人教版高中物理必修二第六章第三節(jié)萬(wàn)有引力定律 課件

優(yōu)秀小學(xué)生感恩父母講話稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們、親愛的同學(xué)們大家好!同學(xué)們,我們從哪里來是父母把我們帶到世界上來的。當(dāng)我們來到世上的那一刻起,父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大。小的時(shí)候,我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義的事?，F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起,照顧、孝敬父母的責(zé)任。剛剛過去的星期四是我十歲的生日。那天,我首先想到的就是要感恩父母,因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋?我才能享受生活的快樂與幸福。是父母給了我生命,給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。父母之愛,深如大海,不管父母的社會(huì)地位、知識(shí)水平如何,他們都是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。然而,同學(xué)們,你們對(duì)父母的掛念又有多少呢你們是否留意過父母的生日我們的生日就是母親的受難日。當(dāng)你們?cè)跒樽约荷諔c賀時(shí),你們是否想到自己的母親呢是否曾真誠(chéng)地給孕育你生命的母親一聲祝福呢說一聲祝福對(duì)自己算不了什么,但對(duì)父母來說,這聲祝福足以使他們熱淚盈眶!但是,據(jù)報(bào)道,某中學(xué)的調(diào)查顯示:有近50%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日,更談不上對(duì)父母的生日祝福。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感恩父母萬(wàn)有引力定律優(yōu)秀小學(xué)生感恩父母講話稿萬(wàn)有引力定律1知識(shí)回顧行星為什么能夠繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)飛離太陽(yáng)？行星與太陽(yáng)間的引力與哪些因素有關(guān)？它們之間存在怎樣的定量關(guān)系？知識(shí)回顧2⑴蘋果為什么會(huì)落地？⑵月球?yàn)槭裁蠢@地球轉(zhuǎn)？⑶地球?qū)μO果的力、地球?qū)υ虑虻牧σ约疤?yáng)對(duì)行星的引力是不是同一種力?提出問題牛頓的想法：月-地檢驗(yàn)⑴蘋果為什么會(huì)落地？提出問題月-地檢驗(yàn)3猜想與假設(shè)

若地球吸引物體的力和地球吸引月球的力與太陽(yáng)吸引行星的力是同一種力，應(yīng)遵循相同的“平方反比”的規(guī)律猜想與假設(shè)4思考與討論在月球軌道上的物體受到地球的引力F1是它在地面附近受到的引力F2的幾分之一？思考與討論在月球軌道上的物體受到地球的引力F1是它在地面附近5理論分析設(shè)物體的質(zhì)量為m在月球軌道上的物體受到的引力物體在地面附近受到的引力理論分析設(shè)物體的質(zhì)量為m在月球軌道上的物體物體在地面附近受到6思考與討論物體在月球軌道上的加速度a（月球公轉(zhuǎn)的向心加速度）是它在地面附近下落的加速度g（重力加速度）的幾分之一？

根據(jù)牛頓第二定律得理論分析思考與討論物體在月球軌道上的加速度a（月球公轉(zhuǎn)的向心加速度）7思考與討論如何根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)算出月球的向心加速度？思考與討論如何根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)算出月球的向心加速度？8實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

地表重力加速度：g=9.8m/s2

地球半徑：R=6.4×106m

月亮周期：T=27.3天≈2.36×106s月亮軌道半徑：r≈60R=3.84×108m

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)地表重力加速度：g=9.8m/s29思考與討論如何檢驗(yàn)？思考與討論如何檢驗(yàn)？10驗(yàn)證結(jié)論讓數(shù)據(jù)說話，用不可辯駁的事實(shí)印證猜想是正確的驗(yàn)證結(jié)論讓數(shù)據(jù)說話，用不可辯駁的事實(shí)印證猜想是正確的11萬(wàn)有引力定律

1．萬(wàn)有引力定律怎樣反映物體之間相互作用的規(guī)律？其數(shù)學(xué)表達(dá)式如何？并注明每個(gè)符號(hào)的單位和物理意義。

2萬(wàn)有引力定律的使用條件是什么？3.你認(rèn)為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)有何深遠(yuǎn)意義？提出問題萬(wàn)有引力定律

提出問題121、內(nèi)容：自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。3、G為引力常量

r質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)間的距離均勻球體球心間的距離2、表達(dá)式：萬(wàn)有引力定律1、內(nèi)容：3、G為引力常量r質(zhì)點(diǎn)13

17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一，第一次揭示了自然界中的一種基本相互作用的規(guī)律，在人類認(rèn)識(shí)自然的歷史上樹立了一座里程碑在文化發(fā)展史上的重大意義：使人們建立了有能力理解天地間的各種事物的信心，解放了人們的思想，在科學(xué)文化的發(fā)展史上起了積極的推動(dòng)作用萬(wàn)有引力定律的意義17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一，第一次揭示了自然界141大小:2G的含義:它在數(shù)值上等于兩個(gè)質(zhì)量都是1kg的物體相距1m時(shí)的相互作用力3意義：（1）驗(yàn)證了萬(wàn)有引力定律是正確的；（2）使得萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)際意義。1大小:2G的含義:3意義：15課堂小結(jié)這節(jié)課我們解決了兩個(gè)方面的問題⒈通過提出問題-猜想假設(shè)-理論分析-實(shí)驗(yàn)觀測(cè)-驗(yàn)證結(jié)論的程序了解萬(wàn)有引力定律的思路及方法。⒉任何兩個(gè)物體間存在著相互作用的引力的一般規(guī)律：即其中G為萬(wàn)有引力常量，r為兩物間的距離。課堂小結(jié)這節(jié)課我們解決了兩個(gè)方面的問題⒈通過提出問題-猜想假16寄語(yǔ)優(yōu)美的風(fēng)景可以讓人心曠神怡，不懈的努力可以讓人收獲成功，就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧！寄語(yǔ)優(yōu)美的風(fēng)景可以讓人心曠神怡，17優(yōu)秀小學(xué)生感恩父母講話稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們、親愛的同學(xué)們大家好!同學(xué)們,我們從哪里來是父母把我們帶到世界上來的。當(dāng)我們來到世上的那一刻起,父母卻多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大。小的時(shí)候,我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義的事?，F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起,照顧、孝敬父母的責(zé)任。剛剛過去的星期四是我十歲的生日。那天,我首先想到的就是要感恩父母,因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋?我才能享受生活的快樂與幸福。是父母給了我生命,給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。父母之愛,深如大海,不管父母的社會(huì)地位、知識(shí)水平如何,他們都是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。然而,同學(xué)們,你們對(duì)父母的掛念又有多少呢你們是否留意過父母的生日我們的生日就是母親的受難日。當(dāng)你們?cè)跒樽约荷諔c賀時(shí),你們是否想到自己的母親呢是否曾真誠(chéng)地給孕育你生命的母親一聲祝福呢說一聲祝福對(duì)自己算不了什么,但對(duì)父母來說,這聲祝福足以使他們熱淚盈眶!但是,據(jù)報(bào)道,某中學(xué)的調(diào)查顯示:有近50%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日,更談不上對(duì)父母的生日祝福。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感恩父母萬(wàn)有引力定律優(yōu)秀小學(xué)生感恩父母講話稿萬(wàn)有引力定律18知識(shí)回顧行星為什么能夠繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)飛離太陽(yáng)？行星與太陽(yáng)間的引力與哪些因素有關(guān)？它們之間存在怎樣的定量關(guān)系？知識(shí)回顧19⑴蘋果為什么會(huì)落地？⑵月球?yàn)槭裁蠢@地球轉(zhuǎn)？⑶地球?qū)μO果的力、地球?qū)υ虑虻牧σ约疤?yáng)對(duì)行星的引力是不是同一種力?提出問題牛頓的想法：月-地檢驗(yàn)⑴蘋果為什么會(huì)落地？提出問題月-地檢驗(yàn)20猜想與假設(shè)

若地球吸引物體的力和地球吸引月球的力與太陽(yáng)吸引行星的力是同一種力，應(yīng)遵循相同的“平方反比”的規(guī)律猜想與假設(shè)21思考與討論在月球軌道上的物體受到地球的引力F1是它在地面附近受到的引力F2的幾分之一？思考與討論在月球軌道上的物體受到地球的引力F1是它在地面附近22理論分析設(shè)物體的質(zhì)量為m在月球軌道上的物體受到的引力物體在地面附近受到的引力理論分析設(shè)物體的質(zhì)量為m在月球軌道上的物體物體在地面附近受到23思考與討論物體在月球軌道上的加速度a（月球公轉(zhuǎn)的向心加速度）是它在地面附近下落的加速度g（重力加速度）的幾分之一？

根據(jù)牛頓第二定律得理論分析思考與討論物體在月球軌道上的加速度a（月球公轉(zhuǎn)的向心加速度）24思考與討論如何根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)算出月球的向心加速度？思考與討論如何根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)算出月球的向心加速度？25實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

地表重力加速度：g=9.8m/s2

地球半徑：R=6.4×106m

月亮周期：T=27.3天≈2.36×106s月亮軌道半徑：r≈60R=3.84×108m

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)地表重力加速度：g=9.8m/s226思考與討論如何檢驗(yàn)？思考與討論如何檢驗(yàn)？27驗(yàn)證結(jié)論讓數(shù)據(jù)說話，用不可辯駁的事實(shí)印證猜想是正確的驗(yàn)證結(jié)論讓數(shù)據(jù)說話，用不可辯駁的事實(shí)印證猜想是正確的28萬(wàn)有引力定律

1．萬(wàn)有引力定律怎樣反映物體之間相互作用的規(guī)律？其數(shù)學(xué)表達(dá)式如何？并注明每個(gè)符號(hào)的單位和物理意義。

2萬(wàn)有引力定律的使用條件是什么？3.你認(rèn)為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)有何深遠(yuǎn)意義？提出問題萬(wàn)有引力定律

提出問題291、內(nèi)容：自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。3、G為引力常量

r質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)間的距離均勻球體球心間的距離2、表達(dá)式：萬(wàn)有引力定律1、內(nèi)容：3、G為引力常量r質(zhì)點(diǎn)30

17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一，第一次揭示了自然界中的一種基本相互作用的規(guī)律，在人類認(rèn)識(shí)自然的歷史上樹立了一座里程碑在文化發(fā)展史上的重大意義：使人們建立了有能力理解天地間的各種事物的信心，解放了人們的思想，在科學(xué)文化的發(fā)展史上起了積極的推動(dòng)作用萬(wàn)有引力定律的意義17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一，第一次揭示了自然界311大小:2G的含義:它在數(shù)值上等于兩個(gè)質(zhì)量都是1kg的物體相距1m時(shí)的相互作用力3意義：（1）驗(yàn)證了萬(wàn)有引力定律是正確的；（2）使得萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)際意義。1大小:2G的含義:3意義：32課堂小結(jié)這節(jié)課我們解決了