題，讓學(xué)生在體驗信息加工情景中，提升信息意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升對信息加工價值的分析能力，通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，初步掌握對原始信息加工的基本方法與過程，形成對身邊信息的初步加工技能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1?信息加工一般方法、信息加工價值分析，自我介紹作品的制作。2?用不同的方法制作“自我介紹”教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材，老師提供的輔助資料學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖課程回顧（3分鐘）：如何區(qū)分真實、虛假信息，體現(xiàn)信息的價值課程引入（2分鐘）：我國歷史憂久，上下五千年，你知道我國古代歷史朝代有哪些？現(xiàn)在給你兩種材料，試一試哪種方式記得快？第二種以順口溜的形式記憶材料是對第一種進(jìn)行加工以后形成的。我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常需要對獲取的信息進(jìn)行加工。生答：秦朝、漢。。。學(xué)生嘗試記憶，分析對比答：第二種記得快課程講解（10分鐘）布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)說一說信息加工的基本方法是什么？自學(xué)信息加工的價值的一個案例，說說信息加工的實質(zhì)是什么？通過教材中的一個案例談一談信息加工的價值是什么？學(xué)習(xí)案例議一議，同桌組內(nèi)交流一下安全中的同學(xué)采用了哪些方式加工閱讀信息？你還可以怎樣加工？學(xué)生觀看學(xué)習(xí)平臺中的導(dǎo)學(xué)任務(wù)，明確探究任務(wù)目標(biāo)及要求試一試對班級評選數(shù)據(jù)初加工、自評完成其它自學(xué)任務(wù)、自評.完成的快的同學(xué)或小組組內(nèi)交流，出可以觀看其它同學(xué)的加工作品，加分評價推優(yōu)交流自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果，推選代表進(jìn)行全班交流。［師］下面我們來交流同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的情況，首先看一看自主嘗試對班級評選數(shù)據(jù)信息加工的情況?。S機(jī)看作品）［師］問如何快速確定哪三個班是優(yōu)秀班級？展示教師作品。［師］從同學(xué)們加工的表能看出信息加工以后變得更有規(guī)律了，請小組代表說一說信息加工的一般方法有哪些？［師］信息加工具有更大的價值，請就教材中的兩個案例任選一個說一說你的學(xué)習(xí)體會。［師］在我們的學(xué)習(xí)中，我們可以對閱讀信息進(jìn)行加工，使我們能更好的掌握知識，現(xiàn)在談一談該同學(xué)是如何加工閱讀信息的，你還能怎樣加工？學(xué)生觀看教師展示的學(xué)生嘗試加工的成果，并評價，觀察優(yōu)點(diǎn)與不足，體會信息加工價值總結(jié)信息加工的一般方法：分類\排序計算?…交流其它問題，體會信息加工的價值和重要性。課程總結(jié)（5分鐘）：選一種你會用的軟件，如WORD、記事本、PPT等，寫一篇自我介紹，看看同學(xué)們的自我信息加工能力怎么樣？做完后上傳作品作為本學(xué)期的第一件正式作品。思維拓展（5分鐘）：了解信息責(zé)任，認(rèn)識信息社會責(zé)任。（建議參考教材13頁，第4課）課程結(jié)束，要求學(xué)生帶走自己的垃圾，整理微機(jī)室，關(guān)閉學(xué)生、老師計算機(jī)，關(guān)閉穩(wěn)壓器電源。板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課信息責(zé)任我知道量洛4課型新教材分析通過對身邊的事物(案例)的分析來了解信息加工的方法和理解信息加工的價值。通過對案例分析，體會信息加工的價值，培養(yǎng)信息加工的思維方式，養(yǎng)成對信息進(jìn)行有效加工的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解如何在信息加工中傳播正能量？2、學(xué)會負(fù)責(zé)任講誠信地加工信息。3、了解信息安全，增強(qiáng)信息安全意識。過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、了解如何在信息加工中傳播正能量？2、學(xué)會負(fù)責(zé)任講誠信地加工信息。學(xué)會負(fù)責(zé)任講誠信地加工信息。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材，網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)生：老師提供的輔助資料導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、在網(wǎng)上分享自己的信息時應(yīng)該注意什么？很多人喜歡在社交網(wǎng)站上展示自己的照片或其它信息。請同學(xué)們思考，這種行為會給自己帶來什么隱患？哪些內(nèi)容可以分享哪些內(nèi)容不能分享？討論以下內(nèi)容哪些可以分享，哪些不能分享？自己的相片；自己的家庭住址；自己或家人或他人的么人電話；自己的學(xué)校；旅游時拍的美麗風(fēng)景照片；路上看到的好人好事照片；路上看到的打架斗毆事件照片；……(還有哪些信息你覺得可分享哪些信息不可分享)二、信息加工的正能量請同學(xué)們看圖《世界上最帥的逆行》，交流：漫畫中講述了怎樣的故事？為什么當(dāng)時讓網(wǎng)友淚奔？你有什么感想？對于這樣的信息，我們應(yīng)該怎樣對待？(引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量)傳播正能量的方式還有哪些？在公共平臺上傳播真實的積極向上的反應(yīng)真善美的文字、圖片、視頻等。請交流一下你身邊可以傳播正能量的信息。三、信息加工的誠信同學(xué)們是否用過美顏相機(jī)、Photoshop軟件、美圖秀秀軟件他們可以對現(xiàn)有的照片或者圖片加工，可以把毫不相干的兩個以上的圖片加工在一張照片上。請同學(xué)們在網(wǎng)上搜索“華南虎照片”事件。你打算用什么搜索引擎？應(yīng)該用什么關(guān)鍵詞來搜索？瀏覽你搜索到的內(nèi)容。交流：(1)描述你看到的內(nèi)容，并發(fā)表你個人的看法。(2)這條信息給我們帶來了什么啟示？四、總結(jié)1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容2、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課證件照片我會做一-圖片修剪與調(diào)整第幾課時5課型新教材分析1、學(xué)生掌握啟動和退出美圖秀秀的方法2、了解美圖秀秀窗口的組成3、學(xué)會各種處理圖片信息的手段學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解圖片處理的軟件有哪些？理解像素和寸的概念及其關(guān)系。學(xué)會旋轉(zhuǎn)圖片。學(xué)會對圖片進(jìn)行裁剪。掌握對文件的保存方法及不同文件格式的區(qū)別。過程與方法：通過模擬美術(shù)小編的身份，來考慮對圖片的處理思路和方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過模擬美術(shù)小編的身份，來提升對圖片處理的意識，提升專業(yè)知識和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會旋轉(zhuǎn)圖片。2、學(xué)會對圖片進(jìn)行裁剪。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1?學(xué)會旋轉(zhuǎn)圖片。2、學(xué)會對圖片進(jìn)行裁剪。1、理解像素和寸的概念及其關(guān)系。2、對不同文件格式的區(qū)別理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、了解圖片處理軟件有哪些？請同學(xué)們討論：能處理圖片的軟件有哪些？Photoshop.光景魔術(shù)手，美圖秀秀等以美圖秀秀為例，學(xué)習(xí)對圖片的處理。二、打開處理圖片的軟件（美圖秀）打開老師發(fā)的照片。三、旋轉(zhuǎn)圖片對傾斜的圖片做“旋轉(zhuǎn)“處理。四、圖片裁剪五、理解”寸”和"像素的概念請同學(xué)們上網(wǎng)查找以下常見相片尺寸的寬和高各是多少厘米？1寸：2寸：5寸：6寸：請同學(xué)查找“像素的概念：。六、保存文件七、文件格式請同學(xué)上網(wǎng)查找以下文件格式的區(qū)別：GIF格式：.JPG格式：板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第6課校刊封面我設(shè)計一字圖片的合成第幾課時6課型新教材分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握使用美圖秀秀制作封面，能將家里電腦中、網(wǎng)絡(luò)空間中的珍貴照片，做成各種封面并保存下來，將珍貴的回憶在電腦中填的滿滿的。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識圈形編輯類軟件一美圖秀秀功能理解圖形編輯的基本思維--圖層化的編輯拿握摳圖、添加背景、文字等編輯元素的應(yīng)用小技巧通過自己動手設(shè)計書的封面，激發(fā)信息課堂興趣；領(lǐng)略不同的設(shè)計風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)圖形元素的添加應(yīng)用與編輯美圖秀秀的幾種摳圖功能及二次編輯教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入以身邊的各類刊物封面說起，我們會發(fā)現(xiàn)，封面上的精美的圖片，還包括書名，編著者名以及體現(xiàn)書的內(nèi)容、性質(zhì)、體裁的裝飾圖文。我們來數(shù)數(shù)這個封面上有些什么元素歸納封面背景圈、人物、字（刊名、主辦、日期???、裝飾物等新授：（一）任務(wù)：請利用老師為同學(xué)們提供的素材包，為羅漢中學(xué)的《半河》?？?，第201710期設(shè)計一個封面套。要求:封面圖風(fēng)格統(tǒng)一；刊名主體突出；體現(xiàn)中學(xué)生氣息；突出羅漢中學(xué)；具有較好的形式美感；：美圖秀秀（二）能力準(zhǔn)備：1、自動摳圖：思考:如果我需要這個圖中的人物素材，想將其摳出來，在美圖中怎樣才能將其得到呢？教師利用合適方式點(diǎn)撥學(xué)生找到美圖“摳圖筆”嘗試并適時進(jìn)行糾正C強(qiáng)調(diào)完成摳圖后背景設(shè)置為透明并保存，并適時引發(fā)思考為什么。（導(dǎo)入講解圖層概念）2、更換背景：作為-個封面，我們自然是想要一個很美的底色的，這個底色我們可能理解為背景色調(diào)，選擇包中的一個封面背景圖作為背景圖，可以選擇-些處理手段包括：去雜點(diǎn)、羽化、風(fēng)格化等處理教師可以簡要示范3、添加文字：思考:通過對比我們跋現(xiàn)中封面中是需要若干文字的，那如何添加文字呢？引導(dǎo)學(xué)生去查找“添文本框”并觀察其屬性窗口的各選項進(jìn)行調(diào)整會有些什么變化？4、添加飾品：錦上添花環(huán)節(jié)，因時而上。(三)作品制作：1、展示示范：通過展示示范樣張?zhí)崾炯寄堋⒃氐葢?yīng)用方面。2、設(shè)計封面提示學(xué)生根據(jù)自己的喜好分別選好人物、背景樣張，分別咖吐學(xué)生設(shè)計老師巡回輔導(dǎo)，不斷重復(fù)任務(wù)要求項。3、作品展示按組推薦展示學(xué)生作品，并作點(diǎn)評。點(diǎn)評需要結(jié)合任務(wù)要項，同時要注意特別表揚(yáng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新。三.小結(jié)：結(jié)合今天的作品完成情況，小結(jié)本節(jié)活動中所應(yīng)用到的技巧方法，提示這個操作其實都是在圖層上展開的。小結(jié)學(xué)生創(chuàng)作中的形式美表現(xiàn),提不符合審美的一般要求(風(fēng)格統(tǒng)-、主體突出、形式統(tǒng)--)o小結(jié)學(xué)生中的優(yōu)秀表現(xiàn)小組、小組長、學(xué)生。小結(jié)創(chuàng)新的行為。板書設(shè)計：校園期刊我設(shè)計一、探究共享快樂1?劃分小組.2?任務(wù)1探索自動摳圖3?任務(wù)2學(xué)習(xí)更換背景4.任務(wù)3學(xué)習(xí)添加文字二、創(chuàng)作體驗成功：制作-幅校園期刊封面三、評價激發(fā)潛力：大家一起評作品教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課校園之星誕生記一圖片的美化拼合第幾課時7課型新教材分析1?使用畫筆、文字、裁剪、色彩調(diào)節(jié)和濾鏡特效修飾圖片。2?用流程圖設(shè)計方案，梳理問題3使用畫筆、裁剪、色彩調(diào)節(jié)和濾鏡特效對圖片進(jìn)行祛“痘”、裁剪、特效處理，并完成多張圖片的拼合。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過流程圖滲透計算思維思想；2、培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)的健康心態(tài)和責(zé)任意識。3?學(xué)會使用畫筆、文字、裁剪、色彩調(diào)節(jié)和濾鏡特效修飾圖4.學(xué)會對多張圖片進(jìn)行拼合。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1?使用畫筆、文字、裁剪、色彩調(diào)節(jié)和濾詭特效修飾圖片；2?用流程圖設(shè)計方案，梳理問題1?使用畫筆、裁剪、色彩調(diào)節(jié)和濾鏡特效對圖片進(jìn)行祛“痘”、裁剪、特效處理，并完成多張圖片的拼合。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材、分解教材、微視頻、圖片等學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、情景少激趣、導(dǎo)入新課你們加入了哪個社團(tuán)？一起形成學(xué)習(xí)小組學(xué)?，F(xiàn)在在評比社團(tuán)之星，你想讓你所在的社團(tuán)成為社團(tuán)之星嗎？那我們來看看評比要求吧：需要制作--張社團(tuán)活動的宣傳冊頁。然后展示評比標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生完成制作，小組合作討論，小組合作完成制作?！献魈骄恳龑?dǎo)學(xué)生完成制作社團(tuán)活動宣傳冊頁的文字案流程圖。1、閱讀電子教材和分解教材;.2、觀看微視頻，學(xué)習(xí)制作技能。3、操作練習(xí)。4、疑惑解答。三、技能學(xué)習(xí)1、為學(xué)生提供電子教材、分解教材、微視頻丨等學(xué)習(xí)資源；2、指導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣小組合作討論，完成制作宣傳冊頁的流程圖：3、鼓勵學(xué)生互助解答問問題，學(xué)生互助解題，并講解共性問題。四、動手實踐巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，完成當(dāng)堂檢測五、成果展示1、對學(xué)生作品進(jìn)行評2、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上完成自評和互評3、指導(dǎo)學(xué)生評比社團(tuán)之星，并公布在學(xué)習(xí)平臺上產(chǎn)生的學(xué)習(xí)之星。4、要求學(xué)生對作品再次修改。板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課請來空間點(diǎn)個贊用手機(jī)APP處理圖片第幾課時8課型新教材分析本課是七年級上冊第二單元第8課的卩化裝飾照片，藝術(shù)加工照片，創(chuàng)意組4片的組圖效果。勺容，2'照片,K課主要是使用美圖秀秀軟件美運(yùn)用拼圖，邊框等I具制作照學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解照片的藝術(shù)加工過程，會合理使用飾物裝飾、文字等工具。2、能夠根據(jù)自己的需求合理的組合照片。3、感受修飾、組合照片的過程，體會動手美化圖片的樂趣，在制作的過程中逐步提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)加工照片根據(jù)需求合理的加工處理照片教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體機(jī)房，電子教室軟件，課件學(xué)生：教材，導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入［教師提問］同學(xué)們，.上節(jié)課我們拍攝了很多照片，也欣賞了課本光盤里自帶的照片，大家發(fā)現(xiàn)這些照片都完美嗎？［學(xué)生回答］學(xué)生思考，回答問題。［教師總結(jié)］不完美，好在我們有一個非常好用的工具，可以用它美化裝飾照片，藝術(shù)加工照片，并且創(chuàng)意組合照片，運(yùn)用拼圖，邊框等工具制作照片的組圖效果。二、新知探求［教師講授］每一-張照片都是—次經(jīng)歷的縮影，-個精彩的瞬間的定格。但是有時候這些凝固的瞬間不是特別的完美，這就需要我們進(jìn)行一些加工處理。［學(xué)生自主探究］參考課本第30頁觀看圖8.1,8.2,大家可以發(fā)現(xiàn)圖片的不同。［教師講授］請同學(xué)們觀看課本第31-32頁，自己動手，完成圖片的藝術(shù)加工。［學(xué)生自主探究］結(jié)合老師傳送的圖片素材，加工處理照片，也可以根據(jù)自己的審美需求，加工照片。［學(xué)生評比］學(xué)生把圖片保存到桌面上，互相評比，教師點(diǎn)評。并展示有特色的作業(yè)。［學(xué)生自主探究］學(xué)生根據(jù)課本的提示完成本節(jié)課的第二個活動，創(chuàng)意組合照片。［教師巡視輔導(dǎo)］教師巡視輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。這部分內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)完成。教師無需再浪費(fèi)時間講解。［作業(yè)檢查］小組間交流作業(yè)，評比每個學(xué)生的作品有什么優(yōu)秀和不足的地方。.［教師］教師展示優(yōu)秀的作業(yè)。分享學(xué)生制作過程。三、本課小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了使用美圖秀秀軟件美化裝飾照片，藝術(shù)加工照片，根據(jù)圖片的特色創(chuàng)意組合照片，運(yùn)用拼圖，邊框等I具制作照片的組圖效果。這個部分內(nèi)容可以完全由學(xué)生自主探究完成。興趣是最好的老師。板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第9愛的全家福一制作逐帖動畫第幾課時9課型新教材分析通過分析動畫制作流程以及作品的規(guī)劃設(shè)計與制作，為學(xué)生埋下一顆計算思維的種子，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段解決實際問題、服務(wù)生活和工作的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識Flasa喲操作界面。2理解動畫目臺形成原理。3、理解幀和關(guān)鍵幀的概念和區(qū)別。4、學(xué)會制作-一個簡單的逐幀動畫。過程與方法：通過制作FAMILY這個簡單的逐幀動畫來理解動畫的形成原理，情感、態(tài)度與價值觀：通過制作FAMILY簡單的逐幀動畫來體會家的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解動畫的形成原理。2、理解幀和關(guān)鍵幀中的概念和區(qū)別。，制作一個簡單的逐帖畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入播放公益廣告《愛的表達(dá)方式》，讓學(xué)生體會家的溫暖，同時，觀察欣賞本動畫，思考:動畫是怎樣制作形成的？請同學(xué)翻書到P36,看圖9.1,思考如果把這些圖片連起來快速播放會是什么效果？二、計算機(jī)動畫計算機(jī)動畫是采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生物體運(yùn)動的效果。動畫是一門通過在連續(xù)多格的膠片上拍攝一系列單個畫面，從而產(chǎn)生動態(tài)視覺的技術(shù)和藝術(shù)，這種視覺是通過將膠片以--定的數(shù)率放映體現(xiàn)出來的。實驗證明動畫和電影的畫面刷新率為24幀/s.即每秒放映24幅畫面，則人眼看到的是連續(xù)的畫面效果。三、認(rèn)識Flash8.0界面和同學(xué)們一起認(rèn)識Flash8.Oo形成的？四、幀和關(guān)鍵幀幀:影像動畫中最小單位的單幅影像畫面，相當(dāng)于電影腋片上的每一格鏡頭。一幀就是一副靜止的畫面。關(guān)鍵幀:物體運(yùn)動和變化中的關(guān)鍵動作所處的那一幀。任何動畫要表現(xiàn)運(yùn)動或變化，至少前后要給出兩個不同的關(guān)鍵狀態(tài)，而中間狀態(tài)的變化和銜接電腦可以自動完成,FLASH中，表示關(guān)鍵狀態(tài)的幀叫做關(guān)鍵幀。每一幀都是靜止的圖象，快速連續(xù)地顯示幀便形成了運(yùn)動的假象。高的幀率可以得到更流暢、更逼真的動畫。每秒鐘幀數(shù)(fps)前多，所顯示的動作就會愈流暢。學(xué)習(xí)常用的幀操作命令的快捷鍵及功能。五、逐幀動畫是在連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動畫動作，也就是在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動畫.六、制作逐幀動畫在理解幀和關(guān)鍵幀的基礎(chǔ)上，我們一起分別在每個關(guān)鍵幀上放上一個對象，如第一個關(guān)鍵幀上放"Father1,第二個關(guān)鍵幀上放“And"...依此類推。后，在控制菜單里運(yùn)行播放”，看看效果怎樣？七、拓展提升：1、在完成了第六步以后，如果想讓他們變化慢一點(diǎn)怎么辦？(插入幀或者用幀頻來控制動畫播放的速度)2、如果每一個關(guān)鍵幀的內(nèi)容不是單詞而是圖片效果會怎樣？3、發(fā)揮你的想像，嘗試制作-個連貫動作的動畫。八、總結(jié)1、總結(jié)本課內(nèi)容板書設(shè)計：制作動畫1、技照設(shè)計方案制作動畫2、處理圖片素材3?輸入動畫主題和制作人名字3、播放動畫教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第10課愛的表達(dá)式-一制作形狀補(bǔ)間動畫第幾課時10課型新教材分析了解計算機(jī)動畫制作原理和方法，掌握幾種簡單動畫的制作。學(xué)習(xí)目標(biāo)［知識與技能目標(biāo)］了解計算機(jī)動畫制作原理和方法，掌握幾種簡單動畫的制作。［過程與方法］通過一-段flash動畫，讓學(xué)生了解動畫中的對象是怎樣移動或變形的，引導(dǎo)出本節(jié)課要講解的內(nèi)容一-對象的移動和變形。［情感態(tài)度與價值觀］激勵學(xué)生進(jìn)一步掌握動畫的制作，由淺入深，提高其制作動畫和欣賞動畫的水平:培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神，實踐并總結(jié)動畫制作的方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解計算機(jī)動畫制作原理和方法掌握幾種簡單動畫的制作教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖［導(dǎo)入］首先播放-段FLASH動畫，該動畫包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容一-對象的移動及變形：引導(dǎo)學(xué)生了解flash動畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動畫制作的激情。［講授新課］一、啟動flash軟件，對其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。二、文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨(dú)立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊，在不同幀中重復(fù)使用?這樣的好處在于因為可以在重復(fù)使用，減小了FLASH的體積便于傳輸，也減小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是FLASH小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）我們要制作-一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。三、動動畫的制作1、“插入”菜單欄“新建元件”設(shè)置名稱”cl"，行為"圖形”，點(diǎn)“確定”點(diǎn)“工具”面板里的“橢圓工具”設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift"）點(diǎn)擊“場景1",回到場景里0點(diǎn)擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的cl元件在庫里）。點(diǎn)擊“時間軸”里的第1幀，把“庫"里的C1拖到場景的左邊EI點(diǎn)擊“時間軸”里的第20幀，點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時間軸上看到第20幀處有“"）O把剛才的對象從左邊拖到右邊在時間軸第20幀以前的任意一幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“動作"，即可看到從第1幀到第20幀的時間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實線a回車，欣賞剛才制作好的動畫。學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動動畫的制作（3-5分鐘）。四、根據(jù)學(xué)生制作的情況，講解計算機(jī)動畫的原理及生成方法:原理：通過一-系列彼此相關(guān)聯(lián)的單個畫面來產(chǎn)生運(yùn)動畫面的一種技術(shù)，通過一定速度的播放可達(dá)到畫中形象連續(xù)變化的效果。主要的幾種動畫生成方法：1、關(guān)鍵幀動畫：先行設(shè)計出若干關(guān)鍵性動作的圖像畫面，然后利用計算機(jī)圖形技術(shù)的算法來自動生成兩個關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。flash動畫主要就運(yùn)用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。2、運(yùn)動路徑動畫：首先確定運(yùn)動對象的移動軌跡，并設(shè)定在移動過程中對象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個運(yùn)動過程交給計算機(jī)來完成。3、變形動畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。4、物理模型動畫：基于物理模型技術(shù)的三維動畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。5、逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達(dá)到的動畫效果。五、和幀有關(guān)的概念幀:就是時間軸上的小格子，—幀其實就是一-幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位?？煞譃殛P(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。關(guān)鍵幀：是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補(bǔ)間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。空白關(guān)鍵幀：這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示:如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動畫?也叫補(bǔ)間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果（可以改變透明度等等）。兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標(biāo)志的幀:形變動畫~第-幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。（時間軸、元件、幀及flash的常用工具介紹在《學(xué)生活動手冊P38介紹》）。六、保存剛才制作的動畫，導(dǎo)出為影片，并引導(dǎo)學(xué)生完成P73“練一練”。注意提醒生記住Flash原始文件和fash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。學(xué)生練習(xí)完后，教師點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題，并講解變形動畫和移動動畫制作的不同之處：1、事先建立好兩個不同形狀的圖形元件：2、當(dāng)把元件拖放到場景中后--定要把元件分離（“修改”菜單欄EI"分離"或直接按ctrl+B,兩個關(guān)鍵幀都要進(jìn)行此操作）;3、在時間軸兩個關(guān)鍵幀間的任意一-幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“形狀'；而不是“動作”。表里選擇“形狀'；而不是“動作七、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容見課件，并順帶說明下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容文字動畫的制作3、仕時間犧兩個天理帆可的仕忌一頓點(diǎn)山左證，仕腐任叫權(quán)里的”竹間”后的下拉列。表里選擇“形狀”，而不是“動作”。七、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容見課件，并順帶說明下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一文字動畫的制作板書設(shè)計:課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第11課愛的陪伴-制作遮罩動畫第幾課時11課型新教材分析本節(jié)課是本章的重點(diǎn)。在教學(xué)中考慮著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解，制作簡單的遮罩效果動畫，作為拓展內(nèi)容，可讓學(xué)生多接觸各種遮罩效果，拓展知識面。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能理解遮罩動畫的基本原理。學(xué)會制作遮罩效果。會分析遮罩動畫，舉一反三。。過程與方法通過動手制作簡單的遮單動畫“倒霉的灰太狼”體會什么是遮罩動畫，并掌握遮單動畫的基本制作方法。通過分析“電影片尾”和“彩虹文字”影片學(xué)會分析遮罩動畫，嘗試自己制作，理解遮單的概念。通過欣賞“水波遮罩”和“神奇的放大鏡”等動畫感受遮罩的多種效果,通過探究“神奇的放大鏡”進(jìn)一步了解遮罩的運(yùn)用。3?情感態(tài)度與價值觀鍛煉分析思考能力。通過成功制作作品的喜悅和成就感，增加深入學(xué)習(xí)Flash的興趣。體會遮罩動畫的魅力，感受運(yùn)用Flash軟件創(chuàng)造作品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)遮罩原理的理解。遮罩效果的制作。遮罩與被速罩層關(guān)系的理解，遮罩動畫的分析。教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖新課導(dǎo)入：老師給大家看一個小動畫，在這個動畫中有沒有我們曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。和我們以前學(xué)的有什么不一樣的地方?在這個動畫中小球變成了透明的，露出了下面圖層的內(nèi)容,小球以外的部分變成了不透明的。這種動畫效果被我們稱為遮罩效果。下面我們來看看是怎么做到的。一、基礎(chǔ)任務(wù)(一)、演示這個動畫的制作過程。任務(wù)一:制作“倒霉的灰太狼”教師：能不能用自己的話說一下，什么是遮罩？什么是遮罩（PPT演示）為了得到特殊的顯示效果，在上方的遮罩層上創(chuàng)建一個任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的圖層的通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對象將不會顯示。提問：1、遮罩層與被遮罩層的位置2、哪個圖層決定窗口的形狀，哪個圖層決定顯示的內(nèi)容。遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩來完成的。下面我們一起來看一下下面兩個動面。三、提高任務(wù)播放小動畫“電影片尾”和“彩虹文字”。電影片尾.1、幾個圖層組成，遮罩層里面的對象是什么？怎么動？，被遮罩層里的對象是什么？怎么動？彩虹文字.任務(wù)二：在“電影片尾”和“彩虹文字”中任選一個制作。欣賞學(xué)生作品。四:拓展應(yīng)用一、動畫欣賞遮罩動畫還可以制作更為豐富的動畫效果。我們來欣賞一下。播放“水波遮罩”和“神奇的放大鏡”等多個遮罩小動畫。二、動畫探究（神奇的放大鏡）總結(jié)遮罩動畫知識點(diǎn)板書設(shè)計：教學(xué)反思：本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是flash“遮罩效果”。在教學(xué)中我考慮讓學(xué)生接觸不同的遮罩效果，學(xué)會分析遮罩動畫，增加學(xué)生興趣。首先通過制作簡單遮罩動畫“倒霉的灰太狼”體會什么是遮罩。強(qiáng)化遮罩定義后，讓學(xué)生自己分析遮罩動畫“電影片尾”和“彩虹文字”該怎么制作，有幾個圖層，圖層中分別是什么內(nèi)容，哪個是遮罩層，哪個是被遮單層，培養(yǎng)學(xué)生分析動畫的能力，讓學(xué)生選擇一個制作，鞏固遮罩動畫的制作。最后拓展任務(wù)，讓學(xué)生欣賞“水波遮罩”和“神奇的放大鏡”，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析小動畫'‘神奇的放大鏡”讓學(xué)生感受遮罩的巧妙運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容第12課愛的風(fēng)箏一制作引導(dǎo)線動畫第幾課時12課型新教材分析本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第10課形狀與動補(bǔ)間動畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，引導(dǎo)線動畫是FLASH動畫制作中使動畫過渡更合理、更流暢的-一個重要技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、了解引導(dǎo)線動畫的特點(diǎn)。2、掌握添加引導(dǎo)層和繪制弓|導(dǎo)線的方法。3、能利用弓丨導(dǎo)線動畫技術(shù)制作《愛的風(fēng)箏》動畫。過程與方法：通過對愛的風(fēng)箏動畫制作，來學(xué)會利用引導(dǎo)線制作動畫。情感、態(tài)度與價值觀：通過制作《愛的風(fēng)箏》，能夠進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情，懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、了解引導(dǎo)線動畫的特點(diǎn)。2、掌握添加弓|導(dǎo)層和繪制弓I|導(dǎo)線的方法。3、能利用弓丨導(dǎo)線動畫技術(shù)制作《愛的風(fēng)箏》動畫。教學(xué)難點(diǎn)1、掌握添加引導(dǎo)層和繪制引導(dǎo)線的方法。2、能利用引導(dǎo)線動畫技術(shù)制作《愛的風(fēng)箏》動畫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入用老師準(zhǔn)備的案例導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容、要求和且標(biāo)。二、引導(dǎo)線動迪演示兩種動畫，一種是直線運(yùn)動，-種是曲線運(yùn)動，請同學(xué)們觀察其區(qū)別，并思考為什么不-樣，如何實現(xiàn)？三、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線什么叫引導(dǎo)線動畫？是通過添加運(yùn)動引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，使元件對象沿著弓|丨導(dǎo)線做直線、曲線、拆線等多種運(yùn)動。強(qiáng)調(diào)：元件對象，使元件對象沿著引導(dǎo)線做運(yùn)動。什么是引丨導(dǎo)線?就是元件對象運(yùn)動的軌跡。操作：1?在圖層1放背景圖。2?在圖層2放風(fēng)箏元件。（此前先新建風(fēng)箏元件，方法2?在圖層2放風(fēng)箏元件。（此前先新建風(fēng)箏元件，方法在前面已學(xué)），同時用任意變形“工具將風(fēng)箏元件的中心點(diǎn)移至風(fēng)箏重心。3?在圖層2.上添加引導(dǎo)層（方法在圖層2上單擊右鍵，添加引導(dǎo)層），在引導(dǎo)層上畫曲線。4.在圖層2±,用移動工具，將風(fēng)箏的中心移動到曲線的起點(diǎn)，在最后一幀，用移動工具，將風(fēng)箏的中心移動到曲線的終點(diǎn)。注意：為保證中心與起點(diǎn)和終點(diǎn)對齊，-定要選中貼緊到對象”按鈕。5?在圖層2的第一幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。6測試影片。四、考試要求1?三個圖層:分別是背景層、風(fēng)箏層、引導(dǎo)層。（缺--項扣5分）2風(fēng)箏要填充顏色。（若沒有填充扣5分）3?中心要求緊起航空跑和終點(diǎn)。（否則扣5分）4整體效果是否實現(xiàn)？（否則扣5分）5?加分項目：成功制作完成了“練一練”和“探-探”，每項加5分。板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第13課走進(jìn)漢字王國一一漢字編碼第幾課時13課型新教材分析了解計算機(jī)處理漢字的秘密，走進(jìn)漢字編碼的世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解漢字字形碼、機(jī)內(nèi)碼及輸入碼的作用及特點(diǎn)了解計算機(jī)處理漢字的一般過程過程與方法：(1)通過ViewCh軟件觀察漢字點(diǎn)陣圖，探究漢字在屏幕上的顯示方式，認(rèn)識字形碼。(2)通過WinHEX軟件觀察漢字內(nèi)碼，探究漢字在計算機(jī)內(nèi)部的存儲方式，認(rèn)識機(jī)內(nèi)碼。3?情感、態(tài)度與價值觀：通過簡介我國科學(xué)家王選及漢字全息編碼發(fā)明少年杜冰蜩的事例，弘揚(yáng)愛國主義精神及民族自豪感，激發(fā)創(chuàng)新意識。認(rèn)識取得成功必須要有堅韌不拔的毅力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)漢字輸入碼、機(jī)內(nèi)碼及字形碼的作用及特點(diǎn).對漢字三種編碼作用及相互關(guān)系的理解漢字字形碼存儲容里的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖漢字編碼漢字的區(qū)位碼由-個漢字的區(qū)號和位號組成，其區(qū)號和位號的范圍各為。A、區(qū)號1-95,位號1-95B、區(qū)號1-94,位號1-94C、區(qū)號0-94,位號0-94D、區(qū)號0-95,位號0-95.下列4個4位+進(jìn)制數(shù)中，屬于正確的漢字區(qū)位碼的是.A、5601B、9596C、9678D、8799區(qū)位碼輸入法的最大優(yōu)點(diǎn)是_。A、一字一碼，無重碼B、易記易用C、只用數(shù)碼輸入，簡單易用D、編碼有規(guī)律，不易忘記4?根據(jù)漢字國標(biāo)GB2312-80的規(guī)定，一級常用漢字個數(shù)是A、3000個B、7445個C、3008個D、3755個5?在微型機(jī)中，普遍采用的字符編碼是A、BCD碼B、ASCII碼C、EBCD碼D、補(bǔ)碼6.一個漢字的內(nèi)碼碼長為—A、8bitsB>12bitsC>16bitsD、24bits7?根據(jù)國標(biāo)GB2312-80的規(guī)定，總計有各類符號和一一、二級漢字編碼_A、7145個B、7445個C、3008個D、3755個8.根據(jù)漢字國標(biāo)GB2312-80的規(guī)定，二級次常用漢字個數(shù)是A、3000個B、7445個C、3008個D、3755個9?若已知-漢字的國標(biāo)碼是5E38H,則其內(nèi)碼是。A、DEB8HB、DE38HC、5EB8HD.7E58H顯示或打漢字時，系統(tǒng)使用的是漢字的—A、機(jī)內(nèi)碼B、字形碼C、輸入碼D、國標(biāo)交坯碼節(jié)個數(shù)是。已經(jīng)知漢字中的區(qū)位碼是5448,則其國標(biāo)碼是A、74680B、3630HC、682D560H0漢字國標(biāo)碼06231290把漢字分成—等級。A、簡化字和繁體字兩個B、一級漢字，二級漢字，三級漢字共三個C、-級漢字，二級漢字共二個D、常用字，次常用字，罕見字三個要存放10個24*24點(diǎn)陣的漢字字模，需要—存儲空間。A、726B、320BC.7208D、72KB用1816點(diǎn)陳來表示漢字的字型，存儲一個漢字字型需用—個字節(jié)。.A、161B.16*2C.16*3D、16x4.一個漢字的國標(biāo)碼用2個字學(xué)節(jié)存儲，其每個字節(jié)的最高二進(jìn)制位的值分別為。A、0,0B、1,0C、0,1D、1,1板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第14課探秘形象表達(dá)一一圖像編碼第幾課時14課型新教材分析走進(jìn)圖像編碼的世界，探秘圖像信息的數(shù)字化。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知道圖像教字化過程，理解并能運(yùn)用編碼要點(diǎn)定長和不重碼，掌遐顏色位數(shù)和最大顏色數(shù)之問的關(guān)系。過程與方法目標(biāo):調(diào)過觀泰、恩參、質(zhì)疑、驗證等學(xué)習(xí)活動，掌期自主探咒情感、態(tài)度2價傻觀：學(xué)習(xí)中連漸養(yǎng)成勇于克庚服困難，敢于提出不同見解的精神：2、保持與發(fā)晟樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍物奧秘的興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)編碼要點(diǎn)定長和不重碼，顏色位數(shù)與最大顏色數(shù)之間的關(guān)系編碼要點(diǎn)定長，顏色位數(shù)與最大顏色教之問的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教師：計算機(jī)學(xué)生：計算機(jī)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖-、導(dǎo)入（1分鐘）［教師活動］播放視頻，激趣導(dǎo)入師:計算機(jī)能夠識別的信息是二進(jìn)制代碼.因此真實世界中的圖像必領(lǐng)用0、1進(jìn)行編碼后才能被計算機(jī)識別，這個過程就叫做數(shù)字化。這節(jié)課我們一起來探秘圖像的數(shù)字化.二、采樣（2分鐘）。［教師活動］橘放事先錄制的視類。［學(xué)生活動］觀看視瀕，了解像索點(diǎn)的概念。三、黑白圖像的量化和編碼（5分鐘）［教師活動］向所有學(xué)生演示程序繪圖的方法（30秒）。［學(xué)生活動］1、觀察老師的操作，學(xué)習(xí)畫圖程序便用方法；2、思考：怎祥用二進(jìn)制數(shù)表示黑白兩種顏色？又如何記錄下這幅圖？［學(xué)生活動］回答黑白圖的表示方法。［教師活動］根據(jù)學(xué)生的編碼方案，生成代碼。四、彩色圖像的量化和編碼（一）嘗試編碼，發(fā)現(xiàn)問題活動一:利用圖像繪制程序繪制一只彩色的蘋果，將圖像表示成二二進(jìn)制代碼。（3分鐘）任務(wù)分配:小組1、小組2繪制4色蘋果;小組3、小組4繪制6色蘋果;小組5、通過視頻展示讓學(xué)生觀察圖像放大的效果。建立起有顏色的方格和像素點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，理解像素點(diǎn)概念。1.增過演示罷白圖像的檢剜，教給學(xué)生使用畫圖程序的方法。2?討論黑白圖像表不方法。小組6繪制8色蘋果。步驟：1、自選顏色繪圖;2、對所選用的顏色編碼;3、利用圖像繪制程序生成rule1.讓每個學(xué)生學(xué)文件和code文件。.試對4種頻色的網(wǎng)［教師活動］教師巡回指導(dǎo)。碼，此時學(xué)生對四［交流展示］展示學(xué)生的rule文件和code文件。種頗色的網(wǎng)碼長度［教師活動］提出問題:計算機(jī)能否準(zhǔn)確還原圖像？通常不一致。2呈（二）定長編碼，解決問題現(xiàn)利用畫圖程序生［學(xué)生活動］小組討論，提出解決方案。成的code文樣，引［教師活動］引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)編碼的要點(diǎn):定長和不重碼。導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。3［教師活動］黑板上展示借助樹型圖編碼的方法，表示4種顏色的編碼，從右往左通過師生的探討，寫。形成統(tǒng)一的解決問（三）再次編碼，探索規(guī)律題的方案:頻色網(wǎng)活動一：深入探究（在導(dǎo)學(xué)案完成）碼長致，即定長編步驟：1、畫出9色的編碼樹型圖，寫出9種顏色的編碼;2、完成表一。3、最大碼。顏色數(shù)和顏色位數(shù)之間有什么關(guān)系？［學(xué)生活動］完成活動三。1.通過討論解決程［交流展示］學(xué)生板書樹型圖，寫出編碼。展示探究結(jié)果。序中9種潁色的網(wǎng)［教師活動］對學(xué)生的展示進(jìn)行評價。碼問題。2進(jìn)一步五、體驗圖像再現(xiàn)過程探動最大顏色數(shù)和［教師活動］展示圖片教具上下翻轉(zhuǎn)的效果，布置活動三。潁色位數(shù)之間的關(guān)活動三:對code文件進(jìn)行操作，實現(xiàn)圖像上下翻轉(zhuǎn)。（提示：圖像呈現(xiàn)程序會根據(jù)系。顏色編碼方案和code文件再現(xiàn)圖像。）步驟：1、在“圖像繪制”程序中輸入9種顏色的編碼;重新生成rule和code文件。2、打開code文件，對二進(jìn)制代碼進(jìn)行操作；3、打開"圖像呈現(xiàn)”程序，輸入9種顏色的編碼，呈現(xiàn)圖像。通過活動讓學(xué)生［學(xué)生活動］學(xué)生完成活動三的任務(wù)。體驗數(shù)字圖像處理［交流展示］學(xué)生展示代碼操作的方法。的便鍵；通過圖像［教師活動］巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。在平面旋轉(zhuǎn)等問題六、小結(jié).的提出，讓課堂能［教師活動］提出問題:請你說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？有更多的越始，［學(xué)生活動］［教師活動］小結(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思：學(xué)習(xí)內(nèi)容第15課品味視聽盛宴曰視頻編碼第幾課時課型新教材分析前面兩節(jié)中學(xué)習(xí)了文字和圖像的編碼，本節(jié)學(xué)習(xí)如何用二進(jìn)制的數(shù)字序列表示聲音、視頻信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識音頻，視頻信息編碼的過程，了解音頻、視頻信息編碼的相關(guān)原理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識音頻，視頻信